федеральное государственное образовательное

учреждение Высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

МетодичесКие рекомендации по самостоятельной работе студентов

по дисциплине

«психологическое сопровождение проявлений тревожности в детском возрасте»

Для магистрантов 2 года обучения

050700 «Педагогика»

Магистерская образовательная программа

«Психология развития»

Ростов-на-Дону

2010

Погорелова Е.И. «Учебно-методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по дисциплине «Психологическое сопровождение проявлений тревожности в детском возрасте» для магистрантов 2 года обучения (050700 «Педагогика» магистерская образовательная программа «Психология развития»). Учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону, - 36 с.

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов предназначены для магистрантов второго года обучения. В них даны рекомендации, позволяющие самостоятельно осваивать дисциплину, оформлять практические работы в соответствии с ГОСТами, указаны темы и планы контрольных работ с кратким списком литературы. Рекомендации адресованы магистрантам 2 года обучения (050700 «Педагогика», магистерская образовательная программа «Психология развития»).

Содержание

введение ……………………………………………………………………………………..4

1.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………6

2.КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА…………………………….8

3.Методические рекомендации к проектным заданиям………………….9

4. Методические рекомендации к практическим заданиям…………..15

5. Система текущего и итогового контроля знаний………………………23

6. ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ………………………………………………………25

7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ……………………………29

введение

Дисциплина «Психологическое сопровождение проявлений тревожности и тревоги в детском возрасте» входит в блок национально-регионального (вузовского) компонента дисциплин учебного плана магистерской образовательной программы «Психология развития», составленного в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2005 г. по направлению 540600 Педагогика.

Целью дисциплины является углубленная подготовка магистрантов в области основных проблем тревоги как состояния и тревожности как устойчивого функционального образования на разных этапах детства. Рассматриваются причины, источники, возрастные и индивидуальные формы проявления тревожности и тревоги; приемы, способы компенсации, а также способы преодоления тревоги и тревожности.

Задачи курса:

• дать целостное представление о тревоге как состоянии и тревожности как устойчивом функциональном образовании на разных этапах детства;

• дать представление о приемах и методах преодоления тревоги;

• сформировать навыки и умения по использованию приемов и методов преодоления тревоги.

Курс построен на основе современных требований к уровню подготовки психологов, что позволяет студенту получить целостное представление и систему научных понятий о тревоге и тревожности. Позволяет получить знания о ключевых проблемах, лежащих в основе появления тревоги, о проблемах и задачах, стоящих на современном этапе, а также основные научные направления и подходы к их решению.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

• знать об основных психологических направлениях, рассматривающих тревогу и тревожность;

• уметь применять общие и специальные методы научного познания, владеть методикой эмпирического и теоретического исследования при изучении психологических понятий и сложных социальных явлений;

• иметь представление о приемах и методах преодоления тревоги и тревожности.

Особенность данного курса заключается в его междисциплинарном и интегративном характере. Концептуальные идеи курса полностью вписываются в формирующуюся парадигму современного высшего образования, основанную на принципах фундаментальности, целостности и междисциплинарности.

Формы текущего контроля: устные ответы, тестовые задания, самостоятельная работа студентов, отчеты по практической работе.

Форма итогового контроля: экзамен.