18

34.Хан Пира Эр. Государственный чиновник и письменное делопроизводство

//Русская речь. 1998. № 2.

35.Харченко В. К. Молодежи о сквернословии // Русская речь. 1997. № 1.

36.Шапошников В. Н. Иностранные слова в современной российской жизни.

//Русская речь, 1997. № 3.

37.Шарифуллин А. М. «Свое» и «чужое» в русском экспрессивном фонде// Русская речь. 1997. № 6.

38.Швацкопф Б.С. Культура деловой речи // Русская речь. 1968. № 3.

39.Ширяев Е. Н. Почему актуальна тема о культуре парламентской речи? // Русская речь.1993. № 1.

40.Эмирова А. М. Фразеология перестройки: тематика и семантика // Русский язык в школе. 1990. № 3.

Словари и справочники

1.Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка / Под ред. М. А. Штудинера. – М.: Рольф, 2000.

2.Андреева Р. П. Этимологический словарь для школьников– СПб.: Издательский дом «Литера», 2004.

3.Бельчиков Ю.А., Панюлиева М. С. Словарь паронимов современного русского языка. – М.,1994.

4.Большой толковый словарь русского языка/ Главный редактор С. А. Кузнецов – СПб.: «Норикт», 2001.

5.Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. – М.: Советская энциклопедия, 1990.

6.Ожегов С. И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт

русского языка им.	В. В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное. – М.:
Азбуковник, 1999.

7.Орфографический словарь русского языка. - М.,1999.

8.Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / С. Н. Борунова, В. Л. Воронцова, Н. А. Еськова; Под ред. Р. И. Аванесова, РАН. Инст. русского языка – 8 - е изд., стереот. – М.: Русский язык, 2000.

9.Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. –2 –е изд. – М.: ИНФРА - М., 1999.

10.Розенталь Д. Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. –

М., 1997.

11.Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов. - М.: Просвещение, 1976.

12.Розенталь Д. Э. , Теленкова М. А. Словарь трудностей русского языка.

–М., 1976.

13. Русский семантический .словарьТолковый словарь, систематизированный по классам слов и значений: В 2-х томах / РАН. Инст.

19

русского языка / Под общей редакцией Н. Ю. Шведовой. – М.: Азбуковник, 2000.

14.Русский язык .Энциклопедия / Гл. редактор Ф. П. Филин. – М.: Советская энциклопедия, 1979.

15.Словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1987.

16.Словарь синонимов: Справочное пособие / Под ред. А. П. Евгеньевой.

–М.: Наука, 1975.

17.	Современный	словарь	иностранных :		толкованиеслов,
словоупотребление, словообразование, этимология / Л. М. Баш, А. В.
Боброва и др. - 2-е изд., стереот. – М.: Цитадель, 2001.
18.	Современный	толковый словарь	русского	языка. / Гл. ред. - доктор
филологических наук С. А. Кузнецов/. – М.: Ридерз Дайджест, 2004 – 960 с.
19.	Трудности	словоупотребления	и	вариантности	норм	русск
литературного языка: Словарь-справочник. - Л.: Наука, 1974.

20.Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А. И. Молоткова. – М., 1978.

21.Энциклопедический юридический словарь/ Под общ. ред. В. Е. Крутских. – 2 - е изд. – М.: ИНФРА-М, 1998.

Раздел II Методические рекомендации

Тема 1.		Понятие		о языке как средстве человеческого
общения. Функции языка.				Ключевые понятия: «язык»,				«русский		язык»,
«мировой язык», «литературный язык». Признаки литературного языка.
Язык и речь. Определение				понятия «речь».		Функции		речи: общение,
сообщение, воздействие.			Структура речевой			коммуникации.			Определение
понятий	«коммуникативная			компетенция», «речевой			поступок»,			«речевое
поведение». Ситуации общения.
Для более глубокого теоретического осмысления курса в целом и
данной	темы	в частности		студенту необходимо усвоить					следующие
базовые понятия4:
Язык - система фонетических, лексических и грамматических средств,
являющихся		орудием	выражения		мыслей, чувств,		волеизъявлений				и
служащих важнейшим средством общения людей.
Функции		языка -	использование		потенциальных			свойств средств
языка в речи для разных целей.

