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Файл:УП по немецкому языку.doc
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- •С. Г. Дальке немецкий язык
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- •Предисловие
- •Введение
- •Der Artikel Der Gebrauch des unbestimmten Artikels
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen. Beachten Sie den Gebrauch des Artikels vor dem Prädikativ.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive als Prädikative.
- •3. Setzen Sie den Artikel in richtiger Form ein.
- •4. Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •5. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •Das Fehlen des Artikels
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen. Beachten Sie den Gebrauch des Artikels vor dem Prädikativ.
- •2. Ergänzen Sie folgende Sätze.
- •3. Setzen Sie, wenn nötig, den unbestimmten Artikel ein.
- •Der Gebrauch des bestimmten Artikels
- •1. Setzen Sie den bestimmten Artikel in richtiger Form ein.
- •2. Ergänzen Sie folgende Sätze. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Adjektive.
- •Der Gebrauch des Artikels bei Stoffnamen und Abstrakta
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Stoffnamen in richtiger Form.
- •Der Gebrauch des Artikels bei Eigennamen
- •1. Setzen Sie, wenn nötig, den bestimmten Artikel ein.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Ergänzen Sie den richtigen Artikel. Begründen Sie Ihre Wahl.
- •2. Gebrauchen Sie den richtigen Artikel. Begründen Sie Ihre Wahl.
- •3. Setzen Sie, wenn nötig, den Artikel ein. Begründen Sie Ihre Wahl.
- •4. Setzen Sie, wenn nötig, den Artikel ein. Begründen Sie Ihre Wahl.
- •Das Substantiv Die Artikelbestimmung
- •1. Bestimmen Sie das Geschlecht von Substantive nach ihrer Bedeutung.
- •2. Bestimmen Sie das Geschlecht von Substantiven nach ihrer Wortform.
- •3. Bestimmen Sie das Geschlecht der zusammengesetzten Substantive.
- •Die Pluralbildung der Substantive
- •1. Bilden Sie den Plural von Substantiven.
- •2. Gebrauchen Sie die kursiv gedruckten Substantive im Plural.
- •3. Setzen Sie vor die kursiv gedruckten Substantive das Pronomen einige oder viele ein.
- •Die Deklination der Substantive
- •1. Ergänzen Sie folgende Sätze.
- •2. Bilden Sie Sätze.
- •3. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •Der Dativ
- •1.Bilden Sie Sätze.
- •2. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •3. Ergänzen Sie die Endung im Dativ.
- •Der Genitiv
- •1. Bilden Sie genitivische Wortgruppen.
- •2. Formen Sie folgende Sätze um.
- •3. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •4.Gebrauchen Sie die in Klammem stehenden Wörter in richtiger Form.
- •5. Setzen Sie den Artikel in richtiger Form und, wenn nötig, die Kasusendung ein.
- •6. Ergänzen Sie die Endung im Genitiv.
- •7. Ergänzen Sie die Endung im Genitiv.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wörter in richtiger Form.
- •3. Bilden Sie Sätze.
- •4. Finden Sie die richtige Kasusform.
- •5. Bestimmen Sie den Kasus/Fall.
- •6. Bestimmen Sie den Kasus/Fall.
- •Das Pronomen Die Interrogativpronomen
- •1. Stellen Sie Fragen zu den kursiv gedruckten Satzgliedern.
- •2. Setzen Sie richtige Endungen ein.
- •3. Bitte ergänzen Sie die Interrogativpronomen.
- •4. Bitte ergänzen Sie die Interrogativpronomen wer, was, welches oder was für (ein).
- •Die Personalpronomen
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie passende Personalpronomen.
- •2. Setzen Sie passende Personalpronomen ein.
- •3. Setzen Sie die Personalpronomen in die richtige Form.
- •4. Ersetzen Sie die kursiv gedruckten Objekte durch Personalpronomen.
- •5. Bitte ergänzen Sie die Personalpronomen.
- •6. Bitte ergänzen Sie die Personalpronomen.
- •7. Bitte ergänzen Sie die Personalpronomen.
- •8. Bitte ergänzen Sie die Personalpronomen.
- •9. Bitte ergänzen Sie die Personalpronomen.
- •Die Possessivpronomen
- •1. Bitte ergänzen Sie die Endungen der Possessivpronomen.
- •2. Bitte ergänzen Sie die Possessivpronomen.
