Практическое занятие № 7 Компетентностный подход к формированию содержания образования

Семинар

(2 часа)

Цель: Рассмотреть возможности интеграции культурологического и компетентностного подходов в отборе содержания образования. Сформировать понятие компетенции как комплексной характеристики готовности выпускника применять знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности.

Занятие проводится в форме дискуссии по теме «Компетентностный подход – новая парадигма результата образования?», вследствие чего создаются условия, позволяющие студентам-бакалаврам осмыслить сущность компетентностного подхода в образовании и возможности его интеграции с культурологическим подходом.

Опорные теоретические понятия: компетентностный подход, культурологический подход, компетентность, компетенция, ключевые образовательные компетенции.

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность Болонского процесса. Ключевые положения Болонской декларации. История интеграции российской высшей школы в Болонский процесс.

2. Компетентностный подход: сущность и основные категории.

3. Актуальность компетентностного подхода к формированию содержания образования.

4. Отбор содержания образования на основе интеграции культурологического и компетентностного подходов.

5. Компетенция как комплексная характеристика готовности выпускника применять знания, умения и личностные качества в стандартных и изменяющихся ситуациях профессиональной деятельности. Обоснование совокупности ключевых компетенций, включаемых в содержание образования.

• Задания для самостоятельного осмысления

и обсуждения на практических занятиях

1. Что такое компетентность? Как Вы понимаете выражение «профессиональная компетентность педагога»?

2. Охарактеризуйте структуру профессиональной компетентности бакалавра в сфере образования.

3. Ключевые образовательные компетенции по классификации А.В. Хуторского таковы: ценностно-смысловая компетенция; общекультурная компетенция; учебно-познавательная компетенция; информационная компетенция; коммуникативная компетенция; социально-трудовая компетенция; компетенция личностного самосовершенствования.

Попытайтесь охарактеризовать эти компетенции и привести примеры их реализации в Вашей учебной деятельности как студента-бакалавра.

• Практические задания

1) Прочтите и законспектируйте статью О.Е. Лебедева Компетентностный подход в образовании (См. Приложение 1.).

2. Составьте библиографию статей из периодических изданий по теме «Компетентностный подход в образовании»

3) Работа с понятиями – раскрытие содержания предложенных преподавателем терминов.

4) Дискуссия по теме: «Компетентностный подход – новая парадигма результата образования?»

Формы контроля:

- участие в обсуждении вопросов, обозначенных в программе семинара;

- презентации по вопросам № 1, 2, 3 – выполняются творческими группами, состоящими из 2-3 человек;

- конспекты и выписки из рекомендованных материалов;

- практические задания № 1, 2, 3 выполняются письменно.

Литература:

1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – №10. – С.8-14.

2. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. – М., 2005. – с. 216.

3. Зимняя И.А. Новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С.32-42.

4. Компетентностный подход в педагогическом образовании / Под. ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой. – С-Пб., 2004.

5. Компетентностный подход к формированию содержания образования: монография / Ермаков Д.С., Иванова Е.О., Осмоловская И.М. и др. – М., 2007.

6. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский. – М., 2003. – С.60-61.

7. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. – 2004. – №5. – С.3-12.

8. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1997. – С. 288.

9. Пидкасистый, П.И. Педагогика: учеб. пособие / П.И. Пидкасистый и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1998. Глава 3.

10. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2007. Глава 3.

11. Селевко Г. Компетентности и их классификация// Народное образование. – 2004. – №4. – С. 138-143.

12. Словарь иностранных слов. – М., 1884. – С. 241.

13. Советский энциклопедический словарь. М., 1986. – С. 614.

14. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. – 2004. – №8. – С. 34-41.

15. Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования. – 2003. – №5. – С.55-61.

Приложение 1.

Лебедев О.Е.