27 Сравнительная характеристика эмоций и чувств

 

Эмоции	Чувства
Возникли в процессе эволюции	Возникли в процессе эволюции
раньше.	позже.
Присущи животным и человеку.	В основном присущи человеку.
Привязаны к ситуациям и событиям.	Привязаны к объектам.
Ситуативны и кратковременны.	Устойчивы и длительны.
Выделяют явления, имеющие зна-	Выделяют явления, имеющие стабиль-
чение «здесь и сейчас».	ную мотивационную значимость.
Одна и та же эмоция проявляется	Одно и то же чувство проявляется
в разных чувствах.	в разных эмоциях.

 

Эмоции и чувства могут не совпадать и даже противоречить друг другу (например, глубоко любимый человек может в определенной ситуации вызывать преходящую эмоцию неудовольствия и даже гнева). Кроме того, одна и та же эмоция может «обслуживать» разные чувства. Например, можно радоваться успеху любимого человека и неуспеху человека, которого ненавидишь.

Эмоции не всегда осознаются, чувства же, напротив, внешне весьма заметны. Эмоции в большей степени связаны с областью бессознательного, а чувства максимально представлены в нашем сознании. Эмоции кратковременны, а чувства длительные, и отражают устойчивое отношение к каким-либо конкретным объектам.

Чувства выражаются через определенные эмоции в зависимости от того, в какой ситуации оказывается объект, к которому данный человек испытывает чувство.

Таким образом, прямого соответствия между чувствами и эмоциями нет: одна и та же эмоция может выражать разные чувства, и одно и то же чувство может выражаться в разных эмоциях. Не проявляя внешне эмоции, человек скрывает от других и свои чувства.

28. Мотивована поведінка як характеристика особистості Со временем ведущие мотивы поведения человека становятся настолько характерными для человека, что превращаются в черты его личности:     - мотив достижения успехов,     - мотив избегания неудач,     - мотив власти,     - альтруизм (мотив оказания помощи),     - агрессивные мотивы,     - мотив познания и другие.     Доминирующие мотивы начинают входить в ядро характера человека. Как ядерная характеристика они оказывают воздействие на поведение в целом и влияют на формирование других психических свойств.     Например от характера доминирующих мотивов зависит самооценка человека и особенности его картины мира. Экспериментально доказано, что люди, ориентированные на успех, в большей степени склонны к формированию у себя реалистичной, научной картины мира, а также обладают более объективной самооценкой. Люди, мотивированные на избегание неудач, часто имеют нереалистическую, фантастическую картину мира, при этом имеют завышенную или заниженную самооценку.     В свою очередь от самооценки личности зависит уровень притязаний человека. Если самооценка завышена, то уровень притязаний (ожиданий от жизнедеятельности) обычно тоже завышен. Это происходит потому, что индивид завышает, например, свои способности, поэтому предполагает, что его действия повлекут высокое качество и количество результата. В случае с заниженной самооценкой происходит наоборот: человек недооценивает свой потенциал, надеется на меньшее. Таким образом доминирующие мотивы как ядерная характеристика через самооценку могут повлиять на уровень притязаний человека.

29. Зовнішні і внутрішні мотиви Мотивы классифицируются также по их отношению к самой деятельности. Если мотивы, побуждающие данную деятель­ность, не связаны с ней, то их называют внешними по отношению к этой деятельности. Если же мотивы непосредственно связаны с самой деятельностью, то их называют внутренними.Внешние мотивы делятся, в свою очередь, на общественные: альтруистические (делать добро людям), мотивы долга и обязанности (перед Родиной, перед своими родными и т. п.) и на лич­ностные: мотивы оценки, успеха, благополучия, самоутвержде­ния. Внутренние мотивы делятся на процессуальные (интерес к процессу деятельности); результативные (интерес к результату деятельности, в том числе познавательный) и мотивы саморазви­тия (ради развития каких-либо своих качеств и способностей). Внешние мотивы исходят от педагогов, других лиц, общества в целом и приобретают форму подсказок, намёков, требований, указаний, понуканий, принуждений. Они действуют, но их действие встречает внутреннее сопротивление личности и поэтому не может быть названо гуманным. Истинный источник мотивации человека находится в нём самом - во внутренних мотивах. Необходимо, чтобы обучаемый сам захотел что-то сделать и сделал это. Вот почему решающее значение придаётся не мотивам обучения (внешнему нажиму), а мотивам учения (внутренним побудительным силам).

