Практическое занятие № 8

ТЕМА: Картина мира и образ человека в Новое и Новейшее время

Продолжительность – 2 часа

1. Учебная цель

1.1. Познакомить студентов со спецификой исторических этапов развития мировой культуры.

1.2. Дать представление о художественной культуре Нового времени через понятие «картина мира».

1.3. Выявить особенности образа человека в культурах модернизма и постмодернизма.

2. Перечень раздаточного материала, используемого на занятии

2.1. Иллюстративный материал из художественной хрестоматии по культурологии (Савелова Е.В. Художественная хрестоматия по культурологии. Памятники мировой художественной культуры, рекомендованные к изучению в курсе «Культурология» для студентов дневной и заочной форм обучения. – Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2003.)

2.2. Карточки с терминами и понятиями по теме для проверки усвоения материала и самоконтроля.

3. Рекомендации студентам по подготовке к занятию

Для проведения практического занятия студентам необходимо разделиться по группам, для выполнения предварительных самостоятельных заданий. При подготовке к занятию необходимо освоить теоретический минимум, на занятии работа будет вестись с раздаточным материалом по группам и индивидуально. Результаты работы на занятии получат закрепление в письменной работе.

4. Практические задания

4.1. Сделайте сравнительно-сопоставительную таблицу по всем художественным направлениям Нового времени (временные рамки, авторы, произведения, виды искусства, сюжеты, философская основа, основные идеи, образы, символы).

4.2. Представьте фрагменты художественной литературы, видео и музыкальные фрагменты, отражающие особенности картины мира в эпоху барокко, классицизма, романтизма, реализма.

4.3. Определите доминирующего Творца каждого из художественных направлений модернизма и приготовьте небольшой, но емкий рассказ о нем сквозь призму его творчества (по группам).

4.4. Представьте группой или индивидуально историю создания одного из произведений беспредметного искусства (на выбор студента).

5. Задания студентам для самостоятельной работы

5.1. Предварительное задание:

– разделиться на группы и, определив доминирующего Творца каждого из художественных направлений модернизма, приготовить рассказ о нем сквозь призму его творчества;

– подготовить фрагменты художественной литературы, видео- и музыкальные фрагменты, отражающие особенности картины мира в эпоху барокко, классицизма, романтизма, реализма.

5.2. Подготовить комплекс фрагментов текстов, иллюстрирующий мировоззрение модернизма и постмодернизма, который мог бы использоваться в качестве хрестоматии по теме.

5.3. По итогам занятия написать рецензию-эссе на кинофильм или театральный спектакль, где представлены актуальные проблемы современной культуры (см. Приложение № 4).

6. Контрольные вопросы по теме занятия

1. Дайте общую характеристику эпохи барокко.

2. Охарактеризуйте классицизм как художественный стиль.

3. Расскажите об основных идейных принципах романтизма и перечислите имена представителей этого художественного стиля.

4. Расскажите о традициях реализма в живописи.

5. Охарактеризуйте специфику искусства последней трети XIX века и назовите имена его представителей.

6. Проведите сравнительный анализ искусства модернизма и постмодернизма.

7. Расскажите о «беспредметном искусстве». Обоснуйте своё отношение к этому виду художественной деятельности.

8. Что такое «массовая культура»? Каково ее место в современной культуре?

9. Можно ли ставить знак равенства между понятиями «техногенная культура» и современная культура? Обоснуйте свою позицию.

10. В чем проявляется процесс американизации европейской культуры?

7. Список рекомендуемой литературы

1. Арсланов В.Г. Западное искусствознание XX века. – М.: Академический Проект; Традиция, 2005.

2. Дали С. Дневник одного гения. Моя тайная жизнь. – М.: Попурри, 2003.

3. Западное искусство ХХ век: Классическое наследие и современность. – М.: Наука, 1992.

4. Козловски П. Культура постмодерна. – М.: Идея-Пресс, 1997.

5. Культурология. История мировой культуры: учеб. пособие / под ред. А.Н.Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

6. Ойстрах-Демидова Т.Л. Мировая художественная культура. Конец XIX–XX век. – М.: 5 за знания, 2007.

7. Перрюшо А. Жизнь Тулуз-Лотрека. – М.: Познавательная книга, 2001.

8. Поль Гоген // Искусство. Учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и ИЗО, 2007, № 6, С. 8–20.

9. Пьер Огюст Ренуар // Искусство. Учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и ИЗО, 2007, № 19, С. 8–17.

10. Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. – М., Аграф, 1999.

11. Фейхтвангер Л. Гойя, или Тяжкий путь познания. – М.: АСТ, 2004.

12. Франсиско Гойя // Искусство. Учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и ИЗО, 2008, № 4, С. 4–24.

13. Шклярова Т. Живописцы счастья // Искусство. Учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и ИЗО, 2007, № 13, С. 20–21.

8. Список рекомендуемых электронных образовательных ресурсов и ресурсов сети Интернет

1. Электронное средство учебного назначения «История искусств». Продукт в формате PC-CD (2 диска). – Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, «Кирилл и Мефодий», 2003.

2. Библиотека электронных наглядных пособий «Мировая художественная культура. 10–11 класс». Продукт в формате PC-CD (1 диск). – Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «Инфостудия Экон», 2003.

3. ИИСС «Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства». Продукт в формате PC-DWD (1 диск).

4. Компьютерные мультимедийные энциклопедии («Шедевры музыки», «Шедевры архитектуры», «Энциклопедия кино», «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», «Эрмитаж: Искусство Западной Европы», «5555 шедевров мировой живописи», «5000 шедевров гравюры», «5000 шедевров рисунка» и др.).

5. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов (URL: http://school-collection.edu.ru/)

6. Каталог «Единое окно доступа к образовательным ресурсам», раздел «Искусство и мировая художественная культура» (URL: http://window.edu.ru/window/catalog?p_rubr=2.1.7)

7. Российский общеобразовательный портал Министерства образования и науки Российской Федерации «School.edu.ru» (URL: http://artclassic.edu.ru/)

8. Сайты Эрмитажа (URL: http://www.hermitage.ru/), Музея Метрополитен (URL: http://www.metmuseum.org), Банк данных современного искусства «ArtInfo» (URL: http://www.artinfo.ru/ru/) и др.