Литература:

1. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – 3-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.

2. Кохановский В.П. Философия и методология науки. М., 1999.

3. Кудаев М.Р. Методология и методика педагогических исследований. Учебное пособие. – Майкоп: Изд-во АГУ, 2003. – 144 с.

4. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1998. - Гл. 2. Методология и методы педагогических исследований.

5. Реутова Л.П. Методология и методы педагогического исследования: Учебно-методическое пособие для студентов социально – педагогического факультета. – Армавир: изд-во АГПИ, 2000. – 57с.

6. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. (В помощь начинающему исследователю). – М.: Педагогика, 1986.

7. Сластенин А.Р. Педагогика. М., 1997.

Семинарское занятие № 3

Тема: Методологические подходы к психолого-педагогическому исследованию.

Цель: сформировать понятие о методологических подходах к психолого-педагогическому исследованию.

Задачи: - раскрыть понятие «подход»;

- раскрыть сущность системно-структурного подхода;

- раскрыть сущность синергетического подхода;

- охарактеризовать аксиологический подход;

- охарактеризовать антропологический подход;

- раскрыть сущность герменевтического подхода;

- раскрыть сущность гуманистического

(личностноориентированного) подхода;

- охарактеризовать культурологический подход.

Основные понятия: подход, системно-структурный подход, синергетический подход, аксиологический подход, антропологический подход, герменевтический подход, личностно-ориентированный подход, культурологический подход и др.

Содержание семинарского занятия №3

I. План проведения семинарского занятия:

1. Охарактеризуйте понятия «подход», «методологический подход».

2. Системно-структурный подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «система»;

• структура системы;

• виды систем (простые, сложные; суммативные, деятельностные и др.);

• системообразующие компоненты образовательного процесса;

• принципы системного подхода к психолого-педагогическому исследованию.

3. Синергетический подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «синергетика»;

• объект изучения синергетики;

• основные принципы синергетики;

4. Аксиологический подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «аксиология»;

• понятие «ценность»;

• ценности в образовании по А.Бейли.

5. Антропологический подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «антропология»;

• методологические принципы антропологического подхода.

6. Герменевтический подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «герменевтика»;

• герменевтический принцип.

7. Гуманистический (личностноориентированый) подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятия «гуманность», «гуманизм»;

• понятие «парадигма», «парадигмальный подход», парадигмальные модели образования (традиционалистская, рационалистская, гуманистическая).

8. Культурологический подход к психолого-педагогическому исследованию:

• понятие «культура»;

• компоненты культурологического подхода к образованию (по Е.В. Бондаревской);

• основные положения культурологического подхода к научному исследованию и образованию.