- •3. Bitte ergänzen Sie die Possessivpronomen.
- •4. Setzen Sie entsprechende Possessivpronomen ein. Beachten Sie den Gebrauch des Pronomens euer.
- •5. Familie Fischer will Skiurlaub machen. Sie packt ihre Koffer. Die Eltern und Kinder fragen einander nach den Dingen, die sie mitnehmen müssen. Bitte ergänzen Sie die Possessivpronomen.
- •Die Demonstrativpronomen
- •1. Bitte ergänzen Sie dieser, diese, dieses oder jener, jene, jenes.
- •2. Bitte ergänzen Sie der, die oder das.
- •Die Pronomen man und es
- •1. Bilden Sie Sätze.
- •2. Ersetzen Sie das Subjekt durch das Pronomen man.
- •3. Setzen Sie Verben in richtiger Form ein.
- •4. Setzen Sie passende Modalverben ein.
- •5. Gebrauchen Sie in Klammern stehenden Wörter richtiger Form.
- •6. Ergänzen Sie folgende unpersönliche Sätze mit passenden Aussagen
- •Gesamtwiederholung
- •1. Setzen Sie das Pronomen man oder es ein.
- •2. Bitte ergänzen Sie – aber nur, wenn es nötig ist – das Pronomen es.
- •3. Bitte ergänzen Sie – aber nur, wenn es nötig ist – das Pronomen es.
- •Die Präposition Die Präpositionen mit dem Dativ
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •3. Setzen Sie mit, nach, zu, aus, von, außer, gegenüber, dank, binnen oder bei ein.
- •Die Präpositionen mit dem Akkusativ
- •1.Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wörter in richtiger Form.
- •3. Setzen Sie durch, ohne, für, um, gegen, entlang oder wider ein.
- •Die Präpositionen mit Dativ und Akkusativ
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •3. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •4. Dativ oder Akkusativ? Ergänzen Sie die Sätze.
- •5. Ergänzen Sie Sätze.
- •Die Präpositionen mit dem Genitiv.
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive in richtiger Form.
- •2. Setzen Sie infolge, wegen, statt, zufolge, mangels, aufgrund, mittels, zwecks oder zugunsten ein.
- •3. Setzen Sie außerhalb, innerhalb, während oder zeit ein.
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Substantive im richtigen Kasus.
- •2. Sitzen Sie die Präpositionen in, an, auf, mit oder zu ein.
- •3. Setzen Sie die Präposition in oder nach ein.
- •4. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •Das Adjektiv Die Steigerungsstufen. Der Vergleich
- •1. Bilden Sie die Steigerungsformen von gegebenen Adjektiven.
- •2. Ergänzen Sie die Sätze. Üben Sie den Komparativ.
- •3. Ergänzen Sie die Sätze. Üben Sie den Superlativ.
- •Die Deklination der Adjektive
- •1. Verwenden Sie folgende Sätze in attributive Wortgruppen.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Adjektive in richtiger Form.
- •3. Setzen Sie richtige Endungen ein.
- •Der Genitiv. Der Dativ
- •1. Ergänzen Sie folgende Sätze mit den in Klammern stehenden Adjektiven.
- •2. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Adjektive in richtiger Form.
- •3. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wortgruppen in richtiger Form.
- •Der Akkusativ
- •1. Ergänzen Sie die Endungen.
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Ergänzen Sie die Endungen.
- •4. Ergänzen Sie die Endungen.
- •5. Ergänzen Sie folgende Sätze mit den in Klammern stehenden Adjektiven.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Ergänzen Sie die Endungen.
- •2. Ergänzen Sie die Endungen.
- •3. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wortgruppen in richtiger Form.
- •Die substantivierten Adjektive
- •1. Bilden Sie Substantive von folgenden Adjektiven.
- •2. Setzen Sie die Endungen ein.
- •3. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Wörter in richtiger Form.
- •Das verb Der Indikativ Das Präsens
- •1. Konjugieren Sie im Präsens.
- •2. Geben Sie den Verben zeigen, hören die richtigen Präsensendungen. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •3. Konjugieren Sie im Präsens.
- •4. Was passt wo? Ergänzen Sie die Verben in der richtigen Form.
- •5. Bilden Sie Sätze.
