- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо _______________________ ______________________________________________________________________
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) * * ок-1, пк-1, пк-2, пк-5
- •8. Содержание дисциплины (модуля)
- •Раздел I. Введение в современную экологию
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Раздел II. Глобальная экология
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 6. Постиндустриальная эпоха в развитии человечества. Концепция устойчивого развития.
- •Раздел III. Социальная экология
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 3. Взаимосвязи общества и природы на различных этапах развития человечества
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •17. Содержательный компонент теоретического материала
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •Технологическая карта
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Раздел I. Введение в современную экологию
Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
Возникновение и развитие современной экологии. Современная экология:структура, предмет, цели и задачи. Функции современной экологии: теоретическая, природоохранная, прагматическая, прогностическая, мировоззренческая, методологическая. Философско-методологические основы современной экологии. Основные точки зрения о месте современной экологии в ряду биологических наук.
Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
Системный подход как общенаучный метод. Принципы системного анализа в экологии. Законы существования экосистем. Сферы человеческих экосистем. Антропоэкономический подход в оценке человеческих экосистем. Целенаправленность и способность экосистем к самовосстановлению. Стресс, пределы и способность экосистемы к самовосстановлению. Взаимозависимость и взаимодействие в экосистемах. Этические взгляды на экосистемы (концепция покорения природы, концепция технического оптимизма, концепция «Природа знает лучше», концепция экологического эффекта, концепция целостной экосистемы). Возможности устойчивого развития экосистем.
Раздел II. Глобальная экология
Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
Работы Томаса Мальтуса об опережающем росте народонаселения по отношению к росту средств существования, Адама Смита и В.В. Докучаева о роли взаимодействии человека и природы, введение А.И. Воейковым понятия «емкость Земли для человека». Появление понятия «ноосфера» в работе Тейяр де Шардена и его последующее развитие. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ее эволюции. Работы Б. Коммонера о влиянии человека на окружающую среду.
Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
Работы У.Ловеллока о Гее - глобально скореллированном организме. Глобальные модели и «ядерной зимы» и «пределов роста» Н.Н. Моисеева, Дж. Форестера, Дениса и Донеллы Медоуз и Римского клуба. Достоинства, недостатки и значение этих моделей. Идеи Н.Н. Моисеева о коэволюции человека и природы и Д.Л. Арманда и Ю.К. Ефремова о взаимоотношении человека и природы. Работа Комиссии Брутланд. Стокгольмская конференция по проблемам окружающей среды. Конференции глав государств и правительств по окружающей среде и устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро и Йоханнесбурге. Основные итоги и материалы. Достоинства, недостатки и значение этих моделей. Концепция устойчивого ресурсопользования Д.И. Люри.
Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
Понятие глобальной проблемы. Возрастающее значение экологических проблем, их взаимосвязь с другими глобальными проблемами: демографической, энергетической, экономической. Рост численности населения, «демографический взрыв». Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы. Возрастание агрессивности среды: загрязнение вод и атмосферного воздуха, рост патогенности микроорганизмов. Изменение генофонда человечества: факторы мутагенеза, дрейф генов, естественный отбор. Пути решения глобальных проблем