- •Вопрос 1 Психология как наука. Основные отрасли психологической науки и ее связь с другими отраслями знаний. Методы психологии
- •Вопрос 2 Понятие о психике, ее функции и формы проявления
- •Материалы для проведения практического занятия
- •Г Темы докладов
- •Основные направления зарубежной и отечественной психологии.
- •Раздел 1 Психология личности
- •Тема 1 Биологическая и психологическая подструктура личности (4 ч).
- •Вопрос 1 Соотношение биологического, психического и социального в человеке
- •Вопрос 2 Ощущения, восприятия, представления
- •Вопрос 3 Память
- •Вопрос 4 Мышление, язык, речь
- •Вопрос 5 Внимание
- •Вопрос 6 Воображение
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 2 Социальная подструктура личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Социализация личности. Механизмы, институты, результаты социализации
- •Вопрос 2 Основные социальные процессы
- •Вопрос 3 Отклонения в социальном поведении человека
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 3 Направленность личности (практическое занятие - 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Тема 4 Эмоции и психические состояния личности (2 ч).
- •Вопрос 1 Эмоции: классификация, значение, структура, функции.
- •Вопрос 2 Психические состояния
- •Вопрос 3 Стресс
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 5 Свойства личности (2 ч).
- •Вопрос 2 Характер. Акцентуации характера
- •Вопрос 3 Способности. Задатки. Одаренность
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 2 Социальное поведение человека
- •Тема 6 Межличностные отношения и общение (практическое занятие 2 ч).
- •Теоретические материалы для самоподготовки
- •Вопрос 2 Статус и ролевые отношения
- •Вопрос 3 Общение: средства, виды
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 7 Межличностные конфликты (2 ч).
- •Вопрос 1 Конфликты в межличностных отношениях
- •Вопрос 2 Конфликтные типы личности
- •Вопрос 3 Управление конфликтами и стратегии их разрешения
- •Материалы для практических занятий
- •Тема 8 Взаимодействие людей в малых группах (2 ч).
- •Вопрос 1 Малая группа
- •8 Социально-психологических ролей в группе:
- •Вопрос 2 Динамические процессы в совместной деятельности.
- •Вопрос 3 Социально-психологический климат малой группы. Психологическая совместимость.
- •Материалы для практических занятий
- •Раздел 3 Психология управления
- •Тема 9 Системный подход в управлении (2 ч).
- •Вопрос 1 Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления на современном этапе
- •Вопрос 4 Психологические законы в управлении
- •Материалы для практических занятий
- •Д Темы докладов и рефератов
- •Тема 10 Роль и психологические функции руководителя в системе управления (2 ч).
- •Вопрос 1 Руководитель и его роль в управлении организацией
- •Вопрос 2 Лидер. Стили лидерства
- •Материалы для практических занятий
Материалы для практических занятий
А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на практических занятиях
Психология управления как наука.
Основные направления психологии управления на современном этапе.
Б Вопросы для обсуждения
Какие из принципов психологии управления вам кажутся наиболее актуальными для современной белорусской экономической модели?
Что означает понятие «психологизация менеджмента (управления)»?
Почему необходимо учитывать законы психологии управления в процессе управления?
Что означает понятие «психологическая управленческая культура»?
В Задание 1. Директор предприятия М. уже более 20 лет занимал свой пост. Он постарел и давно потерял способность развиваться в соответствии с новыми требованиями среды и дела. Его профессиональная компетентность не соответствовала уровню технологии. Однако покидать свой пост ему не хотелось. Для поддержания видимости порядка и создания имиджа современного руководителя, ориентированного на будущее, он был вынужден пригласить на работу молодых менеджеров, полных энергии и идей. Но они объективно становились его конкурентами, поскольку их деятельность и энергия контрастировали с профессиональной некомпетентностью и физической слабостью руководителя.
Через два месяца, опираясь на персонал, положению которого угрожали перемены, директор провел кампанию по дискредитации молодежи. Процедуры были различными, но в результате менеджеры с высоким потенциалом покинули организацию. Их заменили следующие.
Министерские чиновники, курирующие деятельность этого предприятия, стали выказывать определенную обеспокоенность падением качества продукции. Но директор проявлял недюжинные способности закулисной дипломатии и интриги. Он покинул организацию в возрасте 68 лет после второго инфаркта.
Используя основные позиции психологии управления, определите, можно ли назвать управление директора М. эффективным. Укажите, какие принципы и законы психологии управления не использовал директор.
Г Тест.
1 Дополните:
Совокупность целенаправленных воздействий руководителя на коллектив и отдельных работников и координация их деятельности по эффективной реализации миссии, целей и задач организации в процессе определенных хозяйственных ситуаций __________.
2 Укажите номер правильного ответа:
1 Эффективность процесса управления исследуется в психологии управления только с позиции реагирования на него субъектов исполнения:
Да;
Нет.
2 Психология управления не исследует личность работника, группы, организации в процессе управленческой деятельности и управленческих отношений:
1) Да;
2) Нет.
3 Психология управления продуцирует психологические знания на решение проблем управленческой деятельности и управленческих отношений:
1) Да;
2) Нет.
4 Укажите правильную последовательность процесса управления
А) построение программы действий;
Б) контроль, оценка и коррекция текущих и конечных результатов;
В) организация передачи решений на исполнение;
Г) анализ и оценка хозяйственной ситуации;
Д) планирование (долгосрочное, краткосрочное, оперативное);
Ж) диагностика текущей микроситуации;
З) выработка и принятие управленческих решений.