- •6. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •7. Ergänzen Sie die Sätze durch die angegebenen Verben. Übersetzen Sie sie.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •9. Setzen Sie die Verben sein, haben oder werden in richtiger Form ein.
- •10. Haben oder sein? Setzen Sie das passende Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze.
- •11. Sein oder werden? Setzen Sie das passende Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze.
- •12. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präsens ein.
- •13. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präsens ein.
- •14. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präsens ein.
- •Die Verben mit trennbaren und untrennbaren Präfixen
- •1. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form ein.
- •2. Bilden Sie Sätze.
- •3. Wählen Sie richtig. Übersetzen Sie die Sätze.
- •4. Übersetzen Sie ins Russische. Nennen Sie die Infinitive der verwendeten Verben.
- •5. Setzen Sie sinngemäß das trennbare oder das untrennbare Verb ein. Übersetzen Sie die Sätze.
- •6. Gebrauchen Sie die trennbaren und untrennbaren Verben im Präsens.
- •7. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •Die Reflexivverben
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Verben in richtiger Form.
- •2. Setzen Sie sich in der richtigen Form ein.
- •3. Ergänzen Sie die Reflexivpronomen.
- •Die Modalverben
- •1. Können oder dürfen?
- •2. Was würden Sie wählen: können oder dürfen? Üben Sie nach folgendem Muster.
- •3. Müssen oder sollen?
- •4. Wollen oder mögen (auch möchte)?
- •5. Übersetzen Sie ins Russische.
- •6. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •8. Ergänzen Sie die Sätze. Achten Sie auf die Konjugation von Modalverben.
- •9. Ergänzen Sie die Sätze. Achten Sie auf die Konjugation von Modalverben.
- •10. Ergänzen Sie Modalverben.
- •11. Ergänzen Sie Modalverben.
- •12. Ersetzen Sie die Sätze durch Modalverben.
- •13. Übersetzen Sie die Sätze. Beachten Sie die verschiedenen Bedeutungen des Verbs lassen.
- •Grundformen der Verben
- •1. Bilden Sie die Grundformen der folgenden Verben.
- •2. Bilden Sie Infinitiv der folgenden Verben.
- •Das Präteritum (Das Imperfekt)
- •1. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präteritum ein.
- •2. Setzen Sie die in Klammern stehenden Verben im Präteritum ein.
- •3. Setzen Sie die Klammern stehenden Verben im Präteritum ein.
- •4. Setzen Sie die trennbaren und untrennbaren Verben im Präteritum ein.
- •Das Perfekt
- •1. Bilden Sie das 2. Partizip von folgenden Verben.
- •2. Bilden Sie das 2. Partizip von folgenden Verben.
- •3. Üben Sie das Perfekt mit haben.
- •4. Üben Sie das Perfekt mit sein.
- •5. Beantworten Sie die Fragen.
- •6. Setzen Sie das Prädikat ins Perfekt. Beachten Sie dabei den Gebrauchen von haben und sein.
- •7. Setzen Sie die eingeklammerten Verben ins Perfekt. Beachten Sie dabei den Gebrauch von haben und sein.
- •8. Übersetzen Sie folgende Fragen und beantworten Sie sie.
- •9. Ergänzen Sie die Sätze. Bilden Sie dabei das Perfekt mit haben oder sein?
- •10. Ergänzen Sie die Sätze. Bilden Sie dabei das Perfekt mit haben oder sein?
- •11. Ergänzen Sie die Sätze. Bilden Sie dabei das Perfekt mit haben oder sein?
- •12. Ergänzen Sie die Sätze. Bilden Sie dabei das Perfekt mit haben oder sein?
- •13. Ergänzen Sie die Sätze. Bilden Sie dabei das Perfekt mit haben oder sein?
- •Die Verben mit trennbare und untrennbare Präfixen durch-, um-, über-, unter-
- •1. Ergänzen sie folgende Sätze.
- •2. Ergänzen Sie folgende Sätze.
- •Das Plusquamperfekt
- •1. Übersetzen Sie und erklären Sie den Gebrauch der Zeitformen.
- •2. Gebrauchen Sie, wo nötig, das Plusquamperfekt oder Präteritum.
- •3. Gebrauchen Sie, wo nötig, das Plusquamperfekt oder Präteritum.
- •Futur 1
- •1. Setzen Sie das eingeklammerte Verb im Futur ein.
- •2. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie dabei das Futur.
