[e-mail]_ / Добсон Родителям и молодоженам

Тенденция смешивать женские и мужские ролевые функции на­ дежно укоренилась в современной Америке. Женщины курят сигары и носят брюки. Мужчины пользуются духами и носятукрашения. Ос­ талось не так уж много признаков, говорящих о половой принадлеж­ ности человека, когда речь идет о длине волос, манере поведения, круге интересов и характере занятий. И эта тенденция все больше усили­ вается. Такая схожесть между мужчинами и женщинами вызывает сильное недоумение и замешательство в умах детей, задумываю­ щихся об их собственной сексуально-половой принадлежности. Они не видят четко различимых имиджей, хоторым могли бы подра­ жать, поэтому им остается по наитию выбирать подходящие модели поведения и взглядов.

Я твердо верю в ценность воспитания традиционного чувства при­ надлежности к мужскому или женскому полу и выполнения детьми соответствующих ролей с самого раннего возраста. Исключить это предписанное в зависимости от пола поведение из жизни ребенка - значит еще больше разрушить его ощущение половой принадлежно­ сти. А оно так нуждается в любых формах поддержки! Формирование женских и мужских ролевых функций происходит с помощью разли­ чий в одежде, осознания своей близости (по тем или иным призна­ кам) с родителем одного с ребенком пола. В некоторой степени при­ надлежность к полу осмысливается ребенком тогда, когда от него тре­ буют выполнения той или иной работы или выбирают ему определен­ ные игрушки. Я не думаю, что надо впадать в панику, почувствовав стремление ваших девочек играть роль мальчишек-озорников, так же как мы не должны требовать от мальчиков, чтобы они вели себя толь­ ко как «настоящие мужчины». Нет ничего страшного и в том, чтобы мальчик помыл посуду, а девочка убралась в гараже. Но все-таки ро­ дители должны тактично помочь своим детям правильно определить свою традиционно-половую роль.

Во многих американских колледжах и университетах юноши и девушки, мужчины и женщины живут в од­ ном общежитии, часто в соседних комнатах. В дру­ гих помещениях им разрешается принимать в любое время гостей, в том числе и особ противоположного пола. Как вы думаете, способствует ли это здорово­ му взгляду на сексуальные отношения?

101

Можно уверенно сказать, что такие условия способствуют разви­ тию сексуальных отношений. Многие люди считают, что это вполне закономерно. Защитники совместного проживания стремятся дока­ зать нам, что молодые люди могут жить вместе и при этом не делать того, что для них естественно. Это - нонсенс. Половое влечение - одна из самых мощных сил в человеческой природе, и даже жизнь в ка­ зарме не в состоянии подавить его. Я бы предпочел, чтобы люди, вы­ ступающие за совместное проживание в общежитии, признались в том, что вопросы морали для них не слишком важны. Если мораль - действительно важное для нас понятие, то вряд ли его значимость сколько-нибудь возрастет от того, что мы разрешим совместное про­ живание юношей и девушек в студенческом общежитии.

Глава 6

ВОСПИТАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ У ГРУДНЫХ МЛАДЕНЦЕВ И ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ДО ДВУХ ЛЕТ

Некоторые психологи, в особенности бихевиорист­ ского направления, полагают, что новорожденные дети представляют собой «чистую страницу» и ли­ шены индивидуальности. Она складывается только в результате взаимодействия новорожденных с окру­ жающей средой. Вы с этим согласны?

Нет, не согласен. Сегодня можно сказать со всей определенно­ стью, что личностные качества новорожденных складываются еще до того, как они начинают испытывать влияние родителей и окружаю­ щей среды. Любая мать, у которой двое и больше детей, подтвердит, что у каждого из ее младенцев индивидуальность проявлялась с того самого момента, как только она впервые взяла его на руки. Сегодня многочисленные авторитеты в области развития детей согласны с тем, что эти сложные маленькие создания, называемые младенцами, при­ ходя в этот мир, совсем не похожи на «чистые страницы». В серьезном исследовании, проведенном Чессом, Томасом и Берчем, выявлены де-

103

вять видов поведения, в соответствии с которыми младенцев можно отличать друг от друга. Позже эти различия станут проявляться еще сильнее. В их число входят, кроме прочих, уровень активности, ре­ активность, рассеянность, переменчивость в настроении.

