Дополнительная литература

1. Возрастная и педагогическая психология. /Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984. - с.47-55.

2. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996. - С.10-26.

3. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977. – с.39-62.

4. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985. - С.28-44.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996. - С.28-64, 103-132, 182-197.

6. Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. – М., 1992. - С.26-36, 43-59, 72-96

Практическое занятие 4. Тема: Проблема возраста и возрастной периодизации

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема стадиальности и непрерывности развития в трудах отечественных и зарубежных психологов.

2. Понятие возраста. Виды возраста, их взаимосвязь.

3. Структура возраста и механизм возрастных переходов (по Л.С. Выготскому).

4. Динамика развития. Стабильные и критические периоды. Возрастные кризисы.

Задания для самостоятельной работы

1. Выписать в словарь основные понятия темы: возраст, возрастная периодизация, психическое развитие, кризис.

2. Составить конспекты:

• Выготский Л.С. Проблема возраста. //Собр. соч. в 6 т. - М., 1984. - Т.4, с.244-269 (выписки);

• Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб, 1997. - С.3-27 (выписки);

• Ермолаева М.В. К проблеме периодизации развития личности на протяжении жизни. // Мир психологии . – 2012. - № 2. – С. 119.- 128.

3. На занятии провести определение психологического возраста (по А. Кронику).

1. Основная литература

12. Двоеглазова М.Ю. Психология развития. – М.: МГГУ, 2012.

13. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб., 2010.

14. Нартова-Бочавер С.К. Введение в психологию развития.- М.: Флинта, 2005.

15. Немов Р.С. Психология. Кн. II. Психология образования. – М., 2011.

16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология - М. : Юрайт, 2011; : МГППУ, 2011.

17. Психология человека от рождения до смерти: полный курс психологии развития / Под ред. А. А. Реана. – СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : Олма-Пресс, 2005.

18. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста.- СПб., 2008.

19. Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 2006.

20. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.

21. .

22. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2007.

Дополнительная литература

7. Возрастная и педагогическая психология. /Под ред. М.В. Гамезо. – М., 1984. - с.47-55.

8. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 1996. - С.10-26.

9. Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977. – с.39-62.

10. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985. - С.28-44.

11. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996. - С.28-64, 103-132, 182-197.

12. Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. – М., 1992. - С.26-36, 43-59, 72-96

Практическое занятие 5. Тема: Психологические особенности развития ребенка в младенческом и раннем детстве

Вопросы для обсуждения.

1. Общая характеристика периода новорожденности:

а) социальная ситуация развития;

б) значение безусловных рефлексов;

в) эмоциональное развитие.

2. Психическое развитие в младенчестве:

а) социальная ситуация развития в младенчестве. Роль общения со взрослыми для психического развития ребенка. Характеристика форм общения;

б) формирование предпосылок усвоения речи;

в) развитие движений и действий;

г) развитие ориентировки в окружающем мире (особенности познавательных процессов).

д) развитие предпосылок формирования личности. Характеристика кризиса 1 года.

3. Психологические особенности развития ребенка в раннем детстве:

а) социальная ситуация развития в раннем детстве;

б) важнейшие достижения раннего детства;

в) развитие предметного восприятия и наглядно-действенного мышления.

4.Формирование личности в раннем детстве. Расширение сферы общения. Изменение внутренней позиции ребенка. Кризис 3-х лет, его психологическая сущность и значение.

Задания для самостоятельной работы

1. Выписать в словарь основные понятия темы: новорожденность, ситуативно-личностное общение, ситуативно-деловое общение, орудийные действия, соотносящие действия, перцептивные действия, наглядно-действенное мышление, сенсомоторная координация.

2. Божович Л.И., Славина Л.С. Переходный период от младенчества к раннему возрасту // Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. Л.М. Семенюк.- М.,1994.-с.190-195 (конспект).

3. Гуськова Т. В., Елагина М.Г. Что нужно знать о ребенке: ранний и младший дошкольный возраст // Дошкольное воспитание.-1986.-№ 5.-С. 5-12 (конспект).