- •Учебно-методический комплекс
- •Отечественная история
- •Содержание
- •I. ПОяснительная записка
- •II. Содержание курса
- •Тема 1. Введение. Россия и мир. Место и значение истории в системе социально-гуманитарных знаний.
- •Тема 2. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Тема 3. Эволюция восточнославянской государственности IX-XII вв.
- •Тема 4. Русь в XIII-XV вв. В борьбе за единство и независимость
- •Тема 5. Развитие самодержавия и первый кризис российской государственности (XV-XVII вв.)
- •Тема 6.
- •XVIII в. В европейской и отечественной истории. Россия и Европа: проблема взаимосвязи и различия
- •Тема 7. Закономерности и специфика отечественной экономической системы в IX- XIX вв.
- •Тема 8.
- •Тема 11. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.
- •Тема 12. Русская культура XIX в. И ее вклад в мировую культуру.
- •Тема 13. Роль XX столетия в мировой истории
- •Тема 14. Россия в начале хх в.: особенности экономического, социального и политического развития в 1900-1917 гг.
- •Тема 15. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса 1914-1920 гг.
- •Тема 16
- •Тема 17. Социально-экономическое развитие страны в 1920-1930-е гг. Истоки, предпосылки и сущность формирования советского строя.
- •Тема 18. Ссср накануне и в начальный период Второй мировой войны. Великая Отечественная война
- •Тема 19. Ссср : от мировой державы к распаду (1945-1991 гг.)
- •Тема 20. Становление новой российской государственности (1993-1999гг.) Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации
- •III. Распределение часов курса «отечественная история» по видам
- •IV. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •V. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •VI. Примерные тестовые задания для Интернет–экзамена по дисциплине «Отечественная история» тест 1.
- •VII. Примерная тематика рефератов
- •VIII. Формы итогового контроля
- •IX. Учебно-методическое обеспечение Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература
- •X. Планы семинарских занятий по курсу «отечественная история»
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие II
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие III
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие IV
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие V Крестьянский вопрос: этапы и попытки решения
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие VI Альтернативы российским «реформам сверху» в XIX в.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие VII Особенности социально-экономического и политического развития России в начале хх в.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие VIII
- •Методические рекомендации
- •1 Занятие
- •2 Занятие
- •Семинарское занятие iх
- •Методические рекомендации
- •2 Занятие
- •Семинарское занятие х
- •Методические рекомендации
- •2 Занятие
- •Семинарское занятие хi
- •Методические рекомендации
- •1 Занятие
- •2 Занятие
- •Семинарское занятие XII
- •Методические рекомендации
2 Занятие
1. При подготовке необходимо определить сущность коренного перелома. Это был решающий перевес СССР над Германией в живой силе, технике, произошел скачок в оборонном производстве, стратегическая инициатива перешла в руки советского командования, он предопределил исход борьбы не только на советско-германском фронте, но и ход Второй мировой войны в целом. Несмотря на потери, к концу 1942 г. численность соединений Красной Армии, действующих на фронте, удалось довести до 6 млн человек, т.е. примерно равной численности войск противника. Вместе с тем важно представлять, что ход боевых действий зависел не столько от количества, сколько от качества вооружений, умения, мужества и отваги советских воинов. Произошел перелом в сознании людей, появилась уверенность в конечной победе, хотя противник находился еще глубоко в пределах СССР. Общий настрой на победу стал важным психологическим фактором в жизни фронта и тыла.
Самостоятельно наметьте те вопросы, которые наиболее важны при рассказе о Сталинградской, Курской битвах. Обратите внимание на соотношение сил на советско-германском фронте под Курском. Каковы военные итоги 1943 г.? Подготовьте сообщение на тему: «Человек на войне». Каковы были итоги Тегеранской конференции?
2. Определите 10 основных операций по освобождению территории СССР от немецко-фашистских захватчиков. Почему их называли «десятью сталинскими ударами»? Какими были стратегические цели советского и немецкого командования на 1944г.? Советский Союз наращивал военную мощь. В рядах действующей армии на начало 1944 г. находилось 6,2 млн. чел. На каждый немецкий танк приходилось 2 советских, на каждые два немецких самолета - три советских. Как изменились отношения с союзниками на этом этапе войны? Как Вы оцениваете открытие Второго фронта? Какой была политика советского правительства на освобожденных территориях? Подготовьте сообщение на тему: «Репрессированные народы». Составьте таблицу «Основные военные операции 1944 г. на территории СССР».
3.Изучая освободительную миссию Советской Армии в Европе, выделите две группы стран: те страны, где Советская Армия не получала сопротивления и получала поддержку и те, где шли тяжелые бои. Определите особенности Берлинской операции.
Назовите причины участия СССР в войне с Японией, ход военных действий на материке, роль СССР в разгроме Квантунской армии.
Всемирно-историческое значение Победы в Великой Отечественной войне состояло:
в крушении агрессивного гитлеровского режима, угрожавшего всему миру;
в сохранении национальной независимости и целостности стран Европы, в том числе СССР;
в росте авторитета и влияния СССР на международной арене;
в изменении геополитической ситуации вокруг СССР в результате создания блока дружественных ему государств.
В заключение рассмотрите вопрос о цене (людских и материальных потерях) и источниках победы советского народа в Великой Отечественной войне. Следует обратить внимание на вклад в достижение победы вовторой мировой войне, внесенный СССР и другими странами антигитлеровской коалиции. Например, в ходевторой мировой войны против советских войск одновременно действовало от 190 до 270 наиболее боеспособных дивизий фашистского блока, в то время как англо-американским войскам в Северной Африке в 1941-1943 гг. противостояло от 9 до 20 дивизий, в Италии в 1943-1945 гг. - от 7 до 26 дивизий, в Западной Европе во второй половине 1944 г. - от 56 до 75 дивизий. Из 783 дивизий гитлеровцев и их союзников 607 были разгромлены или пленены Красной Армией (из них 506,5 германских) (см. Население России в ХХ веке: Исторические очерки: В 3-х т. / Т. 2. 1940-1959. - М., 2001. - С. 21).
Почти четырехлетнее ожесточенное противоборство с фашистской Германией и ее союзниками при длительном отсутствии второго фронта в Европе дорого обошлись нашей стране. Понесенные ею потери и материальный ущерб от немецко-фашистской агрессии ни с чем не сравнимы. История еще не знала таких разрушений, варварства и бесчеловечности, какими отмечен путь гитлеровцев по советской земле. Они полностью или частично разрушили и сожгли 1710 городов и поселков, более 70 тысяч сел и деревень, свыше 6 млн. зданий, лишив крова около 25 млн. человек, разрушили около 32 тыс. крупных и средних промышленных предприятий и 65 тыс. км железнодорожных путей, разорили 98 тыс. колхозов, 2890 машинно-тракторных станций (Население России…Т.2.- С.129). В войне погибло более 27 млн. советских людей, или 40% всех погибших во второй мировой войне. Наша страна потеряла 30% своего национального богатства (Население России…Т.2.- С.132).