Виды мышления

Признак классификации	Виды мышления
1	2	3
В зависимости от: типа решаемых задач и вытекающих отсюда структурных и динамических особенностей	Теоретическое познание законов, правил	Практическое (эмпирическое) - подготовка физического преобразования действительности
В зависимости от времени, структурности и уровня протекания мыслительного процесса	Интуитивное быстрота протекания; отсутствие четко выраженных этапов; минимально осознанное	Аналитическое (рациональное) развернуто во времени; имеет четко выраженные этапы; в значительной степени представлено в сознании мыслящего человека
В зависимости от приложенных волевых усилий	Произвольное целенаправленное решение мыслительных задач	Непроизвольное трансформация образов, сновидений
В зависимости от направленности	Реалистическое направлено на внешний мир, регулируется логическими законами	Аутистическое глубокое погружение в мир собственных переживаний, когда исчезает интерес к реальности
В зависимости от степени новизны получаемого в процессе мыслительной деятельности продукта по отношению к занятиям субъекта	Продуктивное активный поиск и открытие нового решения	Репродуктивное воспроизведение услышанного, решение проблемы по алгоритму

Основные свойства ума (качества мышления):

• любознательность и пытливость — стремление узнать как можно больше и доскональнее;

• глубина — умение проникать в сущность предметов и явлений;

• гибкость — умение правильно ориентироваться в новых обстоятельствах;

• критичность — умение поставить под сомнение сделанные выводы и вовремя отказаться от неверного решения;

• логичность — умение мыслить стройно и последовательно;

• широта — способность мыслить не ограниченно;

• прогностичностъ — умение на основании каких-либо данных выдвигать гипотезы, наиболее точно отражающие истину;

• целеустремленность — умение сделать объект мышления основной целью деятельности, стремление к ее достижению;

• ясность — способность к четким и точным формулировкам понятий, суждений, умозаключений, обоснований;

• активность — стремление к знаниям, творческому поиску, деятельности;

• самостоятельность — способность мыслить независимо от других, опираясь на собственную инициативу и силы;

• быстрота — способность принимать правильные решения в кратчайшие сроки.

Интеллектуальное развитие личности определяется еще и по таким особенностям ума, как: практический ум и теоретический ум.

В зависимости от характера мышления К. Юнг выделял два типа людей:

• интуитивный — характеризуется преобладанием эмоций над логикой и доминированием правого полушария головного мозга над левым;

• мыслительный — характеризуется преобладанием логики над чувствами и доминированием левого полушария головного мозга над правым.

Первый признак мыслящего человека — увидеть проблему там, где она есть. От осознания проблемы мысль переходит к ее разрешению.

Основные элементы процесса мышления:

• понятие — отражение общих и существенных признаков каких-либо предметов и явлений;

• суждение — установление связи между предметами и явлениями (истинные суждения, ложные суждения);

• умозаключение — вывод из одного или нескольких суждений нового суждения;

• обоснование — вскрытие посылок, которые обусловливают истинность суждения.

Основные мыслительные процессы

• Анализ — мысленное разделение целого на части с последующим их сравнением.

• Синтез — объединение отдельных частей в целое, построение целого из аналитически заданных частей.

• Конкретизация — применение общих законов к конкретному случаю, операция, обратная обобщению.

• Абстрагирование — выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которое в действительности как самостоятельное не существует.

• Обобщение — мысленное объединение сходных по каким-то признакам предметов и явлений.

• Сравнение и классификация — объединение предметов и явлений по наиболее общим признакам сходства или различия.

В психологии проблема мышления тесно связана с проблемой речи. Мышление и речь протекают на основе общих элементов — слов.

2.2.6. Речь.

Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь относится к поздним психическим процессам, достигает высших показателей к 30—40 годам и держится на этом уровне довольно долго. Речь пользуется разнообразными языковыми средствами, закрепленными соответствующими правилами.

Речь — это психический познавательный процесс, система используемых человеком звуковых сигналов и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.