Рейтинг-контроль № 1

(10.03.2014 – 21.03.2014)

Модуль I. «Методология педагогики»

1. Объект, предмет педагогики как науки.

2. Функции педагогики как науки.

3. Понятие о методологии педагогики и ее уровнях.

4. Методологические принципы педагогики.

5. Основные категории педагогики.

6. Методы педагогического исследования, их специфика.

7. Теоретические методы исследования.

8. Эмпирические методы исследования.

9. Понятийный аппарат исследования.

10. Формирование умений и навыков рациональной организации учебной работы: стратегия действий.

Проектные задания для самостоятельной работы студентов

к Модулю I

1. Написание эссе-размышления: «Зачем нужна наука педагогика, если есть проверенная веками народная педагогика?»

2. Разработка рабочего аппарата педагогического исследования по одной из предложенных тем.

Рейтинг-контроль № 2

(21.04.2014 – 02.05.2014)

Модуль II. «Теория обучения – составная часть педагогики.

Современные технологии обучения»

1. Понятие, предмет, задачи дидактики.

2. Понятие процесса обучения, его компоненты.

3. Современная педагогическая теория содержание образования (И.Я.Лернер и М.Н.Скаткин).

4. Понятие метода и приема обучения. Общедидактическая система методов обучения И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина.

5. Формы организации обучения.

6. Понятие дидактической системы. Инвариантные элементы дидактической системы.

7. Типы дидактических систем.

8. Понятие компетенции и компетентности.

9. Ключевые образовательные компетенции (по классификации А.В. Хуторского).

10. Основные направления модернизации российского образования.

Проектные задания для самостоятельной работы студентов

к Модулю II

1. Разработка заданий по профилю преподаваемого предмета, направленных на развитие различных черт творческого мышления.

2. Подготовка доклада с презентацией и эссе в рамках проблемы «Компетентностный подход в образовании».

Рейтинг-контроль № 3

(02. 06. 2014 – 13. 06. 2014)

«Основы управления образовательными системами.

Нормативно-правовое обеспечение образования»

1. Дайте определения следующих понятий: управление, внутришкольное управление, внутришкольный менеджмент.

2. Перечислите общие принципы управления образовательными системами.

3. Назовите системообразующие факторы образовательной системы.

4. Укажите социально-педагогические и временные условия функционирования образовательной системы.

5. Обозначьте структурные компоненты образовательной системы.

6. Перечислите основные компоненты управленческой культуры.

7. Перечислите формы и методы работы учителя, классного руководителя с родителями учащихся.

8. Назовите традиционные и инновационные службы общешкольного управления.

9. Укажите правовые и нормативные документы, регламентирующие деятельность в сфере образования.

10. Назовите цели и задачи системы высшего профессионального образования в соответствии с Болонским процессом.

Проектные задания для самостоятельной работы студентов к Модулю III

1. Подготовка доклада с презентацией и эссе в рамках проблемы «Традиционные и инновационные формы, условия управления развитием коллектива школы на всех уровнях».

2. Подготовка микрореферата с презентацией по одной из предложенных тем:

• Вопросы школьного управления в трудах Н.Ф. Бунакова.

• Вопросы школьного управления в трудах К.Д. Ушинского.

• Вопросы школьного управления в трудах Н.И. Пирогова.

• Вопросы школьного управления в трудах В.А. Сухомлинского.

• Самоуправление в современной школе.

• Попечительство как форма общественного управления школой.

• Личностные качества руководителя, обеспечивающие успех его управленческой деятельности.

• Стиль руководства и его влияние на успех управления школой.

• Организация рабочего места директора школы и ее влияние на эффективность управления.

• Принципы организации помощи в инновационной деятельности молодым учителям в школе.

• Инновации в образовательном процессе частной школы.

• Инновации в планировании управленческой деятельности современной школы.

• Оптимальное оборудование кабинета истории, иностранного языка, спортивного зала и др. школьных помещений.

• Оптимальное оборудование учительской комнаты в школе.