- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Модуль I «методология педагогики»
- •Тема 1. Педагогика как наука. Методология педагогики.
- •Тема 2. Методологические характеристики педагогического исследования.
- •Практические занятия Модуля I «Методология педагогики» Практическое занятие № 1 Методологические характеристики педагогического исследования
- •Модуль II «теория обучения – составная часть педагогики. Современные технологии обучения»1
- •Тема 3. Образование как историко-педагогический феномен. Современная образовательная ситуация как отражение смены педагогической парадигмы.
- •Тема 4. Теория содержания образования и.Я. Лернера и м.Н. Скаткина.
- •Тема 5. Процесс обучения как образовательный процесс.
- •Тема 6. Процесс обучения как дидактическая система.
- •Тема 7. Реформа российской системы образования в свете формирования общеевропейского образовательного пространства
- •Практические занятия Модуля II
- •Практическое занятие № 3
- •Традиции и инновации
- •Практическое занятие № 4 Обучение как дидактическая система
- •Практическое занятие № 5 Индивидуализация и дифференциация обучения в современной школе
- •Практическое занятие № 6 Педагогическая оценка и самооценка в педагогическом процессе
- •Практическое занятие № 7 Компетентностный подход к формированию содержания образования
- •Практическое занятие № 8 Современная концепция содержания образования как ориентир для анализа и выбора школьных учебников
- •Практическое занятие № 9 Методы и приемы обучения
- •Практическое занятие № 10 Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе
- •Практическое занятие № 11 Субъектная позиция школьника в педагогическом процессе на уроке: сущность и возможности реализации
- •Практическое занятие № 12 Технология развивающего обучения
- •Практическое занятие № 13 Диалог как технология личностно ориентированного обучения
- •Модуль III
- •Тема 10. Нормативно-правовые документы в образовании.
- •Практические занятия Модуля III
- •Практическое занятие № 15 Изучение нормативных документов о школе
- •4. Образовательные технологии
- •5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Проектные задания для самостоятельной работы студентов
- •Проектные задания для самостоятельной работы студентов к Модулю III
- •Содержание портфолио
- •Тесты проверки итоговых знаний 5 Модуль I «Методология педагогики»
- •Модуль III «Основы управления образовательными системами. Нормативно-правовое обеспечение образования»
- •Тематика курсовых работ
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •D) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
D) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
База педагогических данных кафедры педагогики ВлГУ http://www.pedagog.vlsu.ru/
Интернет-журнал «Эйдос» http://www.eidos.ru/
Министерство образования и науки РФ www.mon.gov.ru/
Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/
Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru/
Центр дистанционного образования «Эйдос» http://www.eidos.ru/
Педагогическая библиотека -www.pedlib.ru
Психолого-педагогическая библиотека - www. Koob.ru
Педагогическая библиотека -www.metodkabinet.eu
Проект «Библус» // http://biblus.ru – Библиографический каталог
Рубрикон: http://www.rubricon.ru – Информационно-энциклопедический проект.
Педагогический мир (PEDMIR.RU): электронный журнал // http://pedmir.ru
Проект «Яндекс. Словари» // http://slovari.yandex.ru
Русская виртуальная библиотека: http://rvb.ru/index.html
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОДУЛЯ «ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ. НОРМАТИВНО-ПРАВВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ»
Для обеспечения данной дисциплины имеется:
1. Локальная сеть ВлГУ с доступом в интернет.
2. Страница кафедры педагогики на сайте педагогического института ВлГУ.
3. Кабинет для самостоятельной работы магистров и аспирантов, ауд. 338 – 7 (2 компьютера, копировальный аппарат, литература).
4. Библиотека с читальным залом: ПИ ВлГУ (корпус 7, 1этаж)
5. Оборудование аудитории для обеспечения визуализации лекций и получения обратной связи (видеомагнитофон, стационарный мультимедийный проектор, 2 ноутбука, интерактивная доска).
6. Достаточное количество компьютерных классов и банк тестовых заданий для проведения рубежного и итогового контроля.
7. Фонд видеоматериалов, отражающих спектр возможностей школы как субъекта образовательных инноваций.
8. Все лекции обеспечены презентациями в форме слайдов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100.62 – «Педагогическое образование» и профилю подготовки «История и иностранный язык»
Рабочую программу составил
к.п.н., доцент Л.А.Романова
Рецензент, зав. кафедрой ТиМТО,
к.п.н., профессор Г.А. Молева
Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры педагогики
протокол № _____ от _______________________201 года.
Заведующий кафедрой
д.п.н., профессор Е.Н. Селивёрстова
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании учебно-методической комиссии направления 050100 – «Педагогическое образование»
протокол № ______от _______________________201 года.
Председатель комиссии
Декан ИФ, к.и.н., доцент А.Н. Лапшин
Программа переутверждена:
на _______________учебный год. Протокол заседания кафедры №_______ от ______________________года.
Заведующий кафедрой
д.п.н., профессор Е.Н. Селивёрстова
Программа переутверждена:
на _______________учебный год. Протокол заседания кафедры №_______ от ______________________года.
Заведующий кафедрой
д.п.н., профессор Е.Н. Селивёрстова
Программа переутверждена:
на _______________учебный год. Протокол заседания кафедры №_______ от ______________________года.
Заведующий кафедрой
д.п.н., профессор Е.Н. Селивёрстова
1Содержание модуля и логика изложения учебного материала разработаны д.п.н., проф. кафедры педагогики ВлГУ Е.Н. Селиверстовой. При подготовке практических занятий использованы Методические разработки к семинарским и лабораторно-практическим занятиям по курсу «Педагогические теории, системы и технологии». Часть 1. Владимир, ВГПУ, 1998.- Авторы-составители: Е.Н. Селиверстова, Л.А. Кирсанова.
2Рефлексия - «способность сделать предметом размышления сами результаты и выводы умственной деятельности, пытаясь постичь их смысл» (Краткий словарь по философии /Под ред. Н.В. Блауберга, Н.К. Понтина. - М., 1979); «процесс осмысления чего-либо при помощи изучения и сравнения» (Краткая философская энциклопедия. - М. 1993).
3СодержаниеРаздела 4разработано к.п.н., доцентом кафедры педагогики ВлГУ А.Б. Измайловой.
4Содержание к практическим занятия Модуля разработано к.п.н., доц. кафедры педагогики ВлГУ А.Б. Измайловой.
5Содержаниетестов Модулей I, II разработаны д.п.н., доц. кафедры педагогики ВлГУ С.И.Дорошенко, содержаниетестов Модуля IIIразработано к.п.н., доцентом кафедры педагогики ВлГУ А.Б.Измайловой