Играем в «школу»

Школа не только предъявляет большие требования к развитию внимания, наблюдательности, памяти, сообразительности ребенка. В школе также нужно подчиняться некоторым простым (но на первых порах трудным для ребенка) правилам поведения и работы: школьнику нельзя отвлекаться от занятий, он должен приучиться к сдержанности, усидчивости, собранности. Какое неприятное впечатление производит на нас расхлябанность и недисциплинированность ребят!

Как подготовить будущего школьника к этим новым для него требованиям? Опять нам на помощь приходит игра. Нетрудно убедиться, что в игре ребенок значительно легче подчиняется правилам. Вот что пишет психолог Д Эльконин: «Малыша, например, трудно заставить тихо сидеть за столом, не мешая другим. Он то и дело отвлекается, задает вопросы и т. п. Если же ему надо сидеть тихо в игре, то он это делает без большого усилия и на протяжении более длительного времени. Это объясняется тем, что в игре правило не навязано ему, оно является его собственным правилом . »

Дети любят играть в школу. Хорошо, если у вас в семье или у соседей есть школьник (лучше из начальных классов) — он мог бы познакомить ребенка (при вашей, разумеется, помощи) с тем, как проходят школьные занятия. Роль учителя, конечно, могут выполнять и сами родители.

Пусть «урок» длится минут двадцать, начинаясь и кончаясь звонком (если звонка нет, можно постучать металлической палочкой о что-нибудь звонкое). О содержании «уроков»-игр мы расскажем ниже. К «уроку» по заданию ведущего «учителя» дети должны подготовить все необходимое, должны вставать, когда он входит, если хотят что-нибудь сказать, должны поднять руку, должны спокойно сидеть до «звонка». На одном «уроке» можно провести две-три игры. Если это почему-либо не удается, проводите одну игру, начиная и кончая ее звонком.

Во что же мы будем играть на «уроках»?

«Соедини части, подучишь целое»

Эта игра развивает усидчивость, сосредоточенность, а кроме того, требует, конечно, сообразительности и наблюдательности.

Нужны две одинаковые красочные открытки (лучше, если это будет иллюстрация к книге, изображение какого-нибудь сказочного персонажа), На одной из них срежьте белый ободок и попросите ребенка по ломаной линии разрезать эту открытку на две части. Из двух частей составить картинку нетрудно. Пусть теперь он снова разрежет полученные части и, глядя на целую открытку, попробует составить разрезанную. Повторите задание несколько раз: с каждым разом получается все больше частей, и составлять из них картинку становится все трудней Когда игра уже не под силу ребенку, ее нужно прекратить.

Разрезанную на части и целую открытки положите в конверт. Ребенок с удовольствием будет еще пользоваться ими, научит этой ") игре товарищей.

«Бери не торопясь»

Очистите от серы 15 спичек. На десяти из них проведите карандашом или чернилами по одной поперечной полоске, на трех— по две и на двух — по три полоски.

Ведущий берет спички в кулак и, приподняв его сантиметров на пять над столом, раскрывает так, чтобы спички упали на стол кучкой. (По ходу игры спички придется рассыпать несколько раз )

Каждый по очереди — только двумя пальцами, названными ведущим (указательным и средним, средним и мизинцем и т. п ), берет из кучки по одной спичке так, чтобы не задеть остальные. Если это не удалось, очередь переходит к другому. Каждая полоска на взятой спичке дает играющему одно очко. Выигрывает тот, кто первый наберет десять очков. (Если ребята умеют считать дальше десяти, -{ пусть договорятся о большем количестве очков.)

Отметим, что эта игра развивает, как и предыдущая, тонкую мускулатуру кисти Это важно для овладения письмом.

«Запоминай и малоинтересное»

Само название игры говорит о задаче, которая ставится перед детьми.

Ведущий накрывает газетой 15—20 предметов Затем он показывает их играющим один за другим Потом неожиданно просит кого-нибудь сказать, какие три последних предмета были показаны За каждый правильно названный предмет играющий получает одно очко. Победит тот, кто за 5 минут игры наберет больше очков. (Разумеется, все должны быть спрошены одинаковое количество раз).

«Смешинка»

Рассмешить ребенка чрезвычайно легко Больших трудов стоит ему удержаться от смеха. Народная игра, которую мы предлагаем, может развить у ребенка умение сдерживаться, способность управлять собой

Один из играющих, делая несуразные движения, подражая животным, меняя голос, «по ошибке» путая названия предметов, смешит других. Дети должны не только удержаться от смеха, но даже не улыбаться, сохраняя совершенно равнодушное выражение лица. Кому это не удалось, платит фант.

«Не все пальцы умельцы»

Перед каждым играющим кладется кучка из 10 очищенных от серы спичек. Ведущий говорит: «Сейчас мы узнаем, какие пальцы хорошо, ловко все делают, а какие нет».

Дается задание, как можно быстрее сложить из спичек прямую линию Вначале можно работать всеми пальцами обеих рук, затем — только пальцами левой руки, затем — большим и мизинцем, безымянным и средним, мизинцами обеих рук .

Раздав еще по шесть спичек, попросите детей построить четыре треугольника, три четырехугольника, потом «колодец» из 16 спичек.

За каждое хорошо выполненное задание начисляется одно очко

«Пять спичек»

В этой старинной игре пальцами обеих рук надо поднять пять спичек. Первую спичку — двумя большими пальцами, вторую — двумя указательными, третью, четвертую и пятую — средними, безымянными и мизинцами. Выигрывает тот, кто первым выполняет задание.

Играть можно с закрытыми глазами, хорошо поупражнявшись.

«Запомни рисунок»

На листе из тетради по арифметике ведущий чертит квадрат в девять клеток. Стороны должны проходить только по линиям клеток. Внутри любых двух из них он ставит по точке. Поглядев на рисунок секунд пять, ребенок должен воспроизвести его по памяти на такой же бумаге.

В дальнейшем размеры квадрата и количество точек постепенно увеличиваются, квадрат заменяется прямоугольником. Усложняя игру, следует соответственно прибавлять время на выполнение задания.

«Знакомые буквы»

В эту игру можно играть, если ребята знают хотя бы несколько букв Ведущий раздает газеты и просит каждого в заголовках, напечатанных крупным шрифтом, подчеркнуть одну какую-нибудь знакомую ему букву. Затем ребята, поменявшись газетами, должны поставить крестик над буквами, пропущенными товарищами. У кого окажется меньше всего крестиков, тот и выиграл

Можно провести и второй тур игры — пусть дети подчеркнут по две известные им буквы. После этого также проводится проверка.