Раздел 8. Инновационная деятельность в доу

Тема 16. Типы и организация инновационной деятельности в доу Занятие 18. Сущность и особенности организации инновационного процесса в доу

Задачи занятия:

1. Актуализировать знания о сущности инновационных процессов в ДОУ.

2. Формировать аналитические и проектировочные навыки.

3. Формировать навыки презентации своих проектов, отстаивания своей точки зрения.

Форма проведения: практическое занятие.

Формы отчетности: проект инновационной деятельности в ДОУ.

Теоретическая часть

Цель: актуализация знаний о сущности, типах и этапах инновационной деятельности в ДОУ.

Вопросы для собеседования:

1. Сущность инновационной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.

2. Основные цели инновационной деятельности в образовательном учреждении.

3. Типы и этапы инновационной деятельности в ДОУ.

Практическая часть

Цель: обогащение опыта применения теоретических знаний при анализе и проектировании инновационной деятельности в ДОУ.

Задание 1.

Провести анализ инновационной деятельности в ДОУ. (Работа с видеоматериалами)

Задание 2.

Разработать, презентовать и защитить проект инновационной деятельности в ДОУ. Критерии оценки проекта: актуальность, аргументированность, научная обоснованность, реалистичность, культура презентации.

Литература

1. Коломийченко Л.В. Сущность и генезис педагогических инноваций по теме соц. развития детей дошкольного возраста / Л.В. Коломийченко // Детский сад от «А» до «Я». – 2006. – № 3. стр. 21-35.

2. Лебедева С.С. Проблемы управления инновац. ДОУ в условиях социального партнерства / С.С. Лебедева, Л.М. Маневцова. – С-Пб.: «Детство-Пресс». – 2001г., 96 стр.

3. Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т.Г. Новикова. М.: Академия. – 2002. 112стр.

4. Хомерики О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: метод. пособие для руководителей обр. учреждений / О.Г. Хомерики, М.М. Поташник, А.В. Лоренсов // под ред. М.М. Поташника. М.: Новая школа, 1994, 64 с.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Литература

Основная:

1. Арнаутова Е.П. Педагог и семья / Арнаутова Е.П. – М.: Карапуз, 2002.

2. Болотина Л.Р. и др. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л.Р. Болотина, С.П. Баранов, Т.С. Комарова – М.: Академический проект, 2005.

3. Козлова С.А Дошкольная педагогика: учеб. пос. для студ. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова – М.: Академия, 1998, 2002.

4. Психология дошкольника / сост. Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 1997.

Дополнительная:

1. Аверина И.Е. Группы кратковременного пребывания: организация и содержание работы: практ. пособие / И.Е. Аверина. – М., 2004.

2. Белая К.Ю. 200 ответов на вопросы заведующей детским садом / К.Ю. Белая. М.: АСТ., 1998. 400с.

3. Галешникова Т. В содружестве с семьей / Т. Галешникова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 12.

4. Гладкова Ю. Педагог и семья / Ю. Гладкова // Дошкольное воспитание. – 2008, – № 4.

5. Доронова Т. О концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе / Т. Доронова // Дошкольное воспитание – 2007. – № 8.

6. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студ. пед. институтов / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988.

7. Забровская О.В. Психолого-педагогические основы проблемы подготовки детей к школе в современной социокультурной ситуации / О.В. Забровская // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5.

8. Зябкина И. Методика обучения игре / И. Зябкина // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 4.

9. Иваненко М. Педагогическое сопровождение социально-личностного развития / М. Иваненко // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 4.

10. История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др.- М., 1986.

11. Козлова С.А. Педагогика: уч. пособие для студ. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 1998, 2002.

12. Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста / Л.В. Коломийченко. – Пермь, 2002.

13. Кутузова И. Диалог с семьей / И. Кутузова // Дошкольное воспитание. – 1993. – № 1.

14. Лебедева С.С. Проблемы управления инновац. ДОУ в условиях социального партнерства / С.С. Лебедева, Л.М. Маневцова. – С-Пб.: «Детство-Пресс». – 2001г., 96 стр.

15. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка / А.А. Люблинская. М.: Просвещение, 1972.

16. Маханева М. И вновь о преемственности / М. Маханева, О. Князева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 6.

17. Мухаметзянов Р. Детский сад – начальная школа: о некоторых аспектах преемственности / Р. Мухаметзянов // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6.

18. Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах / Т.Г. Новикова. М.: Академия. – 2002. 112стр.

19. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда: методические рекомендации вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах / С.Л. Новоселова. – М., 1995.

20. Организация новых форм работы дошкольного учреждения: сб. информационно-методических материалов. – М., 1990.

21. Парамонова Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. – М., 2001.

22. Петровский А.В. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / А.В. Петровский, Л.М. Кларина и др. // Дошкольное образование в России. – М., 1993.

23. Развитие новых форм дошкольного образования в современных экономических условиях: всероссийский эксперимент / Сб. статей и документов. Выпуск 3. – М., 2001.

24. Рылеева Е. Учимся сотрудничать с родителями / Е. Рылеева // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 11.

25. Садырин В.В. Доступность дошкольного образования: проблемы и решения / В.В. Садырин, Е.С. Комарова // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2004. – №3.

26. Современные образовательные программы для ДОУ / Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М., 1999.

27. Третьяк Н. О программах дошкольного воспитания. О преемственности между дошкольными образовательными учреждениями и школой / Н.Третьяк, О. Скоролупова // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 3.

28. Фуряева Т.В. Сравнительная педагогика: учебное пособие / Т.В. Фуряева. – Красноярск , 2004.- Глава 4.

29. Хомерики О.Г. Развитие школы как инновационный процесс: метод. пособие для руководителей обр. учреждений / О.Г. Хомерики, М.М. Поташник, А.В. Лоренсов // под ред. М.М. Поташника. М.: Новая школа, 1994, 64 с.