4 Определение понятий даётся в основном по Словарю – справочнику лингвистических терминов Д. Э Розенталя, М. А. Теленковой . 2 –е, изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1976; Энциклопедическому словарю юного филолога (языкознание) / Составитель М. В. Панов. М.: Педагогика, 1984; по Лингвистическому энциклопедическому словарю / Главный редактор В. Н. Ярцева. М.: Советская энциклопедия, 1990.

			20
Основная функция			языка коммуникативная,			или функция
общения.	Язык	существует в обществе		и	служит,	прежде всего,
средством общения между людьми.
Язык выполняет		ещё	познавательную	(когнитивную) функцию и
функцию формирования и выражения мысли.					Обе эти функции связаны

с мышлением человека. С помощью языка происходит познание, изучение окружающего мира, с помощью языка мысль может быть сформирована, словесно оформлена и выражена.

Эмоциональная и эстетическая функция языка проявляется в способности выражать чувства, эмоции говорящих, их оценки.

Русский язык - это национальный язык русского народа, язык межнационального общения народов России и межгосударственного общения стран СНГ. Русский язык один из шести официальных и рабочих языков ООН. Он принадлежит к группе восточнославянских языков. Выделился как самостоятельный в XIV-XV вв. из распавшегося древнерусского языка, от которого происходят также украинский и белорусский языки. Национальный язык включает говоры и диалекты русского народа, его высшей формой является литературный язык.

Национальный язык – язык, являющийся средством общения нации и выступающий в двух формах: устной и письменной. Национальный язык - явление сложное, поскольку народ, который использует его как средство общения, в социальном отношении неоднороден. Расслоение общества обусловлено различными факторами: территорией проживания, трудовой деятельностью, родом занятий, интересами. Понятие национального языка можно представить в следующей схеме:

Национальный язык

Лите	Нелитературный язык
Литературный язык

Диалектный язык, просторечие жаргоны и арго,

ненормативный язык

Литературный язык - высшая, обработанная нормированная форма

национального		языка. Основными		признаками	литературного	языка
являются:	1)	нормативность,	2)	общераспространенность		и

21

общеобязательность, 3) наличие устной и письменной формы, 4) наличие функциональных стилей, закреплённых в литературном языке за той или иной сферой общения, 5) устойчивость (стабильность).

Понятия		«литературный		язык» и	«язык	художественной
литературы» не тождественны. Литературный					язык охватывает не только
язык	художественной		литературы, но		и	публицистику, науку,
государственное		управление и определенный тип разговорной речи (устная
форма	литературного языка).		С	другой стороны, язык художественной

литературы более широкое понятие, так как в художественные произведения

могут	быть		включены	помимо		литературного,		элементыязыка
территориальных		диалектов, жаргонизмы,			просторечие.		Примером могут
служить произведения М. А. Шолохова и других писателей.
Мировой,		или	международный		язык-	это	язык,	служащий
средством	общения		народов	разных	государств. Для мировых языков
характерно	юридическое закрепление их				роли,	благодаря признанию их

официальными и рабочими языками международных организацийили конференций (ООН, ЮНЕСКО). Так, официальными и рабочими языками ООН являются английский, арабский, испанский, китайский, русский, французский языки.

Речь - деятельность говорящего, использующего средства языка для общения с другими членами данного языкового коллектива и для обращения к самому себе. Речь конкретна, неповторима, индивидуальна, актуальна, развертывается во времени, реализуется в пространстве.

Речевое поведение - превращение внутреннего состояния человека в его вербальные (словесные) поступки по отношению к окружающему миру,

людям. Речевое поведение		проявляется в стереотипах действий, усвоенных
человеком в детстве. Это,		как	правило,	неосознанное, немотивированное
речевое поведение.
Неречевое поведение - выражение				внутреннего состояния человека
в жестах, мимике,	телодвижениях.
Речевой	поступок –		это	осознанная,	мотивированная,
целенаправленная	речевая	деятельность.		Речевое	поведение и речевой

поступок отличаются друг от другане только мотивированностью и целенаправленностью, но и результатами. Результатом речевого поступка (речевой деятельности) является текст, мысль, а результатом речевого поведения выступают отношения между людьми(доброжелательные, недоброжелательные).

Коммуникативная компетенция - это знания, умения, навыки,

необходимые для понимания чужих ипорождения своих собственных

программ речевого поведения. Это свободное, незатрудненное					владение
языком в разных ситуациях общения с учетом		адресата и цели.
Профессиональная	коммуникативная		компетенция – это
свободное, незатрудненное	владение	языком		для	решения

коммуникативных задач на профессиональном уровне.