3. Варианты падежных окончаний имен существительных

Задание 15. С данными существительными составьте словосочетания. Обратите внимание на варианты окончаний в форме родительного падежа единственного числа (-а/-я; -у/-ю). Какой из них является устаревающим, уходящим из языка?

Стакан (чай), ложка (деготь) в бочке (мед), килограмм (лук), кусочек (сыр), мешок (рис), кувшин (морс), банка (горох), бак (бензин), кружка (квас), куча (снег).

Задание 16. Определите, в каких случаях окончание -у/-ю в родительном падеже существительных мужского рода остается предпочтительным.

Наделать шуму — много шума из ничего.

Задать перцу — в магазине три сорта перца.

Спору нет — это не предмет спора.

Не до смеху — бояться смеха.

Прибавить шагу — требовали от солдат четкого шага.

Намолол вздору — не слушали его несуразного вздора.

Навели лоску — ботинкам не хватало лоска.

Дать ходу — машина не развила быстрого хода.

Натерпелся страху — они не знали страха.

Задание 17. Раскройте скобки, употребив существительные в форме предложного падежа с окончаниями -е или -у/-ю.

Находиться в … / изменения в … предложения (строй).

Отразиться на … дел / машина на … (ход).

В вишневом … / в «Вишневом …» Чехова (сад).

В 1918 … / в «Восемнадцатом …» Алексея Толстого (год).

На переднем … / на самом … (край).

Быть на хорошем … / на расчетном … (счет).

В … стран / в солдат (ряд).

Это была работа легкая, на … / рабочие чинили крышу на … (дом).

Рубили лес на … / сидели на … какого-то дерева (корень).

Телевизор показывает в … / яблоня в … (цвет).

Задание 18. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, холод, промысел, шофер, парус, хутор, клевер, торт, вечер, жемчуг, погреб, автор, лектор, край, токарь, инженер, договор, тополь, волос, отпуск, сектор, хлеб, якорь, прожектор, трактор, месяц, редактор, инспектор, кузов, писарь, стог.

Задание 19. Раскройте скобки, поставив существительные в форму множественного числа.

1. (Вексель) предъявлены к оплате. 2. Все (директор) прибыли на совещание. 3. На кафедре работают (профессор, кандидат наук). 4. Для воздвигающегося храма отливают (колокол). 5. Над городом возносятся золоченые (купол). 6. Территория делится на отдельные (округ). 7. (Бухгалтер) заполняют приходные (ордер). 8. (Загранпаспорт) оформляются в ОВИРе. 9. На конвертах ставятся (штемпель).

Задание 20. Объясните смысловую разницу у следующих пар существительных. Образуйте подходящие по смыслу словосочетания с этими существительными.

Образы — образа, тормозы — тормоза, лагери — лагеря, годы — года, корпусы — корпуса, мехи — меха, ордены — ордена, пропуски — пропуска, крендели — кренделя.

Задание 21. Поставьте приведеннные существительные в форму родительного и множественного числа. Выделите существительные, которые имеют в этой форме варианты окончаний.

Рельсы, баржи, чулки, носки, помидоры, рожки, саперы, ремесла, боты, заморозки, ходули, макароны, хоромы, будни, ясли, подмостки, грабли, розги, няни, калмыки, апельсины, дрязги, выкрутасы, дела, умения, болота.

Задание 22. Распределите приведенные ниже существительные, имеющие в родительном падеже множественного числа нулевое окончание, по тематическим группам.

Граммы, патиссоны, брюки, баклажаны, грузины, гренадеры, амперы, сапоги, хорваты, партизаны, панталоны, омы, турки, яблоки, валенки.