- •3. Bilden Sie das Futur I von den Klammern stehenden Verben.
- •Transitive und intransitive Verben
- •1. Ergänzen Sie das Verb. Gebrauchen Sie, wo es möglich ist, die Zeitformen der Vergangenheit. Übersetzen Sie die Sätze.
- •2. Übersetzen Sie.
- •3. Ergänzen Sie das 2. Partizip/ das Partizip Perfekt. Gebrauchen Sie dabei die transitiven schwachen und intransitiven starken Verben richtig.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Nennen Sie das richtige Verb.
- •Verbale Rektion
- •1. Bestimmen Sie die Rektion der Verben. Schreiben Sie diese Verben heraus. Übersetzen Sie die Sätze.
- •2. Hier sehen Sie eine Auswahl der gebräuchlichsten Verben mit präpositionalen Objekten. Üben Sie deren Rektion. Bilden Sie Sätze mit einigen davon.
- •3. Bestimmen Sie die Rektion der Verben, schreiben Sie diese Verbe aus. Übersetzen Sie die Sätze.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •6. Ergänzen Sie die Sätze.
- •7. Ergänzen Sie die Sätze.
- •8. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Die Pronominaladverbien
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Bilden Sie von folgenden Präpositionen die Pronominaladverbien mit wo(r)- und da(r)-.
- •3. Stellen Sie Fragen zu den präpositionalen Objekt. Gebrauchen Sie Fragepronominaladverbien oder Präpositionen mit entsprechenden Fragenpronomina.
- •4. Bilden Sie Fragen zu den präpositionalen Objekten. Vergessen Sie nicht , dass man dabei zwischen Personen und Sachen unterscheiden muss.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Nennen Sie das richtige Pronominaladverb oder die präpositionale Wortgruppe.
- •2. Ergänzen Sie die Pronominaladverbien.
- •Der Imperativ
- •1. Bilden Sie die Imperativformen:
- •3. Ergänzen Sie die Fragen durch eine Aufforderung.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •6. Bilden Sie den Imperativ Singular und den Imperativ Plural.
- •7. Bilden Sie den Imperativ Singular und den Imperativ Plural.
- •8. Bilden Sie alle Formen des Imperativs.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Bilden Sie den Imperativ. Der Satz beginnt immer mit: ,,Der Arzt sagte...”
- •2. Nach der Geburtstagsparty bittet Frau Mahl ihren Sohn Kolja etwas zu Hause zu machen. Verwenden Sie den Imperativ.
- •3. Worum kann der Vater seinen Sohn bitten? Gebrauchen Sie dabei den Imperativ.
- •4. Welchen Rat gibt die Mutter ihren Kindern. Gebrauchen Sie dabei den Imperativ.
- •Das Passiv
- •Vorgangspassiv
- •1. Setzen Sie folgende Sätze ins Passiv. Achten Sie auf die Zeiten.
- •2. Verwenden Sie in folgenden Sätzen das eingliedrige Passiv. Achten Sie auf die Zeiten.
- •3. Setze Sie die in Klammern stehenden Verben in der passenden Passivform ein.
- •5. Uben Sie nach folgendem Muster. Übersetzen Sie die Sätze.
- •6. Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie dabei auch die unter gegebenen Worter.
- •7. Übersetzen Sie. Gebrauchen Sie dabei das Präsens Passiv oder das Präteritum Passiv.
- •9. Erzangen Sie Passivformen im Prateritum.
- •Das Perfekt Passiv. Das Plusquamperfekt Passiv
- •1. Beantworten Sie die Fragen nach folgendem Muster.
- •2. Setze Sie das eingeklammerte Verb im Plusquamperfekt Passiv ein.
- •3. Ergänzen Sie Passivformen im Perfekt.
- •4. Welche Präposition passt: von, durch oder mit?
- •Futur Passiv
- •1. Üben Sie nach folgendem Muster Präsens Passiv und Futurum Passiv.
- •2. Formen Sie die Passivsätze in die Aktivsätze um und übersetzen Sie sie. Beachten sie dabei die Zeitformen.
- •3. Welche Präposition passt: von, durch oder mit?
- •Der Infinitiv Passiv
- •1. Ergänzen Sie die Prädikate mit den in Klammern stehenden Modalverben.
- •2. Üben Sie den Infinitiv Passiv mit Modalverb. Übersetzen Sie.
