- •Удмуртский государственный университет
- •Isbn 978-5-93388-049-3
- •Содержание
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознанной регуляции деятельности.
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» лиц.
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа субъектной регуляции деятельности.
- •Глава 4. Развитие самостоятельности в онтогенезе с позиции типологии субъектной регуляции.
- •Глава 5. Феноменология личностно-типологических особенностей субъектной регуляции в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте и в особенностях протекания познавательных процессов.
- •Глава 6. Особенности социального взаимодействия субъектов с разным уровнем сформированной самостоятельности.
- •Глава 7. Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях.
- •От автора
- •Введение
- •Глава 1. Теоретико-методологические проблемы детерминации психической регуляции деятельности и поведения. Системная организация осознаннойрегуляции деятельности
- •1.1. Проблема детерминации психической регуляции деятельности и поведения
- •1.1.1. Теоретический анализ зарубежных концепций психической регуляции поведения
- •1.1.2. Теория социального научения Дж. Роттера
- •1.1.3. Взаимосвязь теории Дж. Роттера с другими концепциями
- •1.2. Системная организация осознанной саморегуляции деятельности.
- •1.2.1. Проблема соотношения понятий «личность» и «субъект» в контексте осознанной саморегуляции
- •1.2.2. Аналитический обзор основных положений теории функциональной системы п.К. Анохина
- •1.2.3. Теория осознанной саморегуляции деятельности о.А. Конопкина
- •Глава 2. Эффективная самостоятельность: концептуальные основы, феноменология и диагностика. Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •2.1. Концептуальные основы эффективной самостоятельности
- •2.1.1. Феноменология «автономности», «эффективной самостоятельности»
- •2.2. Разработка инструментария для психодиагностики типов субъектной регуляции
- •2.2.1. Метод экспертных оценок
- •2.2.2. Конструирование и психометрическая оценка опросника «автономности-зависимости»
- •Распределение частот индивидуальных сумм баллов для испытуемых обеих типологических групп (по 40 человек), сформированных с помощью экспертов
- •Коэффициенты ранговой корреляции по всем учебным группам
- •Показатели дискриминативности опросника
- •2.3. Особенности функционирования системы субъектной регуляции у испытуемых «автономного» и «зависимого» типа.
- •2.3.1. Особенности функционирования компонента субъектной регуляции «Коррегирование на основе информации о достигаемых результатах» у «автономных» и «зависимых» субъектов.
- •Среднее по группам отклонение результата от эталона (в мсек) и его дисперсия
- •2.3.2. Проявление антиципации в типологии субъектной регуляции деятельности. Методика «Вероятностный прогноз»
- •Прогноз появления сигналов. Средние по группам результаты и дисперсия их индивидуальных значений в отдельных группах
- •2.3.3. Особенности функционирования компонента «Принятая субъектом программа исполнительных действий» у «автономных» и «зависимых» испытуемых.
- •Средне групповые значения кпв по каждой отдельной игре
- •Средние данные по группе стандартизации
- •Средние данные по контрольной и критериальной группам
- •2.4. Выводы
- •Глава 3. Проблема «смешанного» типа саморегуляции деятельности
- •3.1. Структурно-функциональные и информационные особенности типов субъектной регуляции деятельности
- •3.1.1. Организация эмпирического исследования
- •3.1.2. Структурно-функциональные особенности типологических групп субъектной регуляции
- •Показатели уровня сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных», «смешанных» и «зависимых» типов
- •3.1.3. Информационное отображение действительности «автономными», «смешанными» и «зависимыми» субъектами
- •Показатели сформированности компонентов субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых в зависимости от типа информационного обмена со средой
- •3.2. Выводы.
- •Глава 4 Онтогенетические проблемы самостоятельности: феноменология и диагностика.
- •4.1. Проблема регуляции поведения и деятельности в возрастной психологии
- •4.2. Диагностика типологии субъектнойрегуляции у дошкольников
- •4.3. Разработка и стандартизация методики для диагностики типов субъектнойрегуляции ребенка (методика «тсрр»)
- •I. Фигуры:
- •Распределение частот индивидуальных суммарных баллов для испытуемых двух типологических групп (по 30 человек)
- •4.4. Описание проективной методики «Типы субъектной регуляции ребенка»
- •Краткое описание стимульных карт методики для выявления типа субъектнойрегуляции*
- •4.5. Выводы
- •Глава 5 Проявление феномена «автономности-зависимости» в структуре самосознания личности, ее ментальном опыте
- •5.1. Особенности структурных характеристик самосознания у субъектов с разным уровнем сформированности самостоятельности
- •Индексы развития рефлексии, адекватности и уверенности самооценки по шкалам «Дружелюбия» и «Доминирования» у испытуемых разных типологических групп.
