Контрольные вопросы

1. В чем вы видите цели и задачи данного курса?

2. В чем состоит основная задача современного социального работника?

3. Что такое мораль и нравственность?

4. Что такое этика?

5. Дайте определение профессиональной этики.

6. Дайте определение понятия «ценности».

7. Чем определяется ценность?

8. Что такое система ценностных ориентаций человека?

9. Дайте определение и приведите примеры финальных ценностей.

10. Дайте определение и приведите примеры инструментальных ценностей.

11. Дайте определение и приведите примеры производных ценностей.

12. Как строится иерархическая структура ценностных ориентаций человека?

13. Назовите два уровня функционирования ценностных парадигм.

14. Что такое идеология?

15. Чьи интересы она выражает?

16. Какие приоритеты провозглашает государственная идеология?

17. Можно ли ценности вообще и социально-политические ценности в частности навязать человеку силой?

18. Являются ли ценности и идеалы регуляторами человеческого поведения?

Глава 2. Место и роль ценностей в социальной работе

1. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности

2. Место и роль ценностей в социальной работе

3. Ценность человека и общества как аксиологическое основание социальной работы

1. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности

Ценностные ориентации имеют важнейшее значение для функционирования индивида и общества.

Ценности и идеалы выступают как цели, на достижение которых направлена деятельность человека. Для организации этой деятельности существуют определенные средства. Человек может рассматривать в качестве ценностей и сами способы деятельности – правила, принципы, способы поведения. Ценности являются регуляторами человеческого поведения. Ценности определяют способы отношения к миру и к людям. Они представляют связь между оценивающим субъектом и оцениваемым объектом.

Всякая деятельность, в том числе и профессиональная, включает в себя цель, средство, результат и сам процесс. Основанием деятельности является сознательно сформулированная цель, основание же самой цели лежит в сфере человеческих мотивов, идеалов и ценностей.

Профессиональная деятельность получает свой смысл в конечном счете в зависимости от ее нравственной ориентированности, от ее влияния на человеческое существование.

Что заставляет человека заниматься, например, предпринимательством? В числе мотивов (которые, как известно, определяются ценностными ориентациями человека) можно выделить:

• жажду денег, стремление сколотить состояние, приумножить его;

• жажду власти;

• стремление к независимости, свободе;

• стремление реализовать свои творческие и деловые способности;

• служение обществу, желание получить общественное признание.

Эти мотивы могут действовать как отдельно, так и в различных комбинациях. При этом одни мотивы могут быть ступенькой для других. Например, деньги могут дать человеку власть. Власть, в свою очередь, дает возможность еще больше увеличить денежные доходы или реализовать свои деловые способности в служении обществу. Все выделенные мотивы профессиональной деятельности естественны и нормальны. Важно, чтобы деятельность человека реализовывалась в рамках государственных законов и установленных в обществе нравственных норм и принципов, не вредила другим людям, и приносила благо не только отдельному человеку и его семье, но и обществу.

Г. Форд прославился не только своим богатством и предприимчивостью, пройдя путь от слесаря до владельца автомобильных заводов, но и тем, что ввел в 1915 г. на своих заводах самую высокую ставку заработной платы и снизил цены на выпускаемые его предприятиями автомобили до уровня самых дешевых в Америке. Разбогатев сам, он обеспечил множество людей рабочими местами с достойной оплатой труда, а также качественными и доступными по цене автомобилями.

Каждый вид профессиональной деятельности, каждая сфера общества – образование, здравоохранение, услуги, искусство, предпринимательство – обладает своей совокупностью образцов поведения, социальных норм, фундаментальных принципов и общественных институтов, своей ценностной системой, т.е. своей профессиональной культурой. Именно эта система ориентирует субъекты на те или иные формы профессиональной активности, обеспечивает передачу накопленного опыта, способствует устойчивости профессии во времени.

Можно говорить, таким образом, о культуре профессиональной деятельности и трех ее компонентах: