6.7.2. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Рекомендации по работе с литературой

При самостоятельной проработке учебного материала большое место отводится записям, которые помогают глубже понять прочитанное, улучшают качество запоминания прочитанного, вырабатывают умение лаконично и точно излагать мысли. При этом можно использовать следующие формы записи:

1) план – лаконичное изложение главных вопросов в той очередности, в которой это дано в подлиннике. Составление плана приучает выявлять и формулировать главные мысли, что позволяет качественно восстановить в памяти основное содержание вопросов.

2) тезисы – более полная передача содержания прочитанного. Они должны отражать выводы, ведущие положения, быть лаконичными и точными в изложении.

3) конспект – последовательное и краткое изложение содержания работы. Используются три вида конспекта:

а) простой конспект – изложение вопросов без анализа и доказательств;

б) сложный конспект – изложение материала включает в себя план, тезисы, рисунки, таблицы, обобщение, выводы;

в) сводный конспект – единое целостное изложение содержания нескольких литературных источников по одной теме.

При самостоятельной работе студенту рекомендуется обратить внимание на работу с литературными источниками. Данный вид работы осуществляется с помощью вышеуказанных форм записей.

Изучая материал по учебнику, следует обратить переходить к следующему вопросу только после правильного понимания предыдущего, проделывая на бумаге все вычисления (в том числе и те, которые по их простоте опущены в учебнике), воспроизведя имеющиеся в учебнике чертежи.

Особое внимание следует обратить на определение основных понятий. Студент должен подробно разобрать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь привести аналогичные примеры самостоятельно.

При изучении материала полезно вести конспект, в который полезно выписывать определения, формулы, уравнения и т.п. На полях конспекта следует отмечать вопросы, выделенные для письменной или устной консультации с преподавателем.

Письменное оформление работы студента имеет исключительно важное значение. Записи в конспекте должны быть сделаны аккуратно. Хорошее внешнее оформление конспекта по изученному материалу не только приучит студента к необходимому в работе порядку, но и позволит ему избежать многочисленных ошибок, которые происходят из-за небрежных, беспорядочных записей.

Выводы, полученные в виде формул, рекомендуется в конспекте подчеркивать или обводить рамкой, чтобы при перечитывании конспекта они выделялись и лучше запоминались. Опыт показывает, что многим студентам помогает в работе составление листа, содержащего важнейшие и наиболее часто употребляемые формулы курса. Такой лист не только помогает запомнить формулы, но и может служить постоянным справочником для студента.

Для правильной организации самостоятельной работы можно воспользоваться следующими литературными источниками:

1. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.- 264 с.

2. Корх А.Я., Скальская Е.Д. Организация самостоятельной работы в физкультурных вузах: (Творческая тетрадь): Метод. разработки. – М.: 1989. – 50 с.

3. Советы по совершенствованию самостоятельной работы студента: Метод. рекомендации. – Омск: СибГАФК, 1997. – 16 с.

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

В процессе изучения дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности» студент должен выполнить 5 СРС по темам:

№1 «Биомеханический контроль. Клинический анализ движений человека»;

№2 «Возрастная биомеханика»;

№3 «Медицинская биомеханика»;

№4 «Воздействие физических факторов на человека»;

№5 «Биомеханика травм и заболеваний ОДА».

Написание рефератов способствует углубленному изучению курса и является одной из форм проверки знаний студентов.

Реферат является самостоятельным изложением в письменной форме содержания определенной формы на основе изучения монографий, учебников и учебных пособий, книг, статистических материалов, периодической печати и др.

Студенту необходимо ознакомиться с каталогом библиотеки академии. Изучая литературу, студент должен делать выписки, краткие конспекты, раскрывающие вопросы темы.

В реферате студент должен раскрыть содержание конкретной темы. План реферата составляется после выбора темы, изучения литературы. От того, как составлен план, в значительной мере зависят содержание, логическая форма последовательности реферата.

В план рекомендуется включать не более трех-четырех наиболее важных вопросов, раскрывающих содержание темы. Для облегчения написания реферата каждый вопрос плана может быть развернут в тезисы, излагающие основное содержание вопросов и выводы.

На титульной странице реферата необходимо указать академию, кафедру, название темы реферата, курс, специальность, группу, фамилию и инициалы автора.

На следующей странице помещается план с указанием страниц соответствующих разделов, все страницы реферата должны быть пронумерованы. Текст пишется на одной странице.

В конце реферата приводится список использованной литературы (в алфавитном порядке с указанием фамилии и инициалов автора).

Качество реферата оценивается, прежде всего, потому, насколько самостоятельно, правильно и полно студент раскрывает содержание основных вопросов темы, использует знание рекомендованной литературы.

Содержание реферата должно излагаться в логической последовательности, в соответствии с составлением плана. После изложения каждого вопроса, в конце реферата необходимо дать выводы.

Не стоит включать в свой реферат термины, формулировки и примеры, которые вам непонятны. Вместе с тем необходимо раскрыть тему, не выходя за её рамки. После оформления реферата нужно подготовить сообщение на данную тему на 3-5 минут для выступления перед студентами вашей группы на семинаре. Основные понятия и определения обязательно надо продиктовать, т.е. дать под запись. Ваше выступление должно быть интересно и понятно одногруппникам, от этого зависит количество баллов за данную СРС.

Рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности» завершается экзаменом. Экзамен является формой итогового контроля знаний и умений, полученных на лекциях, практических занятиях и процессе самостоятельной работы.

В период подготовки к экзамену необходимо вновь обратиться к пройденному учебному материалу. При этом происходит не только закрепление полученных знаний, но и получение новых. Подготовка к экзамену включает в себя три этапа:

-самостоятельная работа в течение семестра;

-непосредственная подготовка в дни, предшествующие экзамену по темам дисциплины;

-подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в экзаменационных билетах.

Для подготовки к экзамену рекомендуется пользоваться как лекционными материалами, так и литературой, указанной в учебно-методическом комплексе. Одним из основных источников подготовки к экзамену является конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.