- •Средние арифметические значения и значения среднего квадратичного отклонения характеристик (факторов) самоотношения в типологических группах
- •Структуры самоотношения двух типологических групп
- •5.2. Особенности протекания познавательных процессов у субъектов с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •5.2.1. Эмпирическое исследование особенностей протекания психических процессов у испытуемых с «автономным» и «зависимым» типом субъектной регуляции
- •Мышление и воображение
- •5.3. Взаимосвязь стилей мышления с типологией субъектной регуляции и личностными качествами субъектов
- •5.4. Особенности организации ментального опыта у субъектов с разным типом субъектнойрегуляции
- •Показатели среднего арифметического и среднеквадратического отклонения в группах «автономных» и «зависимых» испытуемых
- •Глава 6 Проявление личностно-типологических особенностей субъектной регуляции на уровне социального взаимодействия
- •6.1. Особенности внутригруппового взаимодействия субъектов с различными типами субъектной регуляции
- •6.2. Проявление «автономного» и «зависимого» типов субъектнойрегуляции в учебной деятельности
- •6.2.1. Связь академической успеваемости с уровнем сформированности самостоятельности учащихся
- •6.2.2. Осознание учащимися с разными типами субъектной регуляции причин успеха и неудачи в учебе
- •Среднегрупповые значения оценок влияния роли отдельных факторов на успешность учебы
- •Типические особенности субъектной регуляции учебной деятельности, присущие группам «автономных» и «зависимых» студентов
- •6.2.3. Проявление типологии субъектной регуляции в педагогическом общении
- •Средние значения коэффициентов дп и са учителей по оценке учащихся
- •Глава 7 Феноменология «автономности» и «зависимости» в специфических выборках и ситуациях
- •7.1. Проявление типологии субъектной регуляции у наркозависимых испытуемых
- •7.1.1. Взаимосвязь структуры личностных черт наркоманов с типологическими особенностями субъектной регуляции
- •7.1.2. Структура самооценки у больных наркоманией, имеющих «автономный» и «зависимый» типы субъектной регуляции
- •7.2. Проявление типологии субъектной регуляции у больных шизофренией
- •7.3. Особенности поведения испытуемых с «автономным» и «зависимым» типами субъектной регуляции в ситуациях конфликта
- •Сводная таблица результатов стратегии поведения в конфликте испытуемых типологических групп (по опроснику к. Томаса)
- •Заключение
- •П р и л о ж е н и я
- •Опросник «автономности-зависимости» для юношеского возраста и взрослых
- •Приложение 2 Опросник «автономности-зависимости» для подростков (12—15 лет)
- •Приложение 3 Опросник «автономности» и «зависимости» для младших школьников (3—4 классы)
- •Приложение 4 Проективная методика для диагностики «автономности-зависимости» у дошкольников 5—7 лет
- •Ключ к стимульным картам методики
- •Стимульный материал проективной методики тсрр
Средние арифметические значения и значения среднего квадратичного отклонения характеристик (факторов) самоотношения в типологических группах
Группы |
Показатель |
Факторы | ||||||||
1* |
2 |
3* |
4 |
5* |
6* |
7 |
8* |
9* | ||
Автономные |
Х ср |
13,1 |
11,3 |
9,46 |
7,5 |
19,9 |
10,5* |
9,13 |
10,9 |
6,7 |
σ ср.кв.откл. |
1,09 |
4,25 |
4,86 |
4,47 |
3,42 |
2,51 |
2,98 |
2,07 |
1,53 | |
Зависимые |
Х ср |
6,9 |
12,2 |
4,8 |
6,8 |
17,2 |
8,13 |
8,83 |
9,3 |
5,93 |
σ ср.кв.откл. |
1,32 |
4,44 |
4,79 |
4,69 |
4,16 |
2,89 |
3,25 |
1,91 |
1,91 | |
Различия |
Р ≥ |
0,01 |
|
0,01 |
|
0,01 |
0,02 |
|
0,01 |
0,05 |
Примечание: 1 —регуляция (показатель автономности); самооценки: 2 – оценка; 3 – сила; 4 – активность; компоненты самоотношения: 5 – глобальное самоотношение; 6 – самоуважение; 7 – аутосимпатия; 8 – ожидание положительного отношения от других, 9 – самоинтерес. * – обозначены характеристики (факторы), по которым обнаружены значимые различия.
Рассмотрим полученные структуры самоотношения подробнее. Структура самоотношения «автономных» содержит гораздо больше (14) корреляционных связей, по сравнению со структурой самоотношения «зависимых» (4), т.е. можно сказать, что она обладает целостностью и более устойчивая. В структуре «автономных» субъектов структурообразующими составляющими являются «сила», «саморегуляция», «глобальное самоотношение», «ожидание положительного отношения от других» и «самоинтерес». В структуре «зависимых» субъектов структурообразующей составляющей является «глобальное самоотношение».
