Тема 17. Сущность образования

Основные понятия: дополнительное образование, знания, высшее образование, гуманизация и гуманитаризация образования, инноватика, концепции образования, навыки, образование, образовательная область, общее образование, профессиональное образование, содержание образования, учебная программа, учебник, учебный предмет, умения, федераль-ный, региональный и вузовский компоненты содержания образования.

Темы рефератов

1. Понятие образования, его сущность, функции и структура.

2. Образование как общечеловеческая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс.

3. Культура и образование.

4. Педагогический идеал и его культурно-историческое воплощение.

5. Ценности и цели современного образования.

6. Философские и психологические концепции образования.

7. Современные концепции и теории содержания образования в отечественной и мировой педагогике.

8. Профессиональное образование: сущность, цели, структура и характерные особенности.

9. Гуманизация и гуманитаризация содержания образования.

10. Особенности и проблемы высшего образования.

11. Единство образования и самообразования.

12. Самообразование и развитие личности.

13. Педагогическая инноватика в системе общего и профессионального образования.

14. Основные направления реформирования российского образования на современном этапе.

15. Основные принципы Закона РФ «Об образовании».

2. Понятие о системе образования. Состояние системы образования в

Российской Федерации в условиях ее реформирования.

Библиографический список

1. Закон Российской Федерации « Об образовании». – М., 1992.

2. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. – М., 1990.

3. Бим-Бад В.М. Антропологическое основание теории и практики современного образования. –М., 1994.

4. Брайан С. Общество и образование. – М., 1989.

5. Георгиева Т.С. Образование как сфера культуры: пути обновления. – М., 1992.

6. Гинецинский В.И. Основы практической педагогики. – Л., 1992.

7. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1988.

8. Захаров И.В., Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре. – М., 1994.

5. Калинкин Е. Высшая школа в системе непрерывного образования. – М., 1990.

6. Кинелев В. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы ре-

формирования высшего образования. – М., 1995.

5. Колесников Л.Ф. и др. Эффективность образования. – М., 1991.

6. Лихачев В.Г. Педагогика. – М., 1993.

7. Моносзон Э.И. Основы педагогических знаний. – М., 1986.

8. Немов Р.С. Психология образования. – М., 1994.

9. Панкрухин А. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном

образовании: Учебное пособие. – М., 1995.

5. Розов Н.С. Методологические принципы ценностного прогнозирования образо-

вания // Образование в мире на пороге ХХ1 века. – М., 1991.

5. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т./ Гл ред. В.В.Давыдов. –

М.,1993.

5. Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры // Социально - фил. проблемы

образования. – М., 1992.

5. Слуцкий В.Н. Элементарная педагогика. – М., 1992.

6. Стоунс Р. Психопедагогика. – М., 1985.

21. ХарламовИ.Ф. Педагогика. – М., 1990.