Мне кажется одной из наиболее интересных еще одна характери­ стика новорожденных, которая не упоминается в этом исследовании, но имеет отношение к черте личности, которую можно назвать «си­ лой воли». Складывается впечатление, что некоторые дети рождают­ ся с легким, покладистым характером в отношении к проявлениям внешней власти.

Вмладенческом возрасте они не слишком часто плачут, снят це­ лую ночь со второй недели, «агукаются» с родителями, улыбаются, пока им меняют пеленки и распашонки, проявляют терпение при за­ держке кормления. В более позднем детском возрасте они любят под­ держивать чистоту в комнате, охотно занимаются выполнением до­ машних заданий и могут часами развлекаться в одиночестве. Боюсь, что существует не очень много таких сверхпокладистых детей, но все-таки в некоторых семьях они встречаются. Моя семья не входит

вих число.

Втой же мере, в какой некоторые дети проявляют природную по­ кладистость, другие малыши начинают вести себя вызывающе, ка­ жется, еще в утробе матери. Появившись на свет, они немедленно на­ чинают выражать недовольство температурой в родильном отделе­ нии, некомпетентностью медицинского персонала и нянечек или ме­ тодами руководства больницей. Эти дети требуют, чтобы еда подава­ лась в тот самый момент, когда им захотелось есть, и не дают матери оставить их ни на один миг. Проявления властности и требователь­ ности с их стороны от месяца к месяцу становятся все более ярко вы­ раженными. Эти проявления, подобно ветру, достигают ураганной силы в период, когда дети начинают учиться ходить.

Различия в силе воли и в покладистости являются всего лишь не­ многими показателями из бесконечного множества различий, кото­ рые обнаруживаются между новорожденными детьми. Думать иначе - просто нелепо. Если Господь может сделать каждую снежинку един­ ственной и неповторимой, а каждую песчинку на пляже отличаю­ щейся от всех других, то с чего бы Творец вздумал штамповать детей как копии машин на конвейере, вроде автомобильного на заводах Генри Форда? Это трудно представить! Каждого из нас, как одного из человеческих существ, Творец отличает от любого из остальных лю­ дей на Земле. И я благодарен Ему за то, что мы такие!

104

Если дети отличаются по темпераменту уже в мо­ мент рождения, то приемлем ли вывод о том, что одни дети с доставляют больше хлопот, чем другие?

Существуют трудные и легкие младенцы. Порой кажется, что не­ которые малыши полны решимости разрушить дом, в котором роди­ лись. Они преспокойно спят днем, зато потом всю ночь вопят, как бы в знак протеста. У них вечно болит живот, и они обязательно срыги­ вают на свою одежду, причем обычно по дороге в церковь. Они лежат сухие до тех пор, пока их не возьмет на руки кто-нибудь посторон­ ний, на чьем платье или костюме они тут же сделают мокрое пятно. Вместо того чтобы уютно свернуться калачиком, когда их берут на руки, они начинают изгибаться и вырываться изо всех сил, стремясь освободиться. И, откровенно говоря, легко представить вопрос, кото­ рый может возникнуть у матери: «Это и есть та жизнь, к которой я так стремилась?», когда в три часа ночи ей приходится в очередной раз вскакивать с кровати, услышав требовательный крик своего мла­ денца. А возможно, еще несколькими днями раньше она была обес­ покоена тем, выживет ли он. Сегодня же она задает вопрос: «Смогу ли я вынести такую жизнь?».

Но независимо от того, верится ли матери в возможность преодо­ ления всех трудностей, с большой вероятностью можно сказать, что и ребенок и мать выйдут целыми и невредимыми из испытаний пер­ вых месяцев жизни малыша. И все переживания этого начального пе­ риода его жизни остаются только в памяти родителей. А из этого ма­ ленького требовательного тирана вырастет думающее, любящее чело­ веческое существо с бессмертной душой, которое найдет свое особое место в сердце Творца. Позвольте мне сказать измученной, отчаяв­ шейся под лавиной забот новоиспеченной матери: «Будьте стойкой и выносливой! Вы выполняете самую важную работу во всей Вселен­ ной».

