Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных

наказаний до и после предъявления видеозаписи в экспериментальной группе (n₁ = 16)

№ п/п	Оценки и сдвиги оценок («после» – «до») по шкалам
	«Я сам»			«Бабушка»			«Воспитатель»			«Школа»
	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг
1	4	4	0	2	4	+2	1	1	0	1	1	0
2	1	1	0	1	1	0	1	1	0	1	1	0
3	5	5	0	4	4	0	4	4	0	1	1	0
4	4	5	+1	3	3	0	2	3	+1	1	2	+1
5	3	3	0	3	4	+1	2	3	+1	1	1	0
6	4	5	+1	5	5	0	1	1	0	1	1	0
7	3	3	0	3	3	0	1	1	0	1	1	0
8	5	6	+1	5	6	+1	3	3	0	2	1	-1
9	6	7	+1	5	7	+2	3	3	0	1	2	+1
10	2	3	+1	2	3	+1	2	1	-1	1	1	0
11	6	6	0	3	3	0	2	1	-1	1	1	0
12	5	5	0	3	5	+2	4	4	0	1	1	0
13	7	7	0	5	5	0	4	4	0	1	1	0
14	5	6	+1	5	6	+1	2	2	0	1	2	+1
15	5	6	+1	5	6	+1	4	3	-1	2	2	0
16	6	7	+1	6	7	+1	4	4	0	2	2	0

Таблица 12.3

Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных

наказаний до и после предъявления письменного текста в контрольной группе (n₂ = 23)

№ п/п	Оценки и сдвиги оценок («после» – «до») по шкалам
	«Я сам»			«Бабушка»			«Воспитатель»			«Школа»
	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг	до	после	сдвиг
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
1	4	4	0	5	5	0	1	1	0	1	1	0
2	7	7	0	7	7	0	7	7	0	4	4	0

Окончание табл. 12.3

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
3	2	2	0	1	1	0	3	1	-2	1	1	0
4	4	3	-1	3	2	-1	1	1	0	1	1	0
5	3	5	+2	5	5	0	3	3	0	1	1	0
6	2	1	-1	2	1	-1	1	1	0	1	1	0
7	5	5	0	3	3	0	1	1	0	1	1	0
8	2	2	0	2	3	+1	1	3	+2	1	3	+2
9	3	4	+1	3	4	+1	1	1	0	1	6	+5
10	5	5	0	5	5	0	1	1	0	1	1	0
11	5	5	0	1	1	0	1	1	0	1	1	0
12	2	2	0	1	1	0	1	1	0	1	1	0
13	1	1	0	1	1	0	1	2	+1	6	7	+1
14	4	3	-1	7	5	-2	2	4	+2	1	1	0
15	3	4	+1	2	3	+1	1	2	+1	1	1	0
16	4	4	0	3	3	0	1	1	0	1	1	0
17	3	3	0	2	2	0	1	1	0	1	1	0
18	6	6	0	6	6	0	6	6	0	1	3	+2
19	2	2	0	2	1	-1	1	1	0	1	1	0
20	1	2	+1	1	1	0	1	1	0	1	1	0
21	2	2	0	2	2	0	2	1	-1	1	1	0
22	6	6	0	6	6	0	3	3	0	1	1	0
23	3	2	-1	1	2	+1	1	1	0	1	1	0

Вопросы:

1 Можно ли утверждать, что после просмотра видеозаписи о пользе телесных наказаний наблюдается достоверный сдвиг в сторону большего принятия их в экспериментальной группе?

2. Достоверны ли различия по выраженности положительного сдвига между экспериментальной и контрольной группами?

3. Является ли достоверным сдвиг оценок в контрольной группе?

АЛГОРИТМ расчета критерия знаков G

1. Подсчитать количество нулевых реакций и исключить их из рассмотрения. В результате n уменьшится на количество нулевых реакций.

2. Определить преобладающее направление изменений. Считать сдвиги в преобладающем направлении «типичными».

3. Определить количество «нетипичных» сдвигов. Считать это число эмпирическим значением G.

4. По таблице 11 приложения 1 определить критические значения G для данного n.

5. Сопоставить G_эмп с G_кр. Если G_эмп меньше G_кр или по крайней мере равен ему, сдвиг в типичную сторону может считаться достоверным.

Приступим к решению задачи.

Подсчитаем сначала количество положительных, отрицательных и нулевых сдвигов по каждой шкале в каждой из выборок. Это необходимо для выявления «типичных» знаков изменения оценок и значительно облегчит нам дальнейшие расчеты и рассуждения.

Таблица 12.4