2. Проектные задания Задание 1. Работа над понятиями:

1. Ситуация, критическая ситуация, эксквизитная ситуация, экстремальная ситуация, проблемная ситуация, жизненные трудности, катастрофа, бедствие, беспомощность.

2. Переживание, преодоление, фрустрация, конфликт, тревога, угроза, опасность, констелляция.

3. Стресс, дистресс, ОАС, эмоциональный стресс, невроз, субсиндром, стрессор, оценка первичная и вторичная, требования среды, возможности личности, трудность, состояние дисбаланса, психологический стресс.

4. Совладание, ресурсы, личностные ресурсы, социальные ресурсы, доступные ресурсы, стратегия совладания.

5. ПТСР, травматический стресс, травма, «вщемление» аффекта, отчуждение, фиксация на травме, премордит, смыслоутратность, принцип нормализации.

6. Кризис, противоречия, разрушительные тенденции, стадия предкритическая, собственно критическая, посткритическая, экзистенциальные переживания.

7. Горе, утрата, страдание, чувство вины, смысл, оглушенность, терминальный, измененное сознание.

8. Созависимость, зависимость, аддиктивное поведение, аддикт, деструктивный, антисоцильный.

9. Суицид, суицидность, выключение сознания, душевная боль, безнадежность, амбивалентность, сужение когнитивной сферы, туннельное сознание, эгрессия.

Примечание: работа над понятиями предполагает знакомство студентов с определениями по книгам и словарям. При этом необходимо выбрать определение, наиболее полно отражающее содержание того или иного понятия и аргументировать свой выбор.

Задание 2. Составить доклад, а также краткий реферат по темам:

1. Интенциональность как вид структуры, придающий смысл переживанию. Литература: Мэй Р. Любовь и воля. – М.: «Рефл-бук»; К.: «Вайклер», 1997, с. 241-295.

2. Бред ревности как феномен. Его отличие от психологической ревности. Литература: Ясперс К. Собрание сочинений по психопатологии в 2х тт. Т.1. – М.: Издательский центр «Академия»; СПб.: «Белый кролик», 1996, с. 123-131, 160-165.

3. Ностальгия как экзистенциальное переживание. Литература: Ясперс К. Собрание сочинений по психопатологии в 2х тт. Т.1. – М.: Издательский центр «Академия»; СПб.: «Белый кролик», 1996, с. 102-122.

4. Смысл жизни, смерти, страдания и любви. Литература: Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. – М.: «Прогресс», 1990, с. 157-284.

5. Психология в концентрационном лагере. Литература: Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. – М.: «Прогресс», 1990, с. 130-157.

6. Специфика погружения во внутренний мир переживаний больного. Литература: Кемпинский А. Психология шизофрении. – СПб.: «Ювента», 1998, с. 133-194.

7. Фрустрация самосознания, стыд и проблема психической зрелости. Литература: Налчаджян А.А. Я-концепция // Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара.: Издательский дом «БАХРАХ – М», 2000, с. 317-333.

Примечание. Составление реферата предполагает подбор литературы по теме. Необходимо сформулировать проблему и ориентировочную тему работы. Составить общее впечатление о вопросах, входящих в данную тему. Оформить список литературы. После детального знакомства с литературой составить подробный план, написать реферат, подготовить доклад.

Задание 3. Доказать, что:

1. Эксквизитные ситуации обусловлены финальной направленностью любого физического акта (И.П. Павлов, Т. Липс).

2. Переживанием является внутреннее отношение человека к чему-либо.

3. Степень сохранности личности после выхода из критической ситуации зависит от того, какой тип переживаний на данный момент является доминирующим.

4. Стресс характеризуется активацией резервов организма.

5. Навязчивые переживания являются переживаниями на травмирующую ситуацию и направлены на попытку разрешения невозможной проблемы.

6. Диссоциативные феномены направлены на совладание с психической травмой.

7. Интеграция опыта травмы является основным условием психотерапии при ПТСР.

8. Туннельное сознание является особенностью когнитивной сферы при суициде.

Примечание. Для доказательства надо использовать следующий алгоритм: 1) дать определение того, что надо доказать; 2) выявить, исходя из определения, основные направления поиска доказательства; 3) найти согласно этим направлениям конкретно-жизненные факты доказательства.

Задание 4. Сравнить:

1. Проблемные и пограничные ситуации.

2. Переживание (Василюк Ф.Е.) и преодоление (Маслоу А).

3. Кризис и конфликт.

4. Опасность и угрозу.

5. Склонность к риску и готовность к риску.

6. Совладание с жизненными трудностями и защитные механизмы.

7. Теории - Г. Селье (физиологический стресс) и Дж. Лазаруса (психологический стресс).

8. Модели психологического стресса Спилбергера Ч. и Хобфолла С.

9. Тенденции вторжения и избегания при ПТСР.

10. Травматический стресс и стресс.

11. Кризисы возрастные и экзистенциальные.

12. Переживание при утрате и переживание при суициде.

Примечание: При сравнении надо использовать следующий алгоритм: 1) дать определение сравниваемых психологических понятий; 2) выделить, исходя из определения, параметры сравнения; 3) установить общее и различное между сравниваемыми психологическими понятиями.