Какие требования дисциплины и послушания прием­ лемы для моего шестимесячного сына?

Нет необходимости требовать подчинения какому-то точному по­ рядку и правилам от ребенка младше семи месяцев, независимо от различных обстоятельств и его поведения. Многие родители с этим не согласны и готовы отшлепать шестимесячного малыша за то, что он плачет среди ночи или вертится, пока его переодевают. Это - серьез-

105

ная ошибка. Младенец не в состоянии осознать свой «проступок» или установить связь между ним и последовавшим наказанием. В ранние месяцы жизни он нуждается в поддержке, в любви, и, что особенно важно, ему необходимо слышать успокаивающий звук человеческого голоса. Его нужно кормить, когда он голоден, содержать сухим в чи­ стоте и тепле. Существует вероятность, что фундамент физического

иэмоционального здоровья человека закладывается в течение перво­ го шестимесячного периода жизни, поэтому он должен по возможно­ сти протекать для ребенка в атмосфере безопасности, сопереживания

ичеловеческой теплоты.

Уменя очень нервная восьмимесячная дочка. Она на­ чинает плакать, как только я кладу ее в постель. Педиатр, который ее наблюдает, говорит, что она здорова, а плачет просто потому, что ей хочется, чтобы я все время держала ее на руках. Я готова уде­ лять ей много внимания, но я не в состоянии де­ ржать ее на руках целыми днями. Что надо сделать, чтобы девочка стала менее нервной?

Плач детей - это важная форма их связи с окружающими. Слезы ребенка дают родителям возможность узнать, что он голоден, устал, испытывает какие-то неудобства или у него болит животик. Поэтому так важно прислушиваться к этим призывам о помощи и уметь их правильно истолковывать. С другой стороны, прав и ваш педиатр. Вполне возможно, что вы сами делаете ребенка нервным и требова­ тельным, бросаясь к нему каждый раз и хватая его тут же на руки, как только он хоть раз пискнет или вздохнет. Младенцы вполне спо­ собны научиться манипулировать родителями с помощью метода под­ крепления. Он состоит в том, что любая доступная малышу форма поведения, позволяющая добиться желаемого результата, будет вос­ производиться ребенком независимо от причин и основания для та­ кого поведения. Так, здоровый ребенок может заставить свою мать прыгать вокруг него двенадцать часов в сутки, лишь напрягая регу­ лярно свои голосовые связки. Чтобы избежать подобных последствий, мать должна установить грань между положением, обязывающим оказать ребенку необходимое внимание, и тем положением, когда он превращается в маленького диктатора. Не бойтесь дать своей дочери поплакать какое-то разумное время (считается, что это даже полезно для легких), хотя при этом нужно прислушиваться к тону ее голоса,

106

чтобы уловить различие между случайным капризом и действитель­ ным расстройством. Большинство матерей со временем прекрасно за­ мечают это различие.

У меня было правило: прежде чем подходить к кроватке дочери, постоять минут пять в дверях детской, оставаясь вне поля ее зрения и дожидаясь временного затишья в плаче. Поступая так, я стремился выяснить эффективную форму поведения, осмыслить не только сле­ зы, но и паузы в плаче. Вы можете попробовать этот метод.

В целях иллюстрации своей точки зрения я приведу текст письма, которое пришло ко мне недавно.

«Дорогой доктор Добсон!

Причиной для обращения к Вам послужило следующее. Господь осчастливил нас в такой мере, что, казалось бы, мне остается только исполниться радости. Но я пребываю в состо­ янии подавленности уже около десяти месяцев. Не знаю, к ко­ му мне лучше обратиться: к пастору, доктору, психологу, спе­ циалисту по вопросам питания или к хироманту?

