Питання для перевірки

1. Що включає в себе проблемне навчання?

2. Охарактерізуйте етапи й сутність вирішення проблеми

3. Що включає в себе перебудова навчання

4. Опишіть етапи проблемного навчання.

5. Охарактерізуйте основні види дискусій.

6. Назвіть основні етапи підготовки й проведення ділової гри.

Завдання для самостійної роботи студентів

«Методика викладання організаційно-економічних дисциплін”. Методичні вказівки для самостійної роботи студентів факультету економіки та бізнесу ОКР "Магістр" напряму 8.03050701 «Маркетинг». – Мелітополь: Таврійський державний агротехнологічний університет, 2012.

Рекомендована література

Основна:

1. Зиновьев Ф.В. Методика экономического обучения: Учебное пособие для экономических вузов. - С.: Таврия, 2001.- 160 с.

Додаткова:

2. Смолин A.M. Методы активного обучения: Научн. метод, пособие.- М.: Высш. шк., 1991.- 176 с.

3. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: „Академия”, 2002. – 224 с.

4. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Метод. пособие.- М.: Высш. шк., 1988.- 168 с.

Розподіл балів, що присвоюються студентам за семінарські та практичні заняттязаняття

Номер заняття	Тема	Бали
Семінарське заняття № 1	Основні поняття, які визначають суть наукових досліджень…………………………..	5
Семінарське заняття № 2	Інформаційне забезпечення наукової діяльності……………………………………….	5
Семінарське заняття № 3	Загальні методи наукових досліджень ……….	5
Семінарське заняття № 4	Конкретно-наукові та спеціальні методи досліджень ……………………………………	5
Семінарське заняття № 5	Оформлення результатів наукових досліджень	5
Семінарське заняття № 6	Організація навчального процесу	5
Семінарське заняття № 7	Лекторська майстерність викладача	5
Практичне заняття № 8	Моделі викладання	10
Семінарське заняття № 9	Методи активізації процесу навчання	5
Всього		50

Максимальний бал виставляється, якщо відповіді на семінарах виконані на "відмінно". Бали присвоюються відповідям на питання семінарів та виконання завдань практичних робіт. Студенти, які на семінарі не були опитані усно, в кінці заняття дають письмові відповіді на окремі питання семінару (у вигляді тестів чи в іншій формі).

При усному та письмовому опитуванні використовуються питання для перевірки. При оцінюванні усних та письмових відповідей враховується попередньо проведена робота студента з додатковою літературою. Бажаючі підвищити середній бал можуть відповідати на питання і усно, і письмово. Усні доповнення та участь в обговоренні питань семінару, залежно від їх якості та кількості, збільшують основну оцінку від 0,1 до 1 балу.