Тема: Прийоми педагогічного впливу

Мета: визначити поняття «прийом», розглянути дві група прийомів педагогічного впливу: створюючі та гальмуючі, проаналізувати особливості застосування різноманітних прийомів, їх позитивні та негативні сторони.

Питання для обговорення

1. Охарактеризувати створюючі та гальмуючі заходи педагогічного впливу.

2. Дати порівняльну характеристику заходові, що сприяють поліпшенню взаємовідносин між учителем та учнями.

3. У чому позитивна сторона використання заходів, у яких відкрито проявляється влада педагога?

4. Особливості використання заходів з прихованим впливом.

Творче завдання

Прочитайте книгу Е.Ш. Натанзон «Прийоми педагогічного впливу», особливу увагу зверніть на практичні завдання. Читаючи текст, зверніть увагу на характер вчинків учня, задум вихователя і те, на які об'єктивні умови вихователь при цьому опирається; особливості створення педагогом нової педагогічної ситуації, зміни особистості учня під дією цих нових обставин; особисті якості педагога, які сприяли результативності використаного прийому. Підготуйте доповідь.

Педагогічні ситуації

1. Пустуючи, діти розтягли старий паркан у колгоспниці похилого віку. Вона поскаржилася директорові школи. Директор викликав до себе можливих винуватців.

– Дуже вчора втомилися?

У відповідь – уникливі погляди, несміливі посмішки. Після нетривалої розмови стало ясно: ось вони, винуватці.

– Ну що ж, хлопці, – підсумував директор, – зробили ви добре діло. Старий паркан віджив свій вік. Коли думаєте закінчити роботу? Після уроків зайдіть до завгоспа, скажіть, що я дав розпорядження видати вам лопати, сокири, цвяхи. Захопіть про всяк випадок дві – три дошки. Там, за повіткою, поставте паркан не так, як стояв старий, а рівненько. Годин у сім вечора я підійду–перевірю.

До вечора хлопці поставили паркан. А через день, за порадою директора, напиляли й нарубали старенькій дров, потім полагодили ворота…

Перелічіть, які прийоми педагогічного впливу на вихованців застосував директор школи? Дайте характеристику прийомам.

2. Директор школи привів до кабінету кількох юних курців. Кинув на стіл пачку сигарет.

– Паліть!

Хлопці переглянулися, знітилися.

– Поки не накуритесь до очманіння, додому не підете.

Робити нічого – підлітки потяглися за сигаретами. Директор мовчки сидів у клубах диму, стежачи, щоб затягувалися по–справжньому. Тим, хто заглядав до кабінету, коротко пояснював:

– Курців виховую.

Дайте оцінку діям директора школи. Які прийоми педагогічного впливу припустимі у подібній ситуації?

Список рекомендованої літератури

Волкова, Н.П. Педагогіка [Текст] / Н.П.Волкова. – К., 2002.–

Галузинський, В.М.Педагогіка: теорія та історія [Текст] / В.М. Галузинський, М.Б. Євтух. – К.: Виша шк. 1995.– С.16–27.

Натанзон, З.Ш. Приемы педагогического воздействия [Текст] / З.Ш. Натанзон. – М.:Просвещение, 1972. –С.17–172.

Тема: Конфлікти у педагогічному спілкуванні

Мета: дати визначення конфлікту, розглянути види конфліктів у спілкуванні, визначити феномен «педагогічний конфлікт», з’ясувати види педагогічних конфліктів, особливості виникнення, моделі їх подолання.