В прошлом году в сентябре Господь подарил нам прекрас­ ного младенца - сына. Он просто чудесный. Он - миловидный, он - проворный, он - крепкий и сильный. Его нельзя не лю­ бить. Но он такой требовательный! Ситуация стала для меня особенно трудной в последний месяц, так как моя жена Джина начала два вечера в неделю посещать занятия в колледже. И мне пришлось взять на себя заботу о Ролфе. Он плакал и ры­ дал все эти вечера, пока в конце концов не засыпал, уставши от плача. При этом мне приходилось все время держать его на руках, так как иначе он просыпался и снова начинал плакать. Если мне удавалось уложить его в кровать спящим, то после этого нельзя было ни пошевелиться, ни издать ни единого зву­ ка, чтобы не разбудить его.

Япривык вечером заполнять счета, планировать наш бюд­ жет, разбирать и читать почту, отвечать на письма, кое-что печатать и т.д. Но теперь всю работу приходится откладывать до возвращения жены. Вот почему эта ситуация действует на меня так угнетающе.

Япросто не знаю, что делать, чтобы сын перестал плакать. Положение осложняется тем, что жена кормит сына грудью. Из-за этого мне тоже приходится просыпаться рано, в связи с чем я очень устаю и чувствую себя скверно, а мне надо идти на работу. Я стал быстро уставать и даже болеть.

107

Я очень люблю своего маленького сына и не променяю его ни на кого и ни на что на свете, но не понимаю, почему у меня такое подавленное состояние. Конечно, и Джина тоже устает, так как обычно нам не удается уложить Ролфа спать раньше 11-12 часов ночи, в течение которой он несколько раз просы­ пается.

Другой проблемой стала постоянная борьба, которую при­ ходится выдерживать, чтобы оставить его в детской комнате церкви. Ему не нравится расставаться с нами на длительное время, поэтому работники детской комнаты вынуждены по­ стоянно вызывать туда Джину. Похоже, что нам никогда не удастся вместе прослушать полностью службу в церкви. И так продолжается уже десять месяцев!

Унас есть все, о чем можно только мечтать в нашем воз­ расте: собственный небольшой, но уютный дом в хорошем районе, работа, которая мне нравится, и наша жизнь во Хри­ сте, что для нас не менее важно, чем все остальное.

Уменя нет причин все время быть таким подавленным и уставшим. Но я прихожу домой настолько измученным, что у меня нет сил даже подумать о том, чтобы забрать Ролфа у Джины, предоставив ей возможность подогреть обед и подать его на стол. Сын буквально висит на ней все время. Я не пред­ ставляю, как ей удается это выдержать. Наверное, она способ­ на лучше меня переносить усталость и раздражение.

Если у Вас есть какие-нибудь соображения в связи с моим письмом, пожалуйста, дайте мне знать. Спасибо и да благо­ словит вас Бог!

Чак»

Трудно поверить в то, что десятимесячный младенец смог полно­ стью захватить власть над двумя взрослыми людьми и заставить их подчиняться своим прихотям. Но именно это удалось сделать Ролфу. Его поведение вполне вписывается в модель поведения ребенка с чрезвычайно сильной волей и настойчивостью, который уже научил­ ся манипулировать своими родителями и добиваться своих целей. Ес­ ли они кладут малыша в постель или только сажают в кроватке, ос­ тавляют его в детской комнате или хотя бы на минуту отворачивают­ ся от него, он начинает протестующе плакать. И как все чадолюбивые родители, несмотря на желание побыть в уединении и покое, они бро­ саются к Ролфу, чтобы удовлетворить его шумные требования, преж­ де чем он придет в сильное возбуждение. Поступая таким образом,

108

они укрепляют уверенность сына в эффективности его рыданий и га­ рантируют продолжение такого поведения.

Я могу порекомендовать, как лучше поступить этим родителям. Чак и Джина вечером кормят и переодевают Ролфа, а затем дают ему возможность всласть поплакать, прежде чем он уснет часов в семь ве­ чера. Так следует поступать ежедневно на протяжении недели. Как только малыш убедится в том, что такое утомительное занятие, как бесконечный плач, не приводит к исполнению его желаний, он его прекратит. Они должны показать мальчику всю полноту своей любви и внимания, а потом отправиться по своим делам. Со временем Ролф поймет ситуацию.