- •3. Bilden Sie Sätze. Gebrauchen Sie dabei den Infinitiv Passiv mit Modalverb. Übersetzen Sie.
- •4. Ersetzen Sie das Aktiv durch das Passiv mit Modalverben.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Formen Sie folgende Sätze - wenn möglich - in das Passiv um. Im negativen Falle erklären Sie, warum das nicht möglich ist.
- •2. Formen Sie das Aktiv ins Vorgangspassiv um.
- •3. Welche Präposition passt: von, durch oder mit?
- •4. Formen Sie folgende Sätze - wenn möglich - in das Passiv um. Im negativen Falle erklären Sie, warum das nicht möglich ist.
- •Das Zustandspassiv
- •Die Nominalformen des Verbs Der Infinitiv
- •1. Üben Sie nach folgendem Muster. Beachten Sic dabei den Gebrauch der Partikel zu.
- •2.Üben Sie nach folgenden Mustern.
- •3. Ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Setzen Sie, wenn nötig, die Partikel zu ein.
- •5. Zu oder ohne zu ? Ergänzen Sie die Sätze.
- •Die Infinitivgruppen mit um... Zu, (anstatt)statt... Zu, ohne... Zu
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche. Bilden Sie, Sätze mit Infinitivkonstruktionen.
- •Gesamtwiederholung
- •1. Zu oder ohne zu ? Ergänzen Sie die Sätze.
- •3. Setzen Sie das Verb haben oder sein in richtiger Form ein.
- •Das Partizip
- •1. Bilden Sie aus dem Verb das Partizip I oder Partizip п und verwenden Sie es attributiv.
- •2. Bilden Sie aus dem Verb das Partizip I oder Partizip II und verwenden Sie es attributiv.
- •3. Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie die in Klammem stehenden Verben im Partizip I.
- •4. Bilden Sie das Partizip I und verwenden Sie es als Attribut.
- •5. Bilden Sie das Partizip II und verwenden Sie es als Attribut.
- •6. Gebrauchen Sie die in Klammern stehendeт Verben im Partizip I oder Partizip II. Beachten Sie die Endungen der Partizipien.
- •Die Partizipialgruppen (Das erweiterte Attribut)
- •1. Ergänzen Sie folgende partizipiale Wortverbindungen mit den in Klammern stehenden Wörtern.
- •2. Bilden Sie aus folgenden Sätzen Partizipialgruppen.
- •3. Ergänzen Sie folgende Sätze. Gebrauchen Sie den Inhalt des vorhergehenden Satzes.
- •Syntax Der einfache Satz
- •1. Bilden Sie die Sätze mit gerader Reihenfolge der Satzglieder.
- •2. Bilden Sie die Sätze mit invertierter Reihenfolge. Beginnen Sie vom markierten Wort.
- •3. Ergänzen Sie die Sätze. Beachten Sie die Satzstellung mit Objekten.
- •4. Bilden Sie die Sätze mit gerader Reihenfolge der Satzglieder.
- •5. Ergänzen Sie die Sätze.
- •Die Wortfolge in Fragesätzen
- •1. Bilden Sie Fragen ohne Fragewörter zu den gegebenen Aussagesätzen.
- •2. Bilden Sie Fragen mit Fragewörtern zu den gegebenen Aussagesätzen.
- •Der zusammengesetzte Satz
- •1. Bilden Sie zusammengesetzte Sätze mit den Konjunktionen in Klammern.
- •Das Satzgefüge Die Wortfolge im Satzgefüge Die Wortfolge im Nebensatz
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammern stehenden Sätze als Nebensätze. Beachten Sie die Wortfolge.
- •2. Ergänzen Sie folgende Sätze. Benutzen Sie den Inhalt des vorhergehenden Satzes.
- •Fragesätze als Nebensätze
- •Die Wortfolge im Hauptsatz
- •1. Gebrauchen Sie die in Klammem stehenden Sätze als Hauptsätze.
- •Die Objektsätze
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Setzen Sie die Konjunktion dass oder ob ein.
- •3. Setzen Sie passende Konjunktionen, Relativpronomen oder Relativadverbien ein.
- •Die Kausalsätze
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen. Gebrauchen Sie Kausalsätze mit der Konjunktion weil oder da.
- •2. Setzen Sie die Konjunktion weil oder da ein.
- •