За чистоту на планете

Человек с самого начала своего существования стремился отделиться от природы, сделать себя все в большей степени (не)¹зависимым от ее изменений и капризов. Пред..²сторией к этой проблеме могут служить слова (не)³без..⁴звестного ис..⁵ледователя океана Жака Ива Кусто: «Прежде природа угрожала человеку, а теперь человек угрожает природе…». Не является ли слишком дорогой платой за научно..⁶технический прогресс тот ущерб, который наносится при этом природе?

Совершенно (не)⁷правы те, кто считает, что рассуждения о бе..⁸трубной и бе..⁹отходной технологии можно адресовать лишь в (не)¹⁰определенное будущее. Необходимо уже теперь про..¹¹ктировать предприятия комплексного использования сырья, заводы, (не)¹²знающие отходов. Без пр..¹³увеличения можно сказать, что девизом такой промышленности станут слова видного химика прошлого века: «В химии нет грязи; грязь — это химическое соед..¹⁴нение в (не)¹⁵подходящем для него месте». Например, мощные тепловые электростанции, представляющие одну из самых больших угроз чистоте воздуха, можно пр..¹⁶вратить в энерго..¹⁷химические комбинаты. Тогда кроме электрической энергии они будут производить прекрасный и деш..¹⁸вый строительный материал из золы и шлака и серную кислоту из сернистого ангидрида.

(Не)³без..¹⁹нтересен такой пример. В Донбассе работал (не)²⁰большой азотно..²¹туковый завод, производивший удобрения. Однако, изготовляя удобрения, призван..²²ые улучшать плодородие почвы, завод сам постепенно пр..²³уменьшал плодородие окружающих земель, так как отходы его производства отр..²⁴вляли воздух, уничтожали растительность.

(Не)³без..²⁵злишне напомнить, что путь этот (не/ни²⁶) будет (не/ни²⁷) простым, (не/ни²⁸) легким. Многим странам, в первую очередь самым богатым и промышленно..²⁹развитым, придется разв..³⁰рнуть особые государственные программы по вос..³¹тановлению того ущерба, который уже нанесен биосфере. Все яснее становится, что чистая вода и чистый воздух — вопрос уже (не)научно..⁶технический, а социально..³²экономический и социально..³³культурный. Без..³⁴нициативность и дез..³⁵нформация здесь гибельны для планеты. Пр..³⁶творить в жизнь такие программы — (не)³⁷замедлительная задача.

(На вопросы отвечает академик И.В. Петрянов-Соколов. Из книги «Разум побеждает»)

Если вы сделали ошибки в слитном или раздельном написании частицы не в словах 1, 4, 7, 10, 12, 15, 20, 32, 38, вам следует повторить правила таблицы № 12 и выполнить задания № 12 и № 13.

Ошибки (2, 3, 19, 34, 35) свидетельствуют о том, что вам необходимо вспомнить правописание ы и и после приставок на согласный. Обратитесь к таблице № 4, выполните задание № 15.

Если вы забыли правописание сложных прилагательных: слитное или через дефис (6, 17, 21, 29, 33, 34), обратитесь к таблицам № 9 и № 10 и выполните задания № 16-18.

Если вы сделали ошибки в словах 13, 16, 22, 23, 36, вам следует повторить правила правописания приставок при- и пре- по таблице № 7 и выполнить задания № 19-21.

Ошибки в словах 8 и 9 говорят о том, что вы забыли правописание приставок без/бес. Выполните задания № 22 и № 23.

Ошибки 26, 27, 28 свидетельствуют о том, что вы не различаете написание частиц не и ни. Обратитесь к таблицам № 13 и 14 и выполните задание № 14.

Если вы неправильно написали слово 18, повторите правописание гласных после шипящих (таблица № 3) и выполните задание № 24.

Если вы неправильно написали слово 11, вам следует повторить написание букв э-е.

Орфограммы (5, 31 и 14, 30) даны для повторения.

Задание 12 . Напишите слитно или раздельно частицы не и ни. Вставьте пропущенные буквы в суффиксах -н- или -нн-.

1. (Не)разгаданная тайна. Пока (не/ни)кем (не)разгада..ая тайна. Эта тайна (не/ни)разгада..а (не/ни)кем.

2. (Не/ни)призна..ый гений. (Не/ни)заключенный контракт. Контракт еще (не/ни) заключен.

3. (Не/ни)обходимо исправить (не/ни)достатки во ввере..ом вам учреждении.