Однако я подозреваю, что Ролф - ребенок с характером, склон­ ным к сильному упрямству, поэтому его родителям в будущем надо быть готовыми к множеству столкновений с ним по самым разнооб­ разным поводам.

Пожалуйста, расскажите, как лучше воспитывать у годовалого ребенка послушание и дисциплинирован­ ность?

Многие дети начиная примерно с восьмимесячного возраста и до 14-15 месяцев пытаются проверять надежность своей власти над ро­ дителями. До годовалого возраста столкновения бывают в основном небольшими и нечастыми, хотя перспектива будущих битв начинает просматриваться. Например, наша дочь впервые озадачила свою мать, когда ей исполнилось девять месяцев. Моя жена натирала пол на кухне, когда Даная подползла к краю линолеума. Ширли ей ска­ зала: «Нет, Даная». И жестами показала дочке, чтобы она не входила на кухню. Так как девочка начала говорить очень рано, то к этому времени она ясно понимала значение слова «нет». Тем не менее она поползла прямо туда, где пол был покрыт липкой пастой. Ширли взя­ ла ее и отнесла снова к двери, сказав при этом слово «нет» более твер­ до. Нисколько не обескураженная, Даная снова поползла по только что натертому пастой полу. Жена вернула ее назад и, когда ставила дочку на пол, сказала «нет» еще более строгим тоном. Эта процедура повторилась семь раз, прежде чем Даная подчинилась запрету и в слезах уползла с кухни. Судя по нашим воспоминаниям, это было первое столкновение двух характеров - матери и дочери. За ним по­ следовало множество других коллизий.

Каким же образом родители должны приучать к порядку и послу-

109

шанию ребенка в возрасте одного года? Очень осторожно и мягко! Ре­ бенка этого возраста исключительно легко развлечь и отвлечь. Вме­ сто того, чтобы пытаться вырвать у него из рук наручные часы, по­ кажите ему какой-нибудь ярко окрашенный предмет, только поста­ райтесь успеть подхватить часы, когда они сами выпадут у него из рук. Когда же все-таки конфликта избежать не удается, как это слу­ чилось с Данаей, упорствовавшей в своем желании поползать по свеженатертому полу, постарайтесь одержать победу ценой терпения и настойчивости, но не прибегая к наказанию. И хочу повторить еще раз: не надо бояться детских слез, которые могут стать мощным ору­ дием ребенка в его стремлении избежать, например, переодевания или подольше не ложиться спать. Имейте мужество направлять дей­ ствия ребенка без грубости, нерешительности и ненужной жесткости.

По сравнению с теми временами, которые наступят позже, период первого года жизни ребенка обычно бывает спокойным и гладким.

Действительно ли период жизни ребенка, примерно от полутора до двух лет, очень тяжелый?

Говорят, что все человеческие существа можно разделить на две большие категории: тех, кто стал бы голосовать «за» в отношении раз­ нообразных предложений, выдвигаемых жизнью, и тех, кто склонен голосовать «против». Могу с полной уверенностью сказать, что любо­ го ребенка в период, когда он учится ходить (от 15 месяцев до двух лет), можно отнести ко второй категории, голосующей «против». Ес­ ли мы захотим найти какое-то одно слово, чтобы дать характеристику этому периоду, то это будет слово «нет». Он не хочет есть кашу: «нет». Он не хочет играть с этим самосвалом: «нет». Он не хочет ку­ паться в ванне: «нет». И уж, конечно, можете быть уверены, что он не хочет идти спать, который бы час ни был. Легко увидеть, почему этот период жизни ребенка обычно называют «первым подростковым периодом». Потому, что это - время отрицания, конфликтов и непо­ виновения.

Пожалуй, свойством, вызывающим наибольшее раздражение в это время, оказывается склонность малышей все разливать, все ло­ мать, тащить в рот любые предметы, отовсюду падать, портить все, что только можно испортить. У детей в этот период возникает также желание совершить поступок, который может привести окружающих в замешательство, например, чихнуть прямо на стоящего рядом че­ ловека. Любое необъяснимое молчание ребенка, затянувшееся доль-

110