2. Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины специалист должен

иметь представление: о специфике организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении, об основных направлениях научных исследований в области дошкольной педагогики.

знать: основные педагогические категории и понятия дошкольной педагогики и смежных с ней наук; ведущие закономерности разностороннего развития, воспитания и обучения дошкольника; принципы воспитания и обучения; роль воспитания и обучения в развитии личности ребенка; основные проявления и способы содействия развитию субъектной позиции дошкольника; его индивидуальности.

уметь: применять методы изучения воспитанности и обученности дошкольника, пользоваться программными документами для осуществления планирования педагогического процесса, составлять конспекты для работы с детьми, родителями и педагогами, применять теоретические знания для решения конкретных педагогических задач и педагогических ситуаций;

приобрести навыки: диагностики и анализа педагогического процесса (его частей), планирования и проектирования педагогической деятельности, взаимодействия с субъектами образовательного процесса;

владеть опытом: включения в педагогический процесс, публичного выступления, учения в сотрудничестве, аргументации и доказательства позиции, положения; работы с учебной литературой, самоорганизации самостоятельной работы с учебным материалом.

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Форма обучения очная

Вид учебной работы	Количество часов
	Всего по учебному плану	В т.ч. по семестрам
		3	4	5
Аудиторные занятия	110	34	36	4
Самостоятельная работа	110	34	36	4
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	220	68	72	8
Текущий контроль		Конспекты занятий, диагностические материалы с интерпретацией результатов диагностики, планы работы с педагогами ДОУ, родителями, детьми, схемы проекты и т.д. – 3, 4, 5 семестры
Виды промежуточного контроля		зачет	зачет	зачет

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения очная

Названия разделов и тем		Всего часов по учебному плану		Виды учебных занятий
				Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Раздел 1. Особенности деятельности работников ДОУ
1. Функциональные обязанности работников ДОУ		6		6
2. Воспитатель дошкольного образовательного учреждения		8		4	4
Раздел 2. Социальные институты воспитания и образования дошкольника
3. Сотрудничество ДОУ и семьи		16		6	10
4. Новые формы организации российского дошкольного образования		18		8	10
Раздел 3. Организация педагогического процесса в ДОУ
5. Особенности развития детей дошкольного возраста		10		4	6
6. Развивающая среда в ДОУ		20		14	6
7. Особенности организации жизни и деятельности детей в разных возрастных группах детского сада		24		18	6
Раздел 4. Теория и методика воспитания ребенка в условиях педагогического процесса ДОУ
8. Умственное воспитание и обучение детей в детском саду		18		8	10
9. Социально-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного возраста		22		12	10
Раздел 5. Развитие, воспитание и образование ребенка-дошкольника в детских видах деятельности
10. Воспитание и развитие ребенка в игровой деятельности		14		4	10
11. Воспитание и развитие ребенка в трудовой деятельности		14		4	10
12. Воспитание и развитие ребенка в художественно-эстетической деятельности		12		4	8
13. Воспитание и развитие ребенка в конструктивной деятельности		8			8
Раздел 6. Методологические основы, программно-целевые и технологические аспекты организации педагогического процесса в альтернативных системах
14. Альтернативные педагоги ческие системы воспитания, обучения и развития ребенка дошкольного возраста		8		4	4
Раздел 7. Преемственность в дошкольном и начальном школьном образовании
15.Связь ДОУ и начальной школы как условие реализации принципа преемственности	10		6		4
Раздел 8. Инновационная деятельность в ДОУ
16. Типы и организация инновационной деятельности в ДОУ	12		8		4
ИТОГО:	220		110		110