3. Соотношение «пенитенциарной социологии» с другими смежными науками

а) Взаимосвязь с социологией и социологическими дисциплинами

Пенитенциарная социология – это наука, изучающая общество и общественные отношения, возникающие 1) в местах лишения свободы; 2) в целом в уголовно-исполнительной системе.

По своей сути и направленности это одна из частных социологических дисциплин, выделившихся в последнее время из общей социологии (так же как другие социологические дисциплины: социология города, социология труда, социология семьи, социология молодежи, социология управления, социология преступности и др.).

Естественно, пенитенциарная социология очень тесно взаимосвязана с общей социологией, от которой она берет научную терминологию (понятийно-категориальный аппарат), концепции и подходы, основу методологии и основные методы исследования, а также наработки и достижения.

Из частных социологических дисциплин пенитенциарная социология наиболее тесно связана с социологией преступности. Социология преступности – это наука, изучающая явление преступности в обществе, преступное сообщество, процессы и явления, в нем протекающие, социальные институты, сформировавшиеся внутри него, и преступную (криминальную) субкультуру. А так как формирование сообщества осужденных в места лишения свободы непосредственно связано с преступными деяниями его представителей, то определенные разделы этих двух наук будут взаимно пересекаться.

Внутри пенитенциарной социологии можно выделить более частные исследовательские направления (субдисциплины): социологию управления, социологию молодежи, социологию досуга, социологию образования в местах лишения свободы. Соответственно, эти направления будут тесно соприкасаться с аналогичными субдисциплинами общей социологии.

б) Взаимосвязь с криминологическими и пенитенциарными дисциплинами

Соотношение предмета дисциплины «пенитенциарная социология» с предметами таких дисциплин, как «криминология» и «пенология», очень непростое (как впрочем и с «социологией преступности»). В отличие от криминологии, которая существует свыше ста лет, пенитенциарная социология как самостоятельная учебная и научная дисциплина начала выделяться сравнительно недавно. В качестве отдельной дисциплины она начала оформляться лишь в 1990-2000 гг.

Необходимость появления пенитенциарной социологии возникла, во-первых, в связи с изменениями в УИС и в общественной ситуацией в России, во вторых, с дальнейшей дифференциацией науки социологии. Можно сказать, что изменившиеся и во многом усложнившиеся социальные условия предопределили потребность обобщения имеющихся социологических знаний по пенитенциарной тематике в рамках единой дисциплины. В то же время, несмотря на явную необходимость выделения данной научно-исследовательской дисциплины, она все еще остается даже не оформленной на общетеоретическом уровне.

Многие исследования, напрямую затрагивающие вопросы пенитенциарной социологии, появились задолго до провозглашения ее как самостоятельной науки. В частности, социальные проблемы, возникающие в государственных учреждениях и местах лишения свободы, изучались в рамках общей социологии и социологии преступности. Много исследований также посвящено субкультуре осужденных, которая изучалась с позиций самых разных наук (как в плане развития культуры – этнографией и этнологией и отчасти культурологией, так и в качестве проявления социальной жизни данной среды – социологией и социологией преступности, и, кроме того, в прикладном аспекте для правоохранительных органов – криминологией и криминалистикой). Такая ситуация, с одной стороны, имеет положительное значение для новой дисциплины, т.к. не нужно начинать сбор материалов и исследования проблем на пустом месте, и многие вопросы уже досконально разработаны. Более того, отдельные направления изучаются уже более сотни лет, и по ним накоплен огромный фактологический материал. С другой стороны, большинство вопросов, входящих в предмет пенитенциарной социологии, уже активно изучается и включено в предмет других наук. Особенно это относится к криминологии (отчасти криминалистике), пенологии и социологии преступности. В связи с этим естественно может возникнуть вопрос – а нужно ли вообще введение этой новой научной дисциплины – «пенитенциарной социологии»?

По-видимому, необходимость в предмете пенитенциарной социологии всеже существует. Социология имеет свои исследовательские подходы, специфическое восприятие различной социальной проблематики, позволяющие лучше понять существующие в обществе явления. К тому же, некоторые жизненноважные проблемы, которые она рассматривает, практически не включаются в предмет других наук. Социология преступности хотя, в связи необходимостью изучения социальных проблем в пенитенциарной практике, отчасти и затрагивает некоторые вопросы с позиций социологии, но имеет другую направленность. Вопросы изучения сообщества осужденных находятся уже на периферии ее области исследований, и много им внимания не уделяется. К тому же проблемы (социального плана) учреждений УИС, не связанные с сообществом осужденных, практически не представлены в сфере интересов социологии преступности. Изучение же социальных проблем, возникающих в УИС, представляется важным для нормального функционирования системы. Ведь прежде чем разрешить какую-либо проблему, необходимо ее понять, а также увидеть изначальную причину, приведшую к ее возникновению. Хорошо известно, что можно сколь угодно долго бороться с последствиями, но пока не будет устранена изначальная причина – процесс будет бесконечным. Поэтому в связи с необходимостью досконального и комплексного изучения социальных проблем, возникающих как в местах лишения свободы, так и в самой Федеральной службе исполнения наказания, потребность в выделении «пенитенциарной социологии» в качестве отдельной самостоятельной дисциплины представляется очевидной.

