Тема 20. Управление образовательными системами

Основные понятия: аккредитация, аттестация, высшее образование, государственно-общественная система управления образованием, лицензирование, модели образования, новаторство, образовательная система, педагогический коллектив, профессиональное образование, реформирование системы образования РФ, самоуправление, традиционалисты.

Темы рефератов

1.Понятие образовательных систем, их виды и структура.

2.Образовательная система России, ее особенности, проблемы и перспективы.

3.Основные направления реформирования российского образования на современном этапе.

4.Закон РФ «Об образовании» о структуре управления образовательными системами.

5.Проблемы создания государственно-общественной системы управления образованием.

6.Роль педагогического коллектива, родителей, общественных объединений учащихся и студентов в управлении образованием.

7.Проблемы и порядок лицензирования, аттестации и аккредитации образовательных учреждений.

8.Современные стратегии и модели образования (традиционная, культурно-ориентированная, личностно-деятельностная).

Библиографический список

1. Закон РФ «Об образовании». – М., 1992.

2. Программа реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ. – М., 1992.

3. Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, этапы реализации). – М., 1992.

4. Георгиева Т.С. Образование как сфера культуры: Пути обновления. – М., 1992.

5. Калинкин Е. Высшая школа в системе непрерывного образования. – М., 1990.

6. Кинелев В. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования. – М., 1995.

7. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие для студентов и аспирантов вузов /Отв. ред. С.И. Самыгин. – Ростов-н/Д, 1998.

8. Петровичев В.М. Региональное образование: организация и управление развитием. – Тула, 1994.

Примерный перечень вопросов для итогового контроля по дисциплине «Психология и педагогика»

1. Предмет, методы и структура психологии.

2. Психологические школы: классические и современные.

3. Строение, функционирование и свойства нервной системы.

4. Психика человека как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.

5. Сознание и бессознательное.

6. Психические процессы, их физиологические основы и структура.

7. Деятельность, структура деятельности.

8. Характеристика познавательных процессов.

9. Чувственное познание: ощущения и восприятие.

10. Рациональное познание: мышление, речь как инструмент мышления.

11. Внимание и память как психические процессы.

12. Эмоциональные и волевые процессы.

13. Интеллект и творчество.

14. Сущность и характеристика психических состояний.

16. Понятие личности в психологии. Теории личности.

17. Формирование и этапы развития личности.

18. Социализация.

19. Механизмы социализации: подражание, идентификация, внушение.

20. Структура личности. Биологическое и социальное в личности.

21. Темперамент.

22. Характер.

23. Задатки и способности.

24. Половые различия в психологических характеристиках личности.

25. Возрастное развитие и психические свойства личности.

26. Мотивы и потребности.

27. Межличностное взаимодействие, сущность и типы.

28. Общение, его виды и функции.

29. Малая группа: понятие, виды, структура, стадии развития.

30. Групповые нормы и санкции.

31. Психологические особенности групповой деятельности.

32. Коллектив как малая группа.

33. Руководство и лидерство.

34. Психология инженерной деятельности.

35. Психология и педагогика конфликта.

36. Способы урегулирования конфликтов.

37. Семья как социальный институт и малая группа.

38. Проблемы внутрисемейных отношений.

39. Виды больших групп и их психологические особенности.

40. Психология межнациональных отношений.

41. Массовые явления психики.

42. Проблемы формирования массового сознания.

43. Психологические особенности толпы. Управление толпой.

44. Предмет, задачи и методы педагогики.

45. Ценности и цели образования.

46. Образование и развитие личности.

Содержание

Методические рекомендации по организации самостоятельной

работы……………………………………………………………. 3