4. Они (не/ни) только (не/ни)поправили свои финансовые дела, но даже ухудшили их и оказались в (не/ни)оплатном долгу у казны. Это сказалось на снижении производства, преждевреме..ом износе об..рудования, (не/ни)рациональном использовании специалистов.

5. Их усилия оказались отнюдь (не/ни)бе..плодны. Этот выбор был далеко (не/ни)случаен.

6. (Не/ни)чем (не/ни)обоснова.ые пр..тензии. Ваши пр..тензии (не/ни) обоснова..ы. Ваши пр..тензии (не/ни)обоснова..ы фактами.

7. Он (не/ни) к кому (не/ни)обращался за советом. Ему (не/ни) к кому обращаться за советом.

Задание 13. Напишите слитно или раздельно частицы не и ни. Объясните значения фразеологизмов.

1. (Не/ни) в какие ворота (не/ни) лезет. 2. (Не/ни) в коем случае. 3. (Не/ни) за что на свете. 4. (Не/ни) во что (не/ни) ставить. 5. (Не/ни) за какие блага на свете. 6. (Не/ни) на что (не/ни) похоже. 7. (Не/ни) под каким видом. 8. (Не/ни) в зуб ногой. 9. (Не/ни) на йоту.

Задание 14. Напишите правильно окончания глаголов, частицы не и ни.

Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащ..т он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света. И как уж потом (н..)хитри и (н..)облагораживай свое прозвище, хоть заставь пишущих людишек выводить его за наемную плату от древнекняжеского рода, (н..)что (н..)поможет: каркн..т само за себя прозвище во все свое воронье горло и скаж..т ясно, откуда вылетела птица. Произнесенное метко, все равно что писанное, (н..)вырублива..тся топором. А уж куды бывает метко все то, что вышло из глубины Руси, где нет (н..)немецких, (н..)чухонских, (н..)всяких иных племен, а все сам-самородок, живой и бойкий ум, что (н..)лезет за словом в карман, (н..)высижива..т его, как наседка цыплят, а влеплива..т сразу, как пашпорт на вечную носку, и (н..)чего прибавлять уже потом, какой у тебя нос или губы, — одной чертой обрисован ты с ног до головы!

(Н.В. Гоголь)

Задание 15. В следующих словах после приставок вставьте гласные ы или и.

1. Пред..стория, меж..нститутский, роз..ск, сверх..зысканный, пред..дущий, над..ндивидуальный, пред..нфарктный, из..мать, роз..грыш, об..звествленный, об..ндеветь, под..тожить, без..скусственный, с..змальства, с..знова, без..нициативный, небез..звестный, с..мпровизировать, дез..нформация, до..сторический, пан..сламизм, по..нтриговать, пред..юньский, по..стине, небез..злишне, пост..мпрессионизм, пост..нфарктный, без..сходный, пед..нститут, с..здавна, вз..мать, мед..нститут, об..скать, небез..нтересный, дез..нформация.

2. Я весь измучен, в исступленьи,

Я к миру возвращаюсь вновь –

На без..сходное мученье,

На без..сходную любовь.

(А. Блок)

Задание 16. Определите, как пишутся (слитно или через дефис) следующие сложные прилагательные:

звуко_изолирующие материалы медико_биологический факультет ниже_изложенные причины выше_стоящие организации внутри_отраслевой план обще_известный факт древне_греческий философ двух_атомная молекула

дву_сторонние отношения азотно_калиевая соль азотно_кислое серебро воздушно_десантные войска воздушно_морской бой авто_дорожный техникум автомобильно_дорожный институт автомобиле_строительный завод

Задание 17. Определите раздельное или дефисное написание сложных прилагательных:

всемирно_историческое значение научно_практическая конференция общественно_экономические формации социально_опасный преступник энциклопедически_обширные знания социально_экономические требования

общественно_производительный труд детски_наивные вопросы социально_культурная революция художественно_полноценное произведение

Задание 18. Определите слитное, раздельное или дефисное написание сложных прилагательных:

Высоко_авторитетный ученый звуко_усиливающая техника остро_дкфицитные товары горно_обогатительная фабрика гидро-термальная энергия топливно_энергетические ресурсы минерально_сырьевой комплекс горно_климатические условия горно_металлургический комбинат энерго_технологический вариант высоко_оплачиваемая работа быстро_текущее время быстро_твердеющий раствор осторожно перейти быстро_текущую речку

горно_добывающая промышленность учебно_производственная практика научно_просветительское учреждение внутри_материковый залив много_вековой уклад много_значащие цифры мелко_зернистые породы редко_земельный элемент сильно_действующее лекарство трудно_доступные районы узко_специальные термины

Задание 19. В приставках пре- и при- вставьте пропущенные гласные е или и.

