Игра развивает наблюдательность Каждой вещи — свое место

Родители знают, как трудно порой научить детей быть аккуратными, поддерживать порядок, класть каждую вещь на свое место. Между тем задачу заметно можно облегчить, умело используя игру на наблюдательность.

Предложите детям заметить, где и как лежат, стоят, висят различные домашние предметы.

Пусть дети выйдут из комнаты. Соберите на столе 10—13 небольших предметов, затем пригласите детей и предложите им вернуть каждый предмет на его постоянное место. Выигрывает тот, кто правильнее и быстрее расставит большее число предметов. Если играет один ребенок, он должен выполнить задание в какой-то определенный

срок.

Возможен и другой вариант: ведущий меняет предметы местами. Задача играющих — снова вернуть вещи на их постоянные места. В таком варианте игра в семье может проводиться целый день, даже несколько дней, и повторяться. Взрослый незаметно перемещает отдельные предметы, а дети, занимаясь другими делами, играми, время от времени проверяют, все ли вещи в комнате на своих местах.

Игра настолько привлекает внимание детей к этой стороне домашнего быта, что потом привычка поддерживать порядок у них образуется сравнительно легко.

Как бы ни были заняты родители, они всегда могут найти 10— 15 минут, чтобы поиграть с детьми. Это так поднимает у всех настроение, что после легче работается. Недаром некоторые врачи называют игры «психическим витамином».

Продолжим эту игру в несколько измененном варианте. Нужно приучить будущего школьника держать в порядке свои учебные пособия. Хорошо, если у него есть свой уголок — место для занятий, для хранения игрушек. Приобретая портфель, книжки, тетради, нужно с самого начала вместе с ребенком точно установить место для каждого предмета. Пусть он все свои вещи два-три раза разложит на столе и снова водворит их на место.

Вот когда можно и поиграть с ним. Пусть он выйдет из комнаты, старшие перекладывают в это время его вещи, прячут одну, две или кладут лишние.

Ребенок должен быстро определить, что не на месте, восстановить порядок, удалить лишнее и сказать, что спрятано. С каждым разом это нужно делать все быстрее, все с большим числом вещей (конечно, сообразуясь с силами ребенка).

«Час веселых переодеваний»

В этой игре может принимать участие вся семья. Кто-то из старших, скажем, отец, пройдясь один раз по комнате, где собрались все, выходит из нее и старается побыстрее что-либо изменить в своем костюме, берет в руки какой-нибудь предмет, вкладывает в карман газету, чтобы она была видна, необычно сутулится и т. п.

Подготовившись таким образом, он входит в комнату, где его ждут играющие. Каждый старается поскорее уловить, что он изменил в своем внешнем виде, и сразу говорит об этом.

Тот, кому удалось найти большее число изменений во внешнем виде, считается победителем.

«С какого звука начинается?»

Игра учит вслушиваться в речь, подбирать слова по заданному звуку — это развивает у детей фонетический слух и в дальнейшем поможет овладению грамотой.

На стол поставьте две игрушки, скажем, куклу и мишку. Пусть ребенок их назовет. Повторите с ним: «Кукла», «Мишка», акцентируя первые звуки «К» и «М». Теперь он должен вам дать игрушку, название которой начинается со звука, произнесенного вами.

После этого поставьте перед ребенком три (а затем четыре, пять и т. д.) предмета и проделайте то же самое. Несколько раз проведя эту игру, вы сможете давать ему задания — по всей комнате искать предметы, названия которых начинаются со звука «а», «б» и т. д. Хорошо организовать соревнование: а кто первый найдет? Кто найдет еще на этот же звук?

«Любимые открытки»

Игры с картинками, открытками очень разнообразны, и к таким играм нетрудно придумать еще много вариантов. Картинки развивают и внимание, и память, и наблюдательность. «Любимые открытки» — одна из игр с картинками.

Берется несколько красочных открыток с интересным для детей содержанием, они раскладываются на столе. Играющие соревнуются между собой, кто раньше сумеет ответить на вопросы. Вопросы, конечно, ставятся в зависимости от содержания открыток и с возрастающей трудностью. К примеру: на какой открытке больше красного цвета, синего, больше людей, растений, животных? Где показан труд, игра, спорт? Где праздничный, а где будничный день, объясни, почему ты так думаешь. Какая открытка самая красивая и почему?

«Не сразу, но догадаюсь»

Это тоже игра с картинкой. Нужно взять лист бумаги в два раза шире рассматриваемой картинки и посредине сделать в нем длинный вырез шириной в один сантиметр.

Наложив этот лист на картинку, положить ее перед играющими и медленно передвигать лист вправо и влево, чтобы дети постепенно увидели в прорезь всю картинку. Кто первый расскажет, что на ней изображено?

Эта игра требует большого внимания, хорошей памяти, сообразительности...

«Палочка-узнавалочка»

Здесь нужна очень тонкая наблюдательность, но не зрительная или слуховая, а осязательная. Все играют с завязанными глазами.

Участники держат в правой руке карандаши длиной не меньше 10 сантиметров за самый конец, другая рука — за спиной

Ведущий ставит перед каждым играющим какой-либо предмет и кладет на него свободный конец карандаша.

Можно карандашом водить по предмету, постукивать по нему, но не дотрагиваться до него ничем, кроме карандаша. Если предмет падает, поднять его может только ведущий.

Играющие соревнуются в том, кто раньше других определит, что за. предмет перед ним, его размеры, материал, из которого он сделан. Тот, кто с помощью «палочки-узнавалочки» узнал все это, поднимает ее вверх, и ведущий его спрашивает. Победителем считается тот, кто первый верно ответил на большую часть вопросов.

«Можно и без предметов»

В этой игре все нужно делать без предметов, но так, будто вы их действительно берете, передаете другому, бросаете. Нужно надеть сапоги, ничего не имея в руках, рисовать картинку, воображая перед собой бумагу и чувствуя в руке карандаш.

Дети-шестилетки прекрасно «пришивали» при нас пуговицы без иголки, нитки и пуговицы.

Итак, пусть дети пришьют пуговицу, накроют на стол, перебрасываются мячом, обрызгивают друг друга водой из стакана и т. д Ведущий определяет, у кого все это выходит наиболее правдоподобно. Эта игра развивает воображение, требует большого внимания и наблюдательности, будит память.

Развитие наблюдательности, конечно, не исчерпывается только проведением игр. Многие пути для решения этой задачи должны находить сами родители. Укажем некоторые из них.

Повсюду у нас ведется строительство. Очень полезно приучить детей следить за всеми его этапами (не подходя близко к стройке). Это поможет наблюдательности и обогатит их знания.

Научите детей подмечать настроение человека, с которым они соприкасаются, степень его занятости в тот момент, когда они хотят к нему обратиться. Приучите их чувствовать обстановку и вести себя, как она этого требует, когда они находятся в общественном месте — в кино, на улице.

Соревнуйтесь с ребенком: кто увидит больше интересного на коротком отрезке пути (в сто-двести метров).