При всем множестве сходных исследовательских вопросов в предметах пенитенциарной социологии и криминологией с пенологией, в связи с различиями в подходах к их изучению, несомненно, можно ожидать некоторых отличий в получаемых результатах. Общество – довольно многогранное явление, в котором переплелось много элементов и взаимосвязей. Поэтому, его и изучает множество различных наук, каждая из которых использует свои подходы и выявляет в нем свои закономерности.

Конечно же, в пенитенциарной системе найдется и целый ряд социальных вопросов, которые вообще не рассматривались прежде ни одной из упомянутых дисциплин. Они то как раз всецело остаются в сфере интересов только пенитенциарной социологии.

Для того чтобы сравнить предметы пенитенциарной социологии и криминологии с пенологией, нужно вспомнить, что представляют последние.

Как известно, «Криминология» изучает преступность, виды преступности, преступления; их причины, иные виды их взаимосвязей с различными явлениями и процессами; результативность мер принимавшихся по борьбе с преступностью. На этой базе криминологи вырабатывают рекомендации по совершенствованию борьбы с преступностью. При изучении преступности в криминологии изучается социальный фактор - человеческое общество. При анализе общества происходит условное разграничение двух его составляющих: населения и той социальной среды, в которой эти люди существуют.

Пенология (от лат. роеnа - наказание, logos - учение) - учение об исполнении наказания; частная дисциплина криминологии, разрабатывающая оптимальные санкции наказания; одной из ее целей является изучение возможностей ресоциализации преступника.

На их стыке возникла еще одна наука - «Криминопенология», предмет которой также пересекается с предметом пенитенциарной социологии.

Криминопенология (сrimen - лат. преступление, роеnа - лат. наказание, logos - греч. - учение, теория, наука) - учение о преступлениях во время наказания. Поэтому криминопенология тесно связана, с одной стороны, с криминологией – наукой о криминальных явлениях с точки зрения их причинности и профилактики, а с другой – с пенологией – с теориями об уголовных наказаниях и мерах уголовно-правового воздействия, их назначении, освобождении, исполнении. Предмет криминопенологии может быть определен как учение о криминальных явлениях в период наказания в разрезе их причинности и профилактики .

Наряду с криминопенологией иногда выделяют «пенитенциарную криминологию» – изучающую преступления в местах лишения свободы, тогда как первая должна изучать еще и преступность при исполнении наказаний без лишения свободы. Но так как такая преступность не имеет своих специфических закономерностей, то обе эти науки нередко объединяют в одну.

в) Соотношение с предмета «пенитенциарной социологии» с предметными областями прочих пенитенциарных дисциплин.

Прежде всего, здесь нужно назвать уже упомянутую «Пенитенциарную психологию», а также «Пенитенциарную педагогику» и «Социальную работу в пенитенциарных учреждениях».

Исправительная (пенитенциарная – от лат- poenitentiarius – исправ­ляемый, покаянный) психология изучает психологические основы ресоциализации – восстановления ранее нарушенных качеств личности, необходимых для полноценной ее жизнедеятельности в обществе. Пени­тенциарная психология исследует проблемы эффективности наказания, динамику личности осужденного в процессе исполнения наказания, формирование ее поведенческих особенностей в различных условиях лагерного и тюремного режима, особенности ценностных ориентации и стереотипов поведения малой группы в условиях социальной изо­ляции, соответствие текущего исправительного законодательства зада­чам исправления и перевоспитания осужденных. Тесно взаимодействуя с исправительным правом, исправительная психология призвана выра­ботать практические рекомендации по ресоциализации осужденных, также разрабатывать средства и приемы психологической коррекции личности правонарушителей.

Пенитенциарная педагогика – отрасль педагогической науки, изучающая деятельность по исправлению лиц, совершивших преступление и осуждённых к различным видам наказаний. Объектом ее является воспитательная система органов, исполняющих наказание, предметом - закономерности и особенности исправления и перевоспитания осуждённых в рамках исполнения уголовного наказания как меры государственного принуждения. Самостоятельной «Пенитенциарной педагогики» для несовершеннолетних не разрабатывается. Все вопросы исправления и перевоспитания несовершеннолетних осуждённых рассматриваются в русле общей Пенитенциарной педагогики.

Социальная работа в пенитенциарных учреждениях направлена на преодоление и предотвращение конфликта индивида с обществом и максимально возможное устранение такой девиантной субкультуры. Пенитенциарная социальная работа соединяет в себе знания из различных отраслей наук об обществе и человеке.

В пенитенциарных учреждениях важнейшие функции социальных работников состоят в том, чтобы: вместе с осужденными и персоналом-администрацией составить план обучения и работы в период лишения свободы; помочь осужденным преодолеть психологический кризис в связи с нахождением их под арестом; содействовать в адаптации их к среде ИУ; помочь организовать свободное время и продолжить обучение; защищать и наблюдать, чтобы не нарушались права осужденных; помогать советом родственникам осужденного в решении проблем связанных с лишением его свободы; помогать осужденному в регулировании финансовых вопросов; подготовить осужденного к выходу на свободу, в том числе по возможности подыскать ему жилье, работу; регулировать отношения осужденных и персонала