В структуру самоотношения «автономных» входят составляющие «сила», «активность» и «оценка». В то время как в структуре самоотношения зависимых эти составляющие отсутствуют. Наличие значимых корреляционных связей составляющей «силы» с «глобальным самоотношением», «самоуважением», «ожиданием положительного отношения от других» в группе «автономных» свидетельствует об уверенности в себе испытуемых данной группы, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Кроме этого, эта составляющая непосредственно связана со степенью автономности (связь факторов 1 и 3). Кроме «силы» в описываемую структуру входят составляющая – «оценка», которая значимо связана с силой. Отсутствие математически значимых корреляций в группе «зависимых» по составляющей «оценка» указывает, по нашему мнению, на не вполне адекватное восприятие таких лиц самих себя (о сниженной рефлексии).
Таблица 15
Структуры самоотношения двух типологических групп
№ п/п |
Факторы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
Саморегуляция |
|
|
0,41 |
|
0,49 |
|
|
0,54 |
0,41 |
2 |
Оценка |
|
|
0,47 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Сила |
|
|
|
|
0,44 |
0,41 |
|
0,42 |
|
4 |
Активность |
|
|
|
|
|
|
|
|
0,48 |
5 |
Глобальное самоотношение |
|
|
|
|
|
0,61 |
|
0,68 |
0,66 |
0,61 |
0,62 |
0,61 | ||||||||
6 |
Самоуважение |
|
|
|
|
|
|
|
0,66 |
|
0,52 | ||||||||||
7 |
Аутосимпатия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Ожидание положительного отношения от других |
|
|
|
|
|
|
|
|
0,52 |
9 |
Самоинтерес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: корреляционные связи для гр. «автономных» выделены жирным шрифтом; корреляционные связи для гр. «зависимых» выделены курсивом и представлены в знаменателях (по факторам 5, 6, 7, 8)
В структуре самоотношения «автономных» получена статистически достоверная связь составляющих «активности» и «самоинтереса». Поскольку «самоинтерес» связан с «ожиданием положительного отношения от других», это может говорить о том, что человек, который интересен себе, стремится быть таковым и для окружающих. Примечательно, что в структуре самоотношения «зависимых» эта связь отсутствует.
В обеих группах составляющая «самоуважение» дает сильные связи с составляющей «ожидание положительного отношение от других». Мы живем в социуме, и наши оценки как собственных, так и чужих действий зависят от окружения, от тех норм, принципов, установок, которые приняты в обществе, именно поэтому данная связь проявилась в обеих группах независимо от типа саморегуляции. Однако «самоуважение» «автономных» детерминировано составляющей «силой», которая, как отмечено выше, является показателем уверенности в себе и независимости (Энциклопедия психологических тестов).
«Аутосимпатия», которая, согласно автору опросника, есть «отражение дружественности-враждебности к собственному «Я» [Общая психодиагностика, с. 265], связана с самопринятием, самообвинением. Данные таблицы 15 показывают, что только в группе «зависимых» значения по этому фактору высоко коррелируют с «глобальным самоотношением», по своей сути представляющим недифференцированное чувство «за» или «против» своего «Я». Следует отметить, что если «глобальное самоотношение» «зависимых» детерминировано в основном такими составляющими, как самоуважением и ожиданием положительного отношения от других, больше связанными с эмоциональным отношением к себе, то «глобальное самоотношение» автономных субъектов «контролируется» также еще силой и степенью их автономности (составляющими, больше связанными с рациональным контролем).
Таким образом, было выявлено, что:
— субъекты с автономным типом субъектной регуляции обладают наиболее высоким уровнем развития рефлексии;
— самооценки субъектов с разным типом субъектной регуляции различаются только относительно тех качеств, которые в определенной мере «созвучны» качествам личности, входящим в симптомокомплекс «эффективной самостоятельности»; по качествам личности, нейтральным по отношению к симптомокомплексу «эффективной самостоятельности», самооценки испытуемых всех трех типологических групп одинаковы;
— наибольшей степенью уверенности в собственной самооценке обладают испытуемые «автономного» типа субъектной регуляции;
— структура самоотношения «автономных» субъектов обладает целостностью и устойчивостью, а ее структурообразующие составляющие детерминируются как эмоциональным, так и «рациональным» отношением к себе.
Наша гипотеза о существовании различий в уровнях развития рефлексии, степени адекватности и уверенности самооценки у испытуемых, обладающих разными типами субъектной регуляции, подтвердилась.
Было также выявлено, что структуры самоотношения у субъектов с разным типом субъектной регуляции отличаются друг от друга. Обнаруженные в структуре самоотношения различия у субъектов разных типологических групп могут стать отправной точкой в исследованиях типологических различий в структуре их самосознания (следует отметить, что изучение структуры самосознания с позиции личностно-типологических особенностей субъектной регуляции деятельности ни в отечественной, ни в зарубежной психологии не проводилось).