4. Место проведения занятия: кафедра

5. Оснащение занятия:

• учебно-лабораторное оборудование

• учебно-производственное оборудование

• дидактическая техника

• учебно-наглядные пособия

• технические средства обучения и автоматизированные системы обучения

• компьютерные классы

• организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационными билетами, карточками-заданиями, учебными пособиями и т. д.)

6. Работа на занятии:

1. Организационные вопросы - 15 мин.

2. Проверка исходного уровня знаний -30 мин.

3. Коррекция исходного уровня знаний - 45 мин.

4. Семинар по теме – 8 ч.

5. Подведение итогов занятия - 10 мин.

6. Воспитательные аспекты занятия.

7. Литература для преподавателя.

• Арсентьев А.М. Планирование дезинфекционных работ: Справочное руководство дезинфектолога. - Пермь, 2007. - 363с.

• Власов В.В./Эпидемиология/. Учебное пособие. Геотар-Медиа, 2006

• Герасимов А.Н./Медицинская статистика/ Москва, 2007

• Кипайкин В.А. Дезинфектология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 445с.

• Современные методы расчета затрат при переходе органов и организаций Роспотребнадзора на бюджетирование, ориентированное на результат. Методические рекомендации. МР 5.1.2134-06. - М., 2006. - 29с.

• Шестопалов Н.В. Бюджетирование, ориентированное на результат для специалистов Роспотребнадзора: учебное пособие/ Н.В.Шестопалов, Л.М.Симколова и др. – М.: Геотар-Медиа, 2007. – 250 с.

• Шкарин В.В. Дезинфекция, дезинсекция, стерилизация. Н.Новгород, 2005.

Тема № 4.5

Методы учета численности грызунов в помещениях и открытых станциях. Оценка эффективности дератизации (4 ч)

1. Цель занятия

Целью настоящего занятия является изучение методов учета численности грызунов в помещениях и открытых станциях. Проведение оценки эффективности дератизации.

Врач должен знать:

• Методы учета численности грызунов в помещениях.

• Методы учета численности грызунов в открытых станциях.

• Методику оценки эффективности дератизации.

Врач должен уметь:

• Проводить учет численности грызунов.

• Проводить оценку эффективности дератизации.

2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

• учет численности грызунов в помещении;

• учет численности грызунов в открытых станциях

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

• Основные показатели эффективности дератизации.

• Свободные от грызунов площади

• Свободные от грызунов строения.

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также. следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.