- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •5. Место дисциплины в структуре ооп впо _______________________ ______________________________________________________________________
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) * * ок-1, пк-1, пк-2, пк-5
- •8. Содержание дисциплины (модуля)
- •Раздел I. Введение в современную экологию
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Раздел II. Глобальная экология
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 6. Постиндустриальная эпоха в развитии человечества. Концепция устойчивого развития.
- •Раздел III. Социальная экология
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)
- •Тема 1. Предмет и задачи современной экологии.
- •Тема 2. Системный подход в изучении современной экологии.
- •Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
- •Тема 3. Взаимосвязи общества и природы на различных этапах развития человечества
- •Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
- •Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
- •Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
- •Тема 8. Поведение человека в естественной и социальной среде.
- •Тема 9. Экология человека в социальной среде.
- •Тема 10. Экология труда.
- •Тема 11. Численность, динамика, особенности размещения населения на Земном шаре.
- •Тема 12. Демография и социальная структура населения.
- •Тема 13. Миграции населения.
- •Тема 14. Экологические проблемы урбанизации.
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •17. Содержательный компонент теоретического материала
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •Технологическая карта
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
- •21. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Тема 3. Предпосылки научного понимания взаимодействия человека и природы, роли человека в изменении окружающей среды.
Работы Томаса Мальтуса об опережающем росте народонаселения по отношению к росту средств существования.
Работы Адама Смита и В.В. Докучаева о роли взаимодействии человека и природы, введение А.И. Воейковым понятия «емкость Земли для человека».
Понятие «ноосфера» в работе Тейяр де Шардена и его последующее развитие.
Учение В.И. Вернадского о биосфере и ее эволюции.
Работы Б. Коммонера о влиянии человека на окружающую среду.
Тема 3. Взаимосвязи общества и природы на различных этапах развития человечества
Взаимоотношения природы и общества: исторический аспект.
Этапы становления взаимоотношений природы и общества: охотничье-собирательская культура и аграрная культура.
Взаиомдействие человечества с природой в современную эпоху. Индустриальное и постиндустриальное общество.
Перспективы развития взаимоотношений природы и общества: идеал ноосферы и концепция устойчивого развития.
Тема 4. Осознание глобальных проблем, первые глобальные модели и международные соглашения в области окружающей среды и развития.
Работы У.Ловеллока о Гее - глобально скореллированном организме.
Глобальные модели и «ядерной зимы» и «пределов роста» Н.Н. Моисеева, Дж. Форестера, Дениса и Донеллы Медоуз и Римского клуба. Достоинства, недостатки и значение этих моделей.
Идеи Н.Н. Моисеева о коэволюции человека и природы и Д.Л. Арманда и Ю.К. Ефремова о взаимоотношении человека и природы. Основные итоги и материалы. Достоинства, недостатки и значение этих моделей.
Работа Комиссии Брутланд. Основные итоги и материалы.
Стокгольмская конференция по проблемам окружающей среды. Основные итоги и материалы.
Конференции глав государств и правительств по окружающей среде и устойчивому развитию в Рио-де-Жанейро и Йоханнесбурге. Основные итоги и материалы. Достоинства, недостатки и значение этих моделей.
Концепция устойчивого ресурсопользования Д.И. Люри. Основные итоги и материалы.
Тема 5. Глобальные социально-экологические проблемы современности.
Понятие глобальной проблемы. Возрастающее значение экологических проблем, их взаимосвязь с другими глобальными проблемами: демографической, энергетической, экономической.
Рост численности населения, «демографический взрыв».
Ресурсный кризис: земельные ресурсы (почва, минеральные ресурсы), энергетические ресурсы.
Проблема загрязнения окружающей среды и утилизации отходов.
Глобальное изменение климата и его последствия.
Пути решения глобальных проблем.
Тема 7. Социально-экологическое взаимодействие и его субъекты.
Человек и общество как субъекты социально-экологического взаимодействия. Человечество как многоуровневая иерархическая система.
Человек как субъект социально-экологического взаимодействия: потребности, адаптивность, механизмы адаптации и адаптированность.
Среда человека и ее элементы как субъекты социально-экологического взаимодействия. Классификации компонентов среды человека. Социально-экологическое взаимодействие и его основные характеристики.
Воздействие факторов среды на человека.
Адаптация человека к окружающей среде и ее изменениям.