Человек родился

Как примечательно это время: из совершенно беспомощного существа за считанные месяцы вырастает маленький человек. Казалось, еще совсем недавно врач показал матери пищащий комочек и сказал: «Это ваш». И вот сынишка или дочка уже улыбается, узнает окружающих, тянется к игрушкам, пытается сделать первый шаг. произносит первое слово...

Развитие на первом году идет так быстро, что специалисты рассматривают его по месяцам и даже неделям. Особо выделяются самые первые недели после появления ребенка на свет. Примерно до месяца его считают новорожденным. Известно, что в первые дни существования ребенок теряет в весе. К 6-му дню эта потеря наиболее значительна; затем вес начинает увеличиваться и на 12-й день достигает первоначального. Восстановление веса — сигнал того, что ребенок приспособился в основном к новым условиям. Поэтому некоторые исследователи ограничивают период новорожденности двумя неделями, а некоторые даже неделей. Так или иначе, это очень своеобразный, хотя и короткий этап жизни ребенка.

Как ему трудно. Его еще нет, а родители уже думают о нем, гадают, кто это будет, мальчик или девочка, подбирают имя. Ребенок, еще не родившись, уже живет в сознании родителей. К сожалению, при этом не все и не всегда отдают себе отчет в том, что ребенок уже есть, он уже развивается и о нем надо не просто мечтать, но и заботиться.

Жизнь е утробе матери — «утробное детство» — очень своеобразна; плод полностью зависит от материнского организма, из крови и плоти матери берет он все необходимое.

Вот почему беречь беременную женщину — значит, беречь будущего человека. Очень многие трудности воспитания ребенка в будущем могут быть вызваны тем, что, находясь в утробе матери, он подвергается неблагоприятным воздействиям.

У нас много делается для охраны здоровья беременной женщины и будущего ребенка, но никакая, пусть самая совершенная система медицинского обслуживания не даст результатов, если сама мать не будет соблюдать режим, с особой тщательностью беречься от инфекционных заболеваний, смотреть даже на слабые алкогольные напитки как на яд.

И, конечно, все окружающие близкие люди и в первую очередь муж должны оберегать будущую мать, помочь ей освоиться со своим новым положением.

Пуповина перерезана, - ребенок отделился от матери. Начинается его самостоятельное существование в новой, непривычной среде. За несколько часов он из существа водо-дышащего превращается в воздухо-дышащее, начинает питаться жидкой пищей, попадает в совершенно иные температурные условия (20—22 градуса комнатной температуры вместо 37—38 градусов в материнском организме). Среда, в которую попадает ребенок, более сухая, более загрязненная, более шумная, более светлая.

Понятно поэтому, что решающую роль в это время играет уход за ребенком. Мы завертываем новорожденного в пеленки, ограждаем его от сильного света, резких шумов. Мы на какое-то время как бы помещаем его в искусственную материнскую утробу.

Ему все лучшее. Родившийся ребенок заставит вас уступить ему самое лучшее место в квартире и больше заботиться о чистоте и уюте в ней. Его кроватка должна стоять в светлом углу достаточно теплой и сухой комнаты, а самому ему необходимо дышать только чистым воздухом.

Очень важно позаботиться о постоянстве комнатной температуры. Дело в том, что у новорожденного явно недостаточна теплорегуляция, то есть он неспособен сохранять постоянную температуру тела. Она подвержена колебаниям (нередко на 3—4-й день жизни температура повышается до 38—39°). Для поддержания нормальной температуры тела необходимо соблюдать определенную температуру комнаты (20—22°). Одежда новорожденного должна способствовать сохранению тепла, но не вызывать перегревания.

Новорожденный — не «маленький человек».Люди давно пытались понять, чем же отличается ребенок от взрослого. Но, конечно, им бросалось в глаза прежде всего то, что ребенок все время растет, увеличивается в размерах и весе. Было время, когда такое чисто количественное отличие и считалось решающим: ребенок, думали,— это просто «маленький человек». Это очень наивное представление: оно не учитывает того, что между взрослым и ребенком есть глубокая качественная разница. Посмотрим, в чем она заключается.

Родившийся ребенок в анатомо-физиологическом отношении еще недозревший организм.

Его головной мозг. Хотя новорожденный всегда выглядит «большеголовым» (вес мозга составляет 1/8 веса тела, в то время как у взрослого человека 1/40 веса тела), мозг недоразвит. И дело не только в том, что весит он в среднем всего 360 граммов (против 1400 граммов у взрослого). Мозговая ткань насыщена водой, борозды выражены слабо, и кора — высший отдел мозга, у взрослого имеющая толщину 2—5 миллиметров и состоящая из 15—16 миллиардов клеток,— недоразвита, тонка. О темпах развития мозга говорят такие данные: к 7 месяцам вес его удваивается, а к 2—3 годам утраивается. Однако на протяжении еще почти 20 лет он будет увеличиваться в размерах, узоры на поверхности больших полушарий будут усложняться, будет складываться — это главное — тонкая внутренняя конструкция. И только тогда можно будет говорить о полной его зрелости.

