Тема 1. Предмет и задачи психологии. Педагогика

И ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛИ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ

Основные понятия: анкета, биологический подход, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистический подход, донаучная психология, житейская психология, интроспекция, когнитивная психология, моделирование, наблюдение, научная психология, прикладная психология, психические процессы, психические свойства, психические состояния, психические явления, психологические факты, психологическое знание, самонаблюдение, социально-психологический подход, структурализм, теоретическая психология, тест, эксперимент.

Темы рефератов

1. Человек как проблема психологии и педагогики.

2. Предмет и основные задачи психологии.

3. Методы психологических исследований.

4. Основные отрасли психологии.

5. Основные категории психологии, их классификация.

6. Возникновение и этапы развития психологии.

7. Психологические школы: классические и современные.

8. Житейская и научная психология, их отличия и взаимоотношения.

9. Психологические проблемы обучения и воспитания.

10. Значение психологических и педагогических знаний в профессиональной деятельности инженера.

Библиографический список

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1997.

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2т. – М., 1992.

3. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994.

4. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней: Учебник для ву-

зов. – М.,1990.

5. Немов Р.С. Психология : В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 1994.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2000.

7. Асмолов А.Г. ХХI век: психология и век психологии //Вопросы психологии. –1999. – № 1. – С. 3-12.

8. Багдасарьян Н.Г. Психология в цикле социально-гуманитарных дисциплин в

техническом вузе /Н.Г. Багдасарьян, Г.В. Иванченко //Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – № 2. – С. 108-112.

9. Брушлинский А.В. Гуманистичность психологической науки//Психологический

журнал. – 2000. – Т. 21. – №3. – С. 43-48.

10. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М., 1999.

Гл. 3. – №8. – С. 143-150.

11. История психологии/ Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. – М., 1992.

12. Казаков В.Г. Психология: Учебник для вузов /В.Г. Казаков, Л.Л. Кондратенко. –

М., 1989. – Разд.1. – Гл.1. – С.5-18.

13. Краткий психологический словарь. – М., 1985.

14. Кузин В.С. Психология: Учебник для вузов. – М., 1997. – С. 6-17.

15. Петровский А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов /А.В. Петров-

ский, М.Г. Ярошевский. – М., 1994. – Ч.4. – С. 288 – 435.

14. Петровский А.В. Категориальная система психологии /А.В. Петровский, В.А.

Петровский //Вопросы психологии. – 2000. – №5. – С. 3-17.

17. Психология: Словарь/ Под ред. М.Т.Ярошевского. – М., 1990.

18. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов /Под ред. А.А. Радугина. –

М., 1996. – С. 13-35.

18. Слободчиков В.М. Введение в психологию субъективности: Учебное пособие

для вузов /В.М. Слободчиков, Е.Н. Исаев. – М., 1995. – Разд.1. – Гл. 3. – С. 81-123.

Тема 2. Психика человека и высшая

НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Основные понятия: анализатор, апперцепция, бессознательное, воз-

буждение, высшая нервная деятельность, гештальт, гипноз, измененные состояния сознания, инстинкт, интро- , экстра- и моноспекция, кора головного мозга, медитация, надсознание, нейрон, неосознаваемые процессы, нервная система, онтогенез, подсознание, психика, психогенетика, психофизиология, раздражитель, рефлекс, рефлексия, рефлекторная дуга, рецептор, сенсорные процессы, сознание, сон, торможение, филогенез, функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга, функциональные блоки мозга, эффектор.