- •Психодиагностика
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Введение в психодиагностику
- •Тема 2. Психометрические основы психодиагностики
- •2.1. Стандартизация тестов
- •Практическое занятие. Тема: Простейшие методы статистической обработки материалов психологических исследований
- •2.2. Надежность психодиагностических методик
- •2.3. Валидность теста
- •Тема 3. Классификация методов психодиагностики
- •3.1. Операциональная классификация психодиагностических методов
- •3.2. Предметная классификация психодиагностических методов
- •Тема 4. Психодиагностика способностей
- •Практическое занятие № 1. Тема: Диагностика структуры интеллекта с помощью адаптированной версии теста структуры интеллекта Амтхауэра тус
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика общеинтеллектуальных способностей с помощью адаптированной версии теста интеллекта Векслера
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 3. Диагностика уровня развития интеллекта с помощью прогрессивных матриц Равена
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 4. Диагностика уровня развития интеллекта с помощью адаптированной версии теста Вандерлика кот (краткий отборочный тест)
- •Порядок выполнения работы
- •Требования к оформлению отчетов
- •Тема 5. Психодиагностика личности
- •5.1. Психодиагностика черт личности
- •Практическое занятие № 1. Диагностика универсальных черт личности с помощью адаптированной версии «факторного личностного опросника р. Кеттелла (лф-16)»
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика универсальных черт личности с помощью опросника «Большая пятерка»
- •Порядок выполнения работы
- •Дополнительная литература:
- •Практическое занятие № 1. Диагностика личностных особенностей с помощью адаптированной версии типологического опросника mmpi смил
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика типов акцентуации черт характера с помощью патохарактерологического диагностического опросника (пдо) а.Е. Личко
- •Порядок выполнения работы
- •Практическая работа № 3.
- •Практическое занятие № 1. Диагностика мотивационной сферы личности с помощью опросников а. Мехрабиана «Диагностика мотивов аффилиации» и «Диагностика мотивации достижения»
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика мотивационной сферы с помощью адаптированного опросника личностной ориентации э. Шострома
- •Порядок выполнения работы
- •План практического занятия № 3. Диагностика мотивационно-потребностной сферы личности с помощью проективной методики тат (Тематический апперцептивный тест)
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 1. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 2. Диагностика доминирующего стиля поведения в конфликтной ситуации с помощью опросника к. Томаса
- •Порядок выполнения работы
- •Практическое занятие № 3.
- •Тема 6. Основные области применения методов психодиагностики
- •6.1. Психологическая диагностика в образовании
- •6.2. Психодиагностика в сфере профессиональной деятельности
- •6.3. Психодиагностика в медицине
- •6.4. Психодиагностика в индивидуально-личностном и семейном консультировании
- •Тема 7. Компьютеризация психологической диагностики
- •Практическая работа № 1.
- •Тема 8. Этические и социальные аспекты психодиагностики
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
Тема 2. Психометрические основы психодиагностики
2.1. Стандартизация тестов
Основные термины и понятия: стандартизация процедуры эксперимента, стандартизация теста, надежность, валидность, тестовые нормы, абсолютные нормы, статистические нормы и социокультурный норматив, частотное распределение, мера центральной тенденции, среднее арифметическое, медиана, мода, дисперсия, стандартное отклонение, эксцесс, критериальные нормы, границы применения норм, выборка стандартизации, репрезентативность, анализ заданий (дискриминативность, сложность), корреляция, корреляционная матрица, стандартная ошибка измерения, показатель, оценка истинных показателей, выборочный показатель, ипсативный показатель, необработанный (сырой) балл, внутригрупповые нормы: процентиль и стандартные шкалы, простая структура, распределение частотное, согласованность внутренняя.
Вопросы:
Статистическая природа тестовых шкал.
Основные требования к психометрическим тестам.
Определение и построение репрезентативной выборки.
Критерии оценки результатов психодиагностики.
Проблема меры в психодиагностике.
Процентильная нормализация шкалы.
Оценка типа распределения. Типы эксцессов.
Стандартизация шкалы.
Проверка устойчивости распределения.
Проверка репрезентативности тестовых норм.
Основная литература:
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002. – С. 64-102.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во «Речь» 2000. – С. 79-101.
Основы психодиагностики / Под общ. ред. А.Г. Шмелева. – Ростов н/Д, 1996. – С. 131-140.
Дополнительная литература:
Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М.-Воронеж, 1996. – С. 23-82.
Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 39-64.
Пишо П. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2003. – С. 13-26.
Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. – Киев, 1994. – С. 30-163, 182-202, 214-255.
Практическое занятие. Тема: Простейшие методы статистической обработки материалов психологических исследований
Цель занятия: отработка навыков применения статистических методов для обработки материалов исследований: нахождение среднего арифметического, среднеквадратичного отклонения, сравнение выборок (двух и более).
Оснащение: тетрадь для практических занятий, ручка, карандаш, линейка, ластик, результаты диагностических испытаний, статистические таблицы, калькулятор.
Порядок работы: на занятии обрабатываются и анализируются результаты диагностических испытаний, представленных в виде таблиц с помощью статистических методов обработки. По результатам работы оформляется отчет.
Требования к оформлению отчета
Отчет должен содержать:
краткое теоретическое введение;
задачи работы;
решения задач;
обсуждение полученных результатов;
выводы.
2.2. Надежность психодиагностических методик
Основные термины и понятия: надежность и точность теста, надежность: ретестовая, параллельных форм, частей теста, по внутренней согласованности, отдельных пунктов теста, дисперсия «истинная», эмпирическая и ошибки, ошибка измерения, доверительный интервал, коэффициент корреляции.
Вопросы:
Житейские представления о надежности и понятие надежности в психодиагностике.
Определение надежности измерительного инструмента.
Источники, влияющие на надежность результатов психодиагностики.
Последовательность действий при проверке надежности.
Зависимость коэффициентов надежности от обследуемой выборки.
Стандартная ошибка измерения.
Основная литература:
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2002. – С. 103-132.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб.: Изд-во «Речь», 2002. – С. 101-112.
Основы психодиагностики / Под общ. ред. А.Г. Шмелева. – Ростов н/Д, 1996. – С. 140-143.
Дополнительная литература:
Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. – Киев, 1994. С. 164-181.
Лаак Я.тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М.-Воронеж, 1996. – С. 83-95.
Носс И.Н. Введение в технологию психодиагностики. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – С. 39-64.
Пишо П. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2003. – С. 26-31.