У взрослого человека нервные волокна покрыты оболочкой — белым мякотным веществом, так называемым миелином. Ведь каждое нервное волокно должно быть изолировано от других, иначе раздражение, проходящее по волокну, перекинется на соседние волокна, в другие нервные центры; информация из внешнего мира будет неотчетливой, а ответные действия человека несогласованными. Приглядитесь к новорожденному: на все он реагирует беспорядочным движением рук, ног, головы Происходит это отчасти потому, что отделы мозга, управляющие движениями, не миелинизированы. Расположены эти отделы в больших полушариях мозга — эта часть мозга, как известно, появляется на самых высоких ступенях развития животного мира, у примитивных животных ее нет. Особого развития большие полушария и их важнейшая часть — кора достигают только у человека. Зато более «древние» отделы мозга, обеспечивающие дыхание, кровообращение, сосание, глотание, развиты и миелинизированы к моменту рождения настолько, чтобы ребенок мог жить.

Мы знаем, что история развития человеческого зародыша во чреве матери в сокращенном виде повторяет историю физического развития наших животных предков. Поэтому совершенно понятно, что к моменту рождения менее развито именно то, что отличает человека от животных.

Новорожденный резко отличается от взрослого и развитием костно-мышечной системы; она ни в коей мере не может обеспечить самостоятельное существование ребенка. Мышцы и связки вялы и слабы. Развитие мускулатуры идет постепенно — сверху вниз. Сначала мышцы шеи (ребенок начинает держать головку), потом туловища (он может сидеть), затем мышцы ног и рук (становятся возможными действия с предметами; ребенок начинает ходить). Многие кости еще вовсе не кости, а хрящи (например, позвоночник, запястья).

Вследствие того, что головной мозг новорожденного сильно увеличивается в объеме, кости черепа к моменту рождения не полностью срастаются. Это большой родничок — в месте соприкосновения двух теменных костей с лобной костью (закрывается к одному году, самое позднее к полутора годам) и в затылочной части черепа — малый родничок (закрывается к трем месяцам).

А посмотрите, как пропорции тела новорожденного отличаются от пропорций тела взрослого: у него относительно большая голова и относительно короткие конечности. Далее, в теле новорожденного 70% воды, а у взрослого — только 60%. Такое большое количество воды помогает обмену веществ, обеспечивая энергичный рост, Тело новорожденного богато жирами.

Совсем иная картина в животном мире. Детеныши животных появляются на свет с достаточно сформированным мозгом, и вскоре после рождения он перестает у них увеличиваться. И костно-мышечная система созревает неизмеримо быстрее, чем у ребенка. Природа «позаботилась» о них. Чтобы лучше и быстрее приспособиться к новым окружающим условиям, весь организм животных должен быть подготовлен к моменту рождения.

Ребенок не просто приспосабливается к новому образу жизни, а растет и развивается в общественной среде, усваивая опыт и знания, привычки и навыки окружающих людей. Процесс этот сложный и длительный. Поэтому и развитие ребенка проходит сложный и длительный путь.

Как он себя ведет.Новорожденный весьма своеобразен не только по особенностям организма, но и по поведению. Прежде всего нам бросается в глаза, что он очень много спит (до 20 часов в сутки), причем спит много раз (примерно 11), но дольше четырех часов подряд не спит. И еще одна любопытная особенность — сон и бодрствование мало отделены друг от друга. Каждому приходилось наблюдать, что во сне новорожденный лишь считанные минуты совершенно неподвижен и что во время бодрствования он очень часто дремлет.

Своеобразна поза младенца — она похожа на позу плода в материнской утробе. Но это только тогда, когда ребенок спокоен. На все неожиданное, резкое, шумное он откликается особым движением рук и ног — как будто старается что-то обхватить. Здесь мы подошли к очень интересному моменту — рассказу о том, каковы рефлексы новорожденного.

Напомним, что рефлексы разделяются на безусловные и условные. Первые — врожденные, они передаются по наследству; вторые складываются при жизни. Так вот, в поведении новорожденного мы наблюдаем рефлексы исключительно безусловные; условные же начинают складываться в результате наших воспитательных усилий. Например, сосательный рефлекс новорожденного безусловен — как только мы дотронемся до его губ, он начинает сосать, даже если мы дотронулись пальцем. Но пройдет время, и ребенок будет «замирать» и открывать рот при одном виде материнской груди; у него вырабатывается условный рефлекс.

В основе обхватывающих движений, о которых мы сказали выше, лежат все те же безусловные рефлексы, унаследованные человеком от его животных предков. Или знакомый вам рефлекс хватания — дайте новорожденному палец, и он сможет даже повиснуть, уцепившись за него.

