Тема 1. Понятие логического доказательства. Виды доказательства.

Вопросы для самоподготовки:

1. Аргументация и доказательство. Структура доказательства: тезис, аргументы и демонстрация. Субъекты доказательства.

2. Виды доказательства: прямое и косвенное доказательство.

Текущий контроль:

1. Опрос

2. Проверка материалов, подготовленных к интерактивному занятию.

Основная литература: см. раздел 7, п.п. 1-5.

Дополнительная литература: см. раздел 7, п.п. 1-7.

Сайты: 1. http://www.philos.msu.ru/fac/varia/izd/index.html.

2. http://ufalaw.narod.ru/1/logika.htm

Тема 2. Правила и ошибки по отношению к тезису, аргументам и демонстрации.

Вопросы для самоподготовки:

1. Правила и ошибки в отношении тезиса.

2. Правила и ошибки в отношении аргументов.

3. Правила и ошибки в отношении демонстрации.

4. Софизмы и паралогизмы.

5. Опровержение, его структура и виды.

6. Спор: дискуссия.

7. Спор: диспут.

8. Спор: полемика.

9. Этика спора. Роль культуры речи в споре.

Текущий контроль:

1. Опрос.

2. Проверка конспектов.

Основная литература: см. раздел 7, п.п. 1-5.

Дополнительная литература: см. раздел 7, п.п. 1-7.

Сайт: 1.http://www.philos.msu.ru/fac/varia/izd/index.html.

3. http://www.edudic.ru/log/

Тема 3. Гипотеза как форма развития знаний.

Вопросы для самоподготовки:

1. Гипотеза как форма развития научных знаний. Ее виды, структура. Понятие версии.

2. Способы подтверждения и доказательства гипотез. Метод множественных гипотез.

Текущий контроль:

1. Опрос

2. Проверка материалов, подготовленных к интерактивному занятию.

Основная литература: см. раздел 7, п.п. 1-5.

Дополнительная литература: см. раздел 7, п.п. 1-7.

Сайты: 1. http://www.i-u.ru/biblio/archive/kirillov_logika/

2. http://ufalaw.narod.ru/1/logika.htm

11.Контрольно-оценочные материалы

Студентам очной формы обучения:

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа по теме «Понятие как форма абстрактного мышления»

1. Определить отношения между понятиями:

Пример: Учащийся – студент. Отношение подчинения. Учащийся – подчиняющее, студент – подчиненное понятие.

А) Республика, форма правления;

Б) Известность, неизвестность;

В) Правонарушение, преступление;

Г) Бедный, богатый;

Д) Художественная литература, литература, трагедия У.Шекспира, «Ромео и Джульетта»;

2.Разделить объемы данных понятий по избранному Вами основанию:

Пример: Деревья бывают хвойные и лиственные. Основание деления – форма листьев.

А) Форма мышления;

Б) Право;

В) Студент;

Г) Преступление;

3. Выделить в определении через род и видовое отличие определяемое и определяющее понятие, в последнем – род и видовое отличие.

Пример: Логика – наука о формах и законах мышления. «Логика» - dfd, «наука о формах и законах мышления» - dfn, «наука» - род, «формы и законы мышления» - видовое отличие.

А) Государственный аппарат – это иерархическая система государственных органов, осуществляющих практическую работу по реализации функций государства.

Б) Термин «консенсус» означает согласие, общее мнение.

В) Вакансия – незамещенная должность.

Г) Студент – это учащийся высшего или среднего учебного заведения.

Контрольная работа по теме «Суждение как форма абстрактного мышления»

4.Указать вид суждений по объединенной классификации, привести их схемы, указать распределенность S и P. Пример: Некоторые европейский страны не входят в Евросоюз. Суждение О, Нек. S не есть P; S не распределен,P распределен.

А) Не все европейские страны являются республиками.

Б) Военнослужащий, виновный в совершении преступления, подлежит уголовной ответственности.

В) Ни один человек не должен страдать из-за правдивых высказываний.

Д) Неверно, что никто не говорит правды.

