Диагностическая программа изучения уровня профессионального мастерства учителя-логопеда

Н.А.Оскольская

Профессиональный уровень учителя-логопеда (коррекционно-педагогические умения и навыки)
Критерии	Уровни
	Репродуктивный (вторая категория)	Мастерский (первая категория)	Исследовательский (высшая категория)
1. Знание теоретических основ коррекционной педагогики и реализация их в практике работы	Отвечает общим требованиям, предъявляемым к выполнению функциональных обязанностей учителя-логопеда Имеет достаточные (в рамках программы дефектологического института) знания по логопедии Работа на занятии только по конспекту Замедленная реакция и находчивость	Имеет глубокие знания по дефектологии и смежным наукам (связь с медико-биологическими и лингвистическими науками) В коррекционной работе прослеживаются внутрисистемные связи с педагогикой, различными отраслями специальной педагогики: методикой обучения родному языку, логопедической ритмикой, общей и специальной психологией и т.д.	Широкая эрудиция Умеет четко формулировать конкретные цели Мгновенная реакция на ситуацию, находчивость Имеет глубокие знания по дефектологии и смежным наукам (педагогики, психологии), широко применяет их на практике
2. Знание современных коррекционно-развивающих методик	Следит за специальной и методической литературой Работает по готовым коррекционным программам Использует в своей работе прогрессивные идеи прошлого и современности Затрудняется самостоятельно разрабатывать методику коррекционного воздействия на дошкольников	Владеет методиками анализа коррекционно-развивающего процесса Использует методики и программы, направленные на развитие личности, интеллекта, речи, эмоционально-волевой сферы, вносит в них при необходимости коррективы	Владеет методами научно-исследовательской, экспериментальной работы Использует в коррекционно-развивающей работе собственные оригинальные приемы и методики
3. Умение анализировать свою деятельность	Видит свои недостатки, пробелы и просчеты в работе, но при этом не всегда способен установить причины, их порождающие Способен добиваться положительных изменений на основе самоанализа, однако улучшения носят нерегулярный характер и распространяются лишь на некоторые участки коррекционно-развивающей работы Заниженная или завышенная само-оценка своих качеств и результатов труда	Исправляет допущенные ошибки и усиливает позитивные моменты в своей работе, находит при этом эффективные решения Осознает необходимость систематической работы над собой и активно включает те виды деятельности, которые способствуют формированию необходимых качеств Адекватная самооценка своих качеств и результатов труда	Стремится и умеет видеть свою деятельность со стороны, объективно и беспристрастно оценивает и анализирует ее, выделяя сильные и слабые стороны Сознательно планирует программу самосовершенствования, ее цель, задачи пути реализации
4. Знание новых педагогических, коррекционных, развивающих концепций	Знает современные отечественные и зарубежные методики коррекционного обучения и воспитания Владеет набором вариативных методик и педагогических технологий, осуществляет их отбор и применяет в соответствии с коррекционными задачами	Умеет демонстрировать на практике высокий уровень владения методиками Владеет современной технологией развивающего обучения Творчески применяет программы и технологии на практике	Разрабатывает новые педагогические технологии коррекционного обучения и воспитания, ведет работу по их апробации Участвует в исследовательской, экспериментальной деятельности
5. Знание теории дошкольной педагогики и возрастной психологии	Ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях коррекции личности дошкольников, но редко применяет их в своей деятельности Способен принимать решения лишь в типичных случаях	Свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях, использует их как основу в своей коррекционной деятельности Способен быстро и подсознательно избирать оптимальные решения	Использует различные формы психолого-педагогической диагностики и научно обоснованного прогнозирования коррекционной деятельности Способен предвидеть развитие и принять решение в нестандартных ситуациях