Видит ли он?Многих интересует вопрос, а видит ли новорожденный мир таким, каким видим его мы? Нет, он должен еще научиться видеть. Но он уже реагирует на свет (от резкого света отворачивает голову), хотя и не воспринимает предметы глазами, по сути дела «не видит» их. К концу второй недели он в какой-то мере может сосредоточить на несколько секунд взгляд на одном предмете, постепенно начиная следить глазами за движущимися предметами.

Равнодушно относится новорожденный и к звукам — лишь очень сильный или внезапный вызывает у него реакцию (он вздрагивает), не умеет различать, откуда раздался звук. И слух и зрение будут интенсивно развиваться позже, а пока связь новорожденного с миром ограничена, и связующей нитью является кормилица-мать, которая по-прежнему удовлетворяет все его потребности.

Вкусовые ощущения у него развиты довольно хорошо, то же относится и к запахам. (Этими ощущениями «заведуют» низшие отделы коры).

Очень хорошо развиты у новорожденного внутренние чувствительные органы — ведь известно, как остро реагирует он на внутреннюю боль, голод, насыщение.

Чего он боится, В нашем представлении новорожденный должен бояться всего — так он беспомощен. В действительности, как показывает специальное исследование, новорожденный ребенок обнаруживает страх (вернее, реакцию, похожую на страх) только когда вблизи его головы неожиданно раздается громкий звук или когда он теряет равновесие или точку опоры. Так ребенок обнаруживал страх, когда из-под него, не причиняя боли, выдергивали одеяло.

Да и все другие его эмоции также просты, и их немного. Чаще всего новорожденный кричит, если чем-то недоволен (голоден, что-то мешает ему); если же все в порядке, он просто лежит спокойно. Иногда можно наблюдать у него улыбку, пока что это просто случайная игра мышц лица. Но это еще не состояние радости. Чисто человеческие эмоции и чувства появятся позже, под влиянием общения с матерью и другими людьми.

Как его успокоить.Обычно в первые две недели новорожденный более или менее спокоен, если он 'здоров и ухожен (непременно выполняйте все наставления врача). Но иногда ребенок бывает неспокоен (хотя он сыт), просыпается до времени, кричит.

Первое стремление матери, если ребенок начинает кричать, взять его на руки. Сразу же этого делать не следует. Попробуйте успокоить его голосом («поговорите» с ним) или погремушкой. Можно освободить ему руки, чтобы он мог свободно подвигаться. Иногда ребенок успокаивается после того, как переменят место, где он лежит, например положат его ближе к свету. Если все это не поможет — возьмите на руки, но не злоупотребляйте этим.

Как это на первый взгляд не кажется странным, брать ребенка на руки (как новорожденного, так и на протяжении всего первого года) рекомендуется не тогда, когда он кричит, а в спокойном состоянии, чтобы позаниматься с ним. вызвать у него оживление, радость. Это так важно для психического развития! Поэтому не следует брать на руки кричащего ребенка. Это не принесет ему пользы (в лучшем случае он перестанет кричать), но зато у него разовьется потребность и привычка быть на руках. Такая привычка в дальнейшем может затормозить развитие подвижности, активных движений, не говоря уже о том, что такой ребенок становится «тираном» для всей семьи.

Ввести в мир. Рассматривая все эти особенности новорожденного, мы убеждаемся в том, что, действительно, ребенок не «маленький взрослый», а существо, которому придется пройти долгий путь развития, а не просто роста, прежде чем он станет человеком.

Почему это необходимо знать родителям? Потому что они должны ясно понять — развитое ребенка всецело зависит от того, как будут за ним ухаживать, как будут учитывать потребности его организма, как будут влиять на развитие его психики и поведения.

Например, если вы не будете развивать движения ребенка, привлекая его внимание к игрушкам и другим предметам,— они сами не разовьются в необходимой мере. Если вы не будете говорить с ним и побуждать говорить самого, он отстанет в речевом развитии.

Конечно, в первые две недели важен прежде всего хороший уход, но вместе с тем, с самого дня рождения, отцу и матери надо готовить себя внутренне, психологически к тому, чтобы вводить ребенка в тот большой мир, в котором мы живем.

И еще одно, о чем не следует забывать всем взрослым членам семьи. Как чувствует себя кормящая мать? Каково ее настроение? Ведь через ее молоко груднику передаются не только жиры и витамины, но и ее настроение. Да, именно настроение. Уже давно было подмечено, если мать чем-то возбуждена, нервничает, то и ее грудной ребенок приходит в возбуждение. А от сильных волнений молоко у матери может вообще пропасть. Да и может ли усталая мать правильно понять своего ребенка, уследить за его потребностями? Только жизнерадостная, бодрая духом женщина, ухаживая за своим ребенком, может создавать у него радостное настроение, правильно влиять на его развитие.