5. Определить виды категорических суждений, их отношения по логическому квадрату. Пример: Все студенты выдержадли экзамен по логике (суждение А) – Некоторые студенты не выдержали экзамена по логике (суждение О): отношение противоречия.

А) Каждая война сопровождается жертвами и потерями – Некоторые войны не сопровождаются жертвами и потерями.

Б) Ничто не проходит бесследно - Все проходит бесследно.

В) Некоторые свидетели в суде сообщают важные сведения о совершенных правонарушениях – Некоторые свидетели в суде не сообщают важные сведения о совершенных правонарушениях.

Г) Некоторые отрасли права основываются на обычаях – Ни одна отрасль права не основывается на обычае.

6. Определить виды сложных суждений и записать их с помощью символов. Пример: Иль со щитом, иль на щите. Разделительное суждение (строгая дизъюнкция). Символическая запись: pvq.

А) Если сегодня пятница, то завтра суббота.

Б) Никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным и другим опытам.

В) Если бы И. был на месте преступления, обязательно остались следы его ног.

Г) Действие подсудимого может быть либо продуманным, либо импульсивным, либо произведенным в состоянии аффекта.

Контрольная работа по теме «Умозаключение как форма абстрактного мышления»

7.Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок. Пример: Все бабочки имеют крылья (А). Превращение: Ни одно птица не бывает без крыльев (Е). Обращение: Некоторые имеющие крылья – бабочки (О). Противопоставление предикату: Ни одно бескрылое существо не является бабочкой (Е).

А) Все нотариусы - юристы.

Б) Некоторые правонарушения умышленные.

В) Ни одно преступление против личности не является оправданным.

Г) Большинство правонарушений не является оправданным.

8.Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность. Пример:

Все цветы – растения(М) – растения(Р).

Все розы(S) – цветы(М).

Все розы(S) – растения(Р).

Силлогизм построен по первой фигуре, модус ААА. Заключение достоверно, т.к. это правильный модус силлогизма.

А) Всякий научный эксперимент есть научная работа. Всякое исследование тоже есть научная работа. Следовательно, всякое исследование есть эксперимент.

Б) Все обстоятельства, отягчающие наказание, предусмотрены в ст.63 УК РФ. Совершение преступление организованной группой – обстоятельство, отягчающее наказание.

В) Ни один счастливый человек не стремится к справедливости. Некоторые стремящиеся к справедливости люди являются юристами.

Г) Все герои бессмертны. Все герои - люди.

9.Сделайте вывод, определите вид и правильность выводов из сложных суждений. Пример: Если предикат суждения не распределен, то это суждение утвердительное. Если суждение утвердительное, то его можно обратить. Заключение: следовательно, если предикат суждения не распределен, суждение можно обратить. Это чисто-условное умозаключение.

Символическая запись: (p→q)۸(q→r).

p→r Силлогизм правильный.

А) Если свидетель дал заведомо ложные показания, то он подлежит уголовной ответственности. Свидетель П. подлежит уголовной ответственности.

Б) Приговор суда может быть или обвинительным или оправдательным. Следовательно, приговор суда по данному делу является обвинительным.

В) В книге ценится или содержание или форма изложения. В научной книге не ценится форма изложения.

Г) Если эти книги согласны с Кораном, то они излишни. Если же они противоречат Корану, то они вредны. Но они должны быть либо согласны с Кораном, либо противоречат Корану.

10.Определить правильность энтимемы. Пример: У хороших учителей не бывает плохих учеников. Значит, ты не являешься хорошим учителем. В этой энтимеме пропущена меньшая посылка: У тебя есть плохие ученики. Энтимема корректна, т.к в полном виде силлогизма строится по второй фигуре, по правильному модусу ЕАЕ.

А) Золото соединяется с галогенами непосредственно, так как золото – металл.

Б) Если завтра вторник, то сегодня понедельник. Сегодня не вторник.

В) Так как всякий миф есть символ, то ясно, что и сказание о Геракле тоже символ.

Г) Выдвинутая гипотеза доказывается или отвергается. Данная гипотеза доказана