- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Введение Настоящие методические указания рассчитаны на студентов заочного отделения фармацевтического факультета медицинской академии.
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Вопросы для самостоятельной подготовки студентов по курсу физиологии с основами анатомии человека введение в курс физиологии
- •Физиология крови
- •Физиология возбудимых тканей
- •Физиология центральной нервной системы
- •Физиология желез внутренней секреции
- •Физиология анализаторов (сенсорных систем)
- •Физиология высшей нервной деятельности
- •Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Физиология кровообращения
- •Физиология пищеварения
- •Физиология выделения
- •Интегративная физиология
- •Основные положения по курсу физиологии Регуляция физиологических функций. Железы внутренней секреции. Стресс
- •Возбудимые ткани
- •Центральная нервная система (цнс)
- •Сенсорные системы
- •Высшая нервная деятельность
- •Система крови
- •Обмен веществ. Питание. Терморегуляция
- •Физиология дыхания
- •Кровообращение
- •Пищеварение
- •Выделение
- •Интегративная физиология
- •Лабораторные работы Работа № 1 Определение вегетативного индекса Кердо
- •Работа № 2 Оценка вегетативного тонуса организма по сумме интегративных показателей различных функциональных систем
- •Работа № 3 Оценка психологических особенностей личности по шкале г.Айзенка
- •Анкета Айзенка
- •Оценка результатов
- •Работа № 4 Исследование функциональной асимметрии мозга
- •Работа № 5 Определение объема кратковременной памяти у человека
- •Работа № 6 Расчет должной величины энергорасхода в условиях основного обмена
- •Работа № 7 Определение отклонения основного обмена от должной величины у человека
- •Работа № 8 Определение суточного (общего) энергорасхода методом непрямой калориметрии
- •Работа № 9 Оценка пищевого рациона (собственного за конкретный день)
- •Работа № 10 Спирометрия и сравнение фактической жел с должной величиной
- •Работа № 11 Оценка параметров внешнего дыхания по спирограмме
- •Работа № 12
- •Работа № 14 Гемолиз крови
- •Работа № 15 Определение групповой принадлежности крови по системе ав0
- •Работа № 16 Выслушивание тонов сердца у человека
- •Работа № 17 Анализ экг человека
- •Работа № 18
- •Работа № 21 Секреторная активность желудочно-кишечного тракта
- •Работа № 22 Определение биологического возраста человека
- •Анкета субъективной оценки здоровья
- •Тесты и задачи для самостоятельной работы Введение в курс физиологии Выберите 2-3 элемента правильного ответа.
- •Физиология возбудимых тканей Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология жвс Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология анализаторов Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Физиология выделения Выберите 2-3 варианта правильного ответа.
- •Требования к оформлению контрольных работ
- •Контрольная работа №
- •Контрольная работа № 1 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие фазы характерны для одиночного мышечного сокращения?
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •6.Какие определения можно дать тетаническому сокращению мышцы?
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 10
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Контрольная работа № 2 Вариант 1
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 2
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 3
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.По какому закону обычно развивается сокращение мышцы сердца?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 4
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 5
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 6
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 7
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 8
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •4.Какая особенность характерна для сосудов микроциркуляции?
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Вариант 9
- •В тестах 2-5 выберите наиболее правильный ответ.
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •7.Из каких периодов состоит диастола желудочков?
- •Вариант 10
- •В тестах 6-9 выберите несколько элементов правильного ответа.
- •Перечень экзаменационных вопросов
- •Рекомендуемая литература для студентов
- •Список использованной литературы
Работа № 5 Определение объема кратковременной памяти у человека
А. Память на числа
Исследователь монотонно зачитывает каждый ряд чисел, начиная с самого короткого, делая разные паузы между числами. Испытуемые письменно воспроизводят каждый ряд цифр после окончания его произнесения исследователем.
Взрослый человек обычно безошибочно воспроизводит ряд, состоящий из семи-девяти цифр.
Б. Память на слова
В течение 24 с исследователь называет 12 слов, не связанных между собой по смыслу. Испытуемые должны в течение минуты после окончания чтения слов воспроизвести их письменно.
Оценку проводят по формуле: В=с-м/с+п•100%, где
В – объём памяти;
с – количество правильно воспроизведенных элементов;
п – количество пропущенных элементов;
м – количество ошибочно воспроизведенных элементов.
Условная норма=51%.
В. Память на зрительные образы
Исследователь в течение 18 с показывает лист с девятью изображенными на нем фигурами. Испытуемые должны воспроизвести расположение и вид фигур за 1,5 мин. Оценку производят по вышеуказанной (раздел Б) формуле. Условная норма=62%.
Г. Непроизвольное запоминание
Испытуемые делят лист бумаги по вертикали на 4 части, каждую из которых подписывают:
1 – деревья, 2 – мебель, 3 – животные, 4 – металлы.
Исследователь быстро зачитывает 32 слова, а испытуемые пытаются записывать слова в соответствующие графы, группируя по смыслу. Диктовка слов производится быстро, чтобы исключить запоминание. После группировки слов испытуемому предлагают решить пример, складывая два трехзначных числа. Далее испытуемый должен вспомнить слова и записать их на чистом листе бумаги в любой последовательности в течение 3,5 мин.
Оценку результатов производят по вышеприведенной формуле (раздел Б). Условная норма=44%.
После проведения этапов А-Г делают общую оценку результатов. Если результаты всех четырех этапов выше условных норм (допускается, чтобы результат этапа А был равен верхней границе нормы), то кратковременную память считают хорошей. Если все результаты меньше нормы или соответствуют нижней ее границе (этап А), то кратковременную память можно считать плохой.
Работа № 6 Расчет должной величины энергорасхода в условиях основного обмена
Для расчета энергорасхода у мужчин и женщин используются разные таблицы, так как у женщин основной обмен в среднем на 10% ниже, чем у мужчин.
Энергетические затраты на 1 м2 поверхности тела (по Об и Дю Бойсу)
Возраст, годы |
Килокалории | |||
Мужчины |
женщины | |||
в час |
в сутки |
в час |
в сутки | |
16-18 |
43,0 |
1032 |
40,0 |
960 |
18-20 |
41,0 |
984 |
38,0 |
942 |
20-30 |
39,5 |
948 |
37,0 |
888 |
30-40 |
39,5 |
948 |
36,5 |
876 |
1. Рассчитывают идеальную массу тела, пользуясь формулой, рекомендованной Российским научным центром профилактической медицины:
ИМТ= Рост(см)-100-(Рост-100)/20 – для мужчин;
ИМТ= Рост(см)-100-(Рост-100)/10 – для женщин.
2. Определяют по таблице величину энергорасхода, приходящуюся на 1 м2 поверхности тела за 24 часа.
3. По номограмме находят величину поверхности тела, исходя из роста и идеальной массы.
4. Определяют искомую величину энергорасхода, умножая друг на друга величины, полученные в п.2 и п.3.
В выводе следует определить, что такое основной обмен и каковы условия его определения.