2. Практическое занятие № 7.

Тема: Психологические основы профессиональной ориентации и консультации.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие профессиональной ориентации. Функции профориентации. Принципы осуществления профориентации.

2. Направления профессиональной ориентации.

3. Основные подходы к проблеме профессиональной ориентации.

5. Индивидуальная профконсультация как условие активизации профессионального самоопределения подрастающего человека. Принципы организации и проведения профконсультации.

6. Планирование и организация профориентационной работы в школе.

Задания для самостоятельной работы

1. Выписать в словарь понятия: профессиональная ориентация, профессиональная консультация, профессиональный отбор, профессиональная адаптация, профессиональная диагностика, профессиональное воспитание.

2. Сделать конспект источников 1, 2, 3.

Основная литература

1. Борисова Е.М. Из опыта работы психологической консультации по вопросам професссиональной ориентации учащихся // Вопросы психологии. – 1985. - № 5. - С. 87 – 89 (конспект).

2. Борисова Е.М., Гуревич К.М. Психологическая диагностика в школьной профориентации // Вопросы психологии. – 1988. - № 1. - С. 77 – 82 (конспект).

3. Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психологии. – 1985. - № 3. - с. 23 – 30 (конспект).

4. Психология труда: Учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 «Педагогика и психология» / Конева Е.В., Маркова Е.В., Мышкин И.Ю., Орел В.Е.; под ред. А.В. Карпова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2011. – 350 с: ил. – (Основы наук).

Дополнительная литература

1. Валитов Н.С. Особенности профессиональной консультации подростков // Вопросы психологии. – 1984. - № 6. - С. 60 – 63.

2. Головей Л.А., Грищенко Н.А. К разработке теоретических и прикладных проблем профориентации // Психологический журнал. - т. 8.- 1987. - № 1.

3. Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация школьников. - М.: Просвещение, 1989.

4. Индивидуальная психологическая профессиональная консультация. Методическое пособие. – Л., 1990.

5. Калугин Н.И., Сазонов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М.: Просвещение, 1983.

6. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. – М., 1983.

7. Кудрявцев Т.В., Сухарев А.В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии. – 1985. - № 1. - С. 86 – 93.

8. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии. – 1983. - № 2. - С. 51 – 59.

9. Методика индивидуальной профконсультации. – М.: Высшая школа, 1982.

10. Профориентационная работа в школе. Методические рекомендации для классных руководителей и учителей-предметников 4 – 10-х классов / Сост.: Урунтаева Г.А., Цикина О.И. – Мурманск, 1984.

11. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А. Федоришина. – Киев, 1980.

12. Пряжников Н.С. Деловая игра как способ активизации учащихся в профессиональном самоопределении // Вопросы психологии. – 1987. - № 4. - С. 92 – 99.

13. Пряжников Н.С. Игровой метод в профориентации / Под ред. Е.А. Климова. – Пермь, 1989.

14. Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. «Психология» и психол. спец. – М.: Академия, 2008.

15. Самоукина Н.В. Активизация школьников в профессиональном самоопределении // Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – С. 69 – 71.

16. Шахова И.П. Развитие интересов в старшем подростковом возрасте // Вопросы психологии. – 1986. - № 6.

Практическое занятие№ 8.

Тема: Психологические основы профессионального обучения и воспитания.

Вопросы для обсуждения

1. Профессиональные умения и навыки, их классификация.

2. Формирование профессиональных умений и навыков. Кривые развития навыков в процессе упражнения. Явления переноса навыков.

3. Теоретические основы производственного обучения. Опыт использования теории поэтапного формирования умственных действий в профессиональной подготовке.

4. Психологические принципы оптимизации методов профессионального обучения. Активные методы обучения. Тренажеры и их виды.

5. Психологические основы трудового и профессионального воспитания. Возможности формирования системы профессиональных ценностей, профессиональных интересов, направленности личности.

6. Психологические вопросы переподготовки кадров, психологического обеспечения нововведений.

Задания для самостоятельной работы

1. Выписать в словарь понятия: умение, навык, перенос навыка, тренажер.

1. Сделать краткие выписки из источника 2.

Основная литература

1. Психология труда: Учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 «Педагогика и психология» / Конева Е.В., Маркова Е.В., Мышкин И.Ю., Орел В.Е.; под ред. А.В. Карпова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2011. – 350 с: ил. – (Основы наук).

2. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М., 1994, с. 107 – 119 (кр. выписки).

Дополнительная литература

1. Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. – М.: Владос, 1998.

2. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991.

3. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1979.

4. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. – М.: Изд-во МГУ, 1986, с. 104– 107.

5. Лоос В.Г. Промышленный труд. – М., 1979.

6. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., 1995, с. 59 – 71.