III. Контрольно-оценочная часть

1. Соедините линиями соответствия компоненты научного аппарата, которые относятся:

а) к критериям качества исследования;

б) косвенным методологическим параметрам.

Б) основные параметры

Актуальность Проблема Тема Объект Предмет Цель Задачи Гипотеза Научная новизна Теоретическая значимость Практическая значимость

А) критерии качества

2. Какой компонент научного аппарата исследования харак­теризует степень расхождения между на научные идеи и практиче­ские рекомендации и предложениями науки и практики в настоя­щее время:

а) актуальность исследования;

б) цель исследования.

3. Как называется процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для исследования:

а) объект исследования;

б) предмет исследования.

4. Как называется компонент научного аппарата, формирующий предполагаемый результат исследования, «то, ради чего выполняются работа»:

а) цель исследования;

б) проблема исследования.

5. Как называется компонент научного аппарата, который вытекает из предмета исследования и является конкретизацией цели:

а) задачи исследования;

б) положения, выносимые на защиту.

6. Как называется компонент методологического аппарата исследования, являющийся теоретически обоснованным предположением, истинность которой подлежит проверке:

а) гипотеза исследования;

б) объект исследования.

Литература:

1. Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – 3-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.

2. Реутова Л.П. Методология и методы педагогического исследования: Учебно-методическое пособие для студентов социально – педагогического факультета. – Армавир: изд-во АГПИ, 2000. – 57с.

3. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1998. - Гл. 2. Методология и методы педагогических исследований.

4. Сластенин А.Р. Педагогика. М., 1997.

5. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. (В помощь начинающему исследователю). – М.: Педагогика, 1986.

6. Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. – М., 2000.

7. Скалкова Я. Методология и методы педагогических исследований. – М., 1989.