30. Психологічна характеристика окремих мотивів та потреб Мотивы это осознанные, осмысленные и прочувствованные потребности. Мотивы многообразны. Но обычно их подразделяют на низшие (биологические) и высшие (социальные). Биологические мотивы — это влечения, желания, хотения человека, обычно отражающие его физиологи­ческие потребности. Социальные мотивы — это интересы, идеалы, убеждения личности, которые играют гораздо более значительную роль ее жизни. Перечень потребностей по Г.Мюррею: Уничижение – уступать, принимать наказание, извиняться, каяться, унижаться; мазохізм Достижение – преодолевать обстоятельства, проявлять свою силу и возможности, делать что-то трудное максимально хорошо и быстро. Аффиляция – поиск дружеских связей, общения с другими, социальная кооперация, любовь, присоединение к группе. Агрессия – нанести кому-либо вред или оскорбление; убить, унизить, нанести ущерб, обвинить, высмеять кого-либо; суровое наказание, садизм. Автономия – сопротивляться влиянию или принуждению; ниспровергать авторитет, искать свободу в новом месте, стремиться к независимости. Преодоление трудностей – преодолевать неудачи и поражения новыми усилиями; выбирать самые трудные задачи; отстаивать делом свою честь и гордость. Повиновение – почитать высший авторитет, добровольно одчиняться ему; помогать лидеру, с радостью служить ему. Самооправдание – защищаться от обвинений и уничижения, оправдывать свои действия; давать объяснения; сопротивляться проверкам. Доминирование – влиять на других, управлять ими; убеждать, запрещать, диктовать; руководить; ограничивать; организовывать поведение группы. Демонстративность – привлекать к себе внимание, удивлять, восхщать, пугать, шокировать. Избегание опасности – уклонение от угрозы извне, опасности, в борьбе с враждебными силами окружения. Избегание неудачи – избегание неудачи, стыда, унижения, выставления себя в смешном положении; отказ браться за то, что за пределами возможностей. Опека – опекать, помогать, защищать беспомощных; выражать симпатию; нянчить ребенка. Порядок – организовывать, упорядочивать, содержать в порядке и чистоте, быть точным и пунктуальным. Игра – отдыхать, развлекаться, забавляться, искать разнообразия, играть в игры, шутить, смеяться, радоваться; избегать серьезных проблем. Отвержение – игнорировать кого-то, отвергать, смотреть свысока, дистанцироваться; дискриминация. Чувственность – чувственные удовольствия разного рода. Секс – сексуальные отношения между полами, сексуальное удовлетворение. Поиск помощи – поиск помощи, поддержки или симпатии; просьба о подмоге, снисхождении; зависимость, привязанность к опекающему родителю. Понимание – рациональные суждения, сбор информации, построение картины событий. Иерархия потребностей А. Маслоу. А. Маслоу выделил четыре базисных и три высших потребностей. Основную роль в мотивации поведения человека играют потребности высшего уровня. Однако, они могут стать актуальными лишь тогда, корда более или менее полно удовлетворены потребности, расположенные на нижележащих уровнях. С другой стороны, если человеку не удается удовлетворить потребности более высокого уровня, то он стремится как можнополнее удовлетворять простейшие потребности.

Высшие потребности: 7. Потребность в самоактуализации: стремление к реализации своїх способностей, к развитию собственной личности. 6. Эстетические потребности: стремление к гармонии, симметрии, порядку, красоте. 5. Познавательные потребности: стремление много знать, уметь, понимать, исследовать Базовые потребности: 4. Потребности в уважении (почитании): стремление к компетентности, достижению успехов, одобрению, признанию, авторитету. 3. Потребность в принадлежности и любви: стремление принадлежать к общности, находиться рядомс людьми, быть признанными принятымими. 2. Потребность в безопасности: стремление чувствовать себя защищённым, избавиться от страха ижизненных неудач. 1. Физиологические (органические) потребности: голод, жажда, движение, половое влечение и т.п.