22

Ситуация общения – это Кто? (Я - говорящий). Кому? (тебе – слушающему). Что? (сообщение, имеющее содержание, форму, смысл, побуждение). Где? (здесь, там). Когда? (сейчас, вчера). Почему? (мотив).

Зачем? (цель).

Контрольные вопросы и задания

1.Что такое язык?

2.Назовите основные функции языка.

3.Какие функции языка реализуются в вашей речи на учебных занятиях, дома, в кругу товарищей, когда вы читаете стихотворные или прозаические произведения вслух?

4.Что такое национальный язык?

5.Дайте определение понятиям «русский язык», «мировой язык».

6.Что такое литературный язык? Назовите признаки литературного языка.

7. Есть	ли	различие	в	понятиях«литературный	язык « и «язык
художественной литературы»?

8.Что такое речь? Как соотносятся понятия «язык» и «речь»?

9.Что такое «речевое, неречевое поведение» и «речевая деятельность», или «речевой поступок»? Чем отличаются эти понятия? Приведите примеры своего речевого поведения и речевого поступка. Проанализируйте жесты, мимику, телодвижения своих собеседников, педагогов.

10.Что значит «коммуникативная	компетенция» и «профессиональная
коммуникативная компетенция»?	Приведите примеры из своей практики.

Знаете ли вы человека, владеющего профессиональной коммуникативной компетенцией?

11. Назовите речевые ситуации. Приведите собственный пример реализации вашей речи в разных речевых ситуациях.

Основная литература

Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. Проф. В. И. Максимова. –

М.: Гардарики, 2000. - С. 8-28.

Казарцева О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное пособие. – М.: Флинта, Наука, 1998.- С. 7-30.

Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 1997. - С. 6-12.

Тема 2. Виды речевого общения:

-по положению собеседников в пространстве: дистантное, контактное общение;

-с точки зрения выражения речевого акта: устная и письменная речь, их особенности;

-по наличию или отсутствию собеседника: непосредственное - диалог, монолог, полилог и опосредованное общение - телефонный разговор, письмо, общение с книгой;

23

- с точки зрения количества участников общения - межличностное, групповое и массовое.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

Ключевые понятия:

Речевое общение – это мотивированный живой процесс взаимодействия

между участниками коммуникации, который					направлен	на	реализацию
конкретной, жизненной целевой			установки, протекает на			основе обратной
связи в конкретных видах речевой деятельности.
Контактное общение: собеседники видят друг друга, могут опираться
на ситуацию общения, использовать мимику, интонацию.
Дистантное	общение:	собеседники			разделены	в	пространстве
времени. Собеседник отсутствует в поле зрения, нет возможности наблюдать
за его жестами, мимикой, слышать интонацию и т. д. (например, общение в
письмах, по телефону).
Устная речь – речь, создаваемая				в момент говорения,			на ходу, в
процессе акта коммуникации.
Основным	признаком	устной		речи	является		её словесная
импровизация. Она	обязательно		предполагает собеседника. Устная речь

может быть гладкой,

плавной, прерывистой. Прерывистость

выражается в

остановках, паузах, повторении отдельных

слов.

Говорящий,

создавая

речь

здесь и сейчас, находится в поисках нужных слов и выражений.

Для устной речи характерны избыточность и лаконизм.

Избыточность

– это

прямые

повторы

слов,

словосочетаний,

предложений.

Лаконизм - краткость, использование

в

целях передачи информации

мимики, жестов, выразительных движений.

Письменная речь – это

речь

без

непосредственного

собеседника, её

мотив и замысел полностью определяется пишущим. Пишущий не имеет

речевого

контакта,

не

располагает

средствами

мимики, жестов,

не

предполагает речевой ситуации. Письменная речь всегда подготовлена.

Подготовленность речи связана, прежде

всего,

с

композицией

текста. А

композиция связана с понятием жанра письменного текста(конспект, реферат,

статья, отчет, заметка, репортаж, рассказ, отзыв, письмо, объявление

и др.

жанры речи).

По количеству

участников общения выделяются:

Диалог – процесс двустороннего общения, при котором каждый из

участников попеременно исполняет роль говорящего и слушающего, это

разговор двух лиц.

Основными чертами диалога являются намеренность,

целеустремленность, правила ведения разговора.

Намеренность

может быть выражена прямыми и косвенным

средствами. Для того чтобы достичь своих целей,

каждый

из

собеседников

реализует

свое намерение,

побуждая

партнера

к

определенным

речевым

действиям.

Всякий

диалог

начинается

с

установления

контакта, затем

				24
следует сообщение темы разговора,				развитие темы и заключение (независимо
от того,	достигнута или не достигнута цель).
Особенностью		современного			публичного	общения		является
диалогизированность. Всякий говорящий, где бы он ни выступал(лекция
преподавателя, речь учителя на уроке,					участие в митинге или на теледебатах и
т. п.)	использует	такие	языковые		средства, как	обращения,	вопросы,
частицы, вводные		слова	и	выражения, которые		позволяют	не	только
установить контакт,		но и	поддерживать внимание слушателей				во	время
выступления.

Важно владеть речевым этикетом разговора(приветствие, извинение, умение внимательно слушать, выражая внешним видом заинтересованность,

использование этикетных		фраз,	необходимой тональности общения).
Последовательность	и	связь	реплик, объединенных какой-либо	темой,

образуют диалогическое единство. В диалогической речи находит отражение один из языковых законов - принцип экономии речевых средств.

Принцип экономии речевых средств реализуется в неполных предложениях и выражается в том, что его участники в процессе передачи друг другу информации используют минимум словесных средств, восполняя

этот недостаток за счет контекста и различных невербальных средств.
Полилог	(от греч. poly – много, logos – речь) - форма речи, которая
характеризуется	сменой	высказываний	нескольких	говорящи
непосредственной связью высказывания с ситуацией. Полилог - это групповое
общение (беседа, собрание, дискуссия, диспут, игра			и т. п.). Участники
полилога должны видеть и слышать друг друга.

Правила участия в полилоге: 1) каждый участник говорит коротко и убедительно; 2) внимательно слушает, следит за ходом обсуждения; 3) задает вопросы, уточняет мысль у разных собеседников; 4) дружелюбен, корректен.

Монолог (от греческого monos – один, logos – слово, речь) – это речь одного человека, обращенная к самому себе или другим. Различают два типа монолога: 1) монологическая речь может быть целенаправленно обращена к

слушателю (например, учебная	лекция	для		студентов, публичное
выступление, судебная речь и др.).	2) монолог –		это		речь наедине с самим
собой. Это внутренний монолог.
Монолог в отличие от диалога ближе			к		письменной . речи«Всякий

монолог, - писал Л. В. Щерба, - есть литературное произведение в зачатке». По цели высказывания монологическая речь делится на три типа:

информационную,		убеждающую и побуждающую речь.
Тип	речи –	это текст	с	определенным	обобщенным		значение
(Описание -	«Кто?», « Какой»?;		Повествование –		«Что	это?» и	«Как
происходит?»; Рассуждение - «Почему это происходи?»).
Описание – такой тип текста, где				описываются особенности предметов,
называются	их яркие признаки. К		такому тексту можно			поставить	вопрос:

«Какой?». Описание может быть деловым и художественным.

Повествование – такой тип текста, где рассказывается о событиях, действиях, которые происходят одно за , другимв определенной