Пр..бывать в хорошем расположении духа — пр..бывать в расположение армии; пр..зирать этого человека за его непорядочность — пр..зреть сироту; пр..врать в разговоре — пр..рвать разговор; пр..бывать в неведении — пр..быть вовремя; пр..ходящая сиделка — пр..ходящий момент; пр..подать урок — пр..падать к земле; пр..клонить колена — некуда голову пр..клонить; пр..ступить закон — пр..ступить к работе; пр..бывать в страну — пр..бывать в стране; пр..дать бодрости — пр..дать забвению.

Задание 20. Замените слова или сочетания слов глаголами с приставкой пре- или при-.

Образец: Кончиться — прекратиться.

1. Немного уменьшить — …. 2. Торжественно поднести, подарить — …. 3. Спорить — …. 4. Гнаться за кем-либо — …. 5. Наградить — …. 6. Перестать делать что-нибудь — …. 7. Выйти за какой-то предел, норму — …. 8. Прикидываться бедным, несчастным — …. 9. Иметь большой успех — …. 10. Воплотиться — …. 11. Незаслуженно упрекнуть — …. 12. Надоесть — …. 13. Придать другой вид, перевести в другое состояние — ….

Задание 21. Замените слова или сочетания слов существительными или прилагательными с приставками пре- или при-.

Образец: Крупное изменение — преобразование.

1. Помеха в чем-либо — …. 2. Общая вводная часть соглашения, договора — …. 3. Исключительное право — …. 4. Широко известный своими отрицательными качествами — …. 5. Вступительная часть музыкального произведения — …. 6. Место, где можно найти приют, — …. 7. Несправедливый — …. 8. Продолжатель — …. 9. Легенда — …. 10. Являющийся границей чего-либо — …. 11. Изменник — …. 12. Случайно попавший куда-нибудь — …. 13. Скупой — …. 14. Имущество, дававшееся дочери при выходе ее замуж — …. 15. Малорослый, но плотный по сложению человек — …. 16. Преимущество перед кем-либо — …. 17. Недостаточно глубокий, слишком простой — …. 18. Сторонник кого-либо или чего-либо — …. 19. Слишком разборчивый, с прихотями, капризами — …. 20. Ад — …. 21. Предположение, признаваемое истинным, пока не доказано обратное, — …. 22. Пренебрежительное отношение — ….

Задание 22. От данных существительных образуйте прилагательные с приставкой без-(бес-), объясняя их правописание.

Апелляция, доказательство, закон, инициатива, компромисс, перспектива, процент, система, срок, цвет.

Задание 23. Вставьте в приставках пропущенные буквы з-с.

И..парение жидкости, и..следовать функцию, интегральное и..числение, занятия во..обновились, во..произвести картину, и..бирательная кампания, научное ис..ледование, и..дать книгу, ..жатие пружины, ..жижение газов, бе..следное и..чезновение, правильное ра..суждение, ..дать внаем, точное и..пользование, ..держать слово, ..биться с толку, ..говориться о встрече, ..дешние порядки, неи..черпаемые богатства.

Задание 24. Вставьте пропущенные буквы, объясняя правописание о/е(ё) после шипящих в корне, в окончаниях и суффиксах слов. Распределите слова на три группы в соответствии с правилами.

Направление отсч..та, отраж..нный луч, ж..сткость воды, окончательный сч..т, подж..г (бумагу), ч..ткий комментарий, тяж..лый период, быть в маж..ре, ож..г второй степени, ш..вная электросварка, туш..вка чертежа, энерговооруж..нность страны, ноч..вка экспедиции, облиц..вка здания, горяч.. говорить, резкий скач..к, ключ..вой вопрос, получить зач..т, писать карандаш..м, молодой стаж..р, абсолютно ч..рное тело, немного смущ..н.

Текст 3

Вставьте пропущенные буквы, напишите слитно, раздельно или через дефис предлоги и сложные прилагательные.

Е.Р. Дашкова во главе двух академий

(В)отличи..¹ от предыдущих случаев, когда назначения нового директора приходилось ожидать длительное время, на этот раз Екатерина II решила этот вопрос довольно скоро: 24 января 1783 года она назначила новым директором Императорской академии одну из образован..²ейших женщин своего времени — Екатерину Романовну Дашкову. (В)³связи с этим назначением Екатерина II просила докладывать ей о всех делах Академии (в)⁴целях устранения пр..⁵пятствий, которые могут встретиться. И (в)⁶силу этого считать работу проверочной комис..⁷ии завершен..⁸ой.

Е.Р. Дашкова руководила работой Академии (в)течени..⁹ 11 с половиной лет. (В)¹⁰отношении деятельности Дашковой на посту директора можно сказать, что за эти годы Академия пр..¹¹вратилась в центр отечественной науки. (В)продолжени..¹² почти 12-летнего своего директорства Дашкова упорядочила академическое хозяйство, уплатила многочисленные долги Академии, значительно пополнила библиотеку, добилась составления карт ряда губерний, пополнила кол..¹³екцию минералов и др. Например, Дашкова понизила цену печатаемых в Академии книг на 30%, (в)¹⁴следствие чего они в короткое время разошлись в значительном количестве, а (по)¹⁵средством этого увеличила число учеников в гимназии, которые содержались (за)¹⁶счет академии. (На)¹⁷ряду с решением организационных вопросов в деятельности Академии одно из важнейших мест занимали работы по изучению природных богатств России.

К сказан..¹⁸ому можно добавить, что 30 октября того же 1783 года Екатерина II подписала указ об учреждении Российской академии, которая, (в)отличи..¹⁹ от Петербургской академии, объединявшей в основном представителей точных наук, задумывалась как центр гуманитарных наук, и во главе этого учреждения императрица ставит Дашкову, (не)²⁰взирая на огромный объем работ.

(В)завершени..²¹ краткого обзора о деятельности Дашковой во главе двух академий можно сказать, что по ее инициативе Академия предпр..²²нимает первое издание сочинений М.В. Ломоносова.

(По Л.М. Гавриловой, В.Г. Афанасьеву. Развитие горного дела в эпоху Екатерины II)

Если вы сделали ошибки в написании сложных предлогов (1, 3, 4, 6, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21), обратитесь к таблице № 15 и выполните задание № 25.

Орфограммы 7 и 13 даны для повторения.

Орфограммы 2, 8, 18 даны для повторения.

Орфограммы 5, 11, 22 даны для повторения приставок пре- и при- (таблица № 7). Выполните задание № 26.

Задание 25. В следующих предложениях выделите и распределите в две группы словосочетания со сложными предлогами и омонимичными частями речи.

1. В течен.. реки много порогов. Новости передают несколько раз в течен.. дня.

2. В продолжен.. года он находился в командировке. В продолжен.. книги много забавных сцен.

3. Рукопись погибла (в)следстви.. пожара. (В)следстви.. по делу вкралась ошибка. (В)следстви.. по делу допущена ошибка.

4. (В)заключен.. автор приводит интересные факты. Находясь (в)заключен.. в Петропавловской крепости, Горький написал пьесу «Дети солнца». (В)заключен.. экспертной комиссии еще нет всех подписей.

5. Собрание перенесли (на)конец недели. (На)конец он пришел.

6. (Не)смотря на допущенные недочеты, работа оценена положительно. (Не)смотря на неё, он продолжал говорить.

7. (На)встречу с учеными пришел весь курс. Солнцу и ветру (на)встречу, на битвы и радостный труд, расправив упрямые плечи, вперед комсомольцы идут.

Задание 26. Замените слова или толкования слов и понятий фразеологическими выражениями с приставками пре- или при-.

Образец: С уважением, почтением относиться к кому-либо — преклонять колени.

1. Осуществлять, воплощать что-либо — …. 2. Использовать без достаточных оснований, неоправданно, с натяжкой — …. 3. Хоронить — …. 4. Перерабатывать, преодолевать в себе какое-либо состояние, желание, чувство — …. 5. Сознаваться в своей виновности — …. 6. Непомерно расхвалить кого-либо — …. 7. Считать правдой, воспринимать всерьез — …. 8. Приютиться, найти пристанище — …. 9. Умереть — …. 10. Помалкивать, не болтать — …. 11. Внимательно слушать — …. 12. Клеймить позором, предавать позору кого-либо — …. 13. Выводить из обморочного состояния, забытья, состояния опьянения — …. 14. Беспощадно разорять, уничтожая и сжигая все, — …. 15. Делать что-либо из одной симпатии, даром, бескорыстно — …. 16. Захватывать что-либо, завладевать чем-либо — ….

Текст 4

Вместо точек вставьте пропущенные буквы, напишите слитно, раздельно или через дефис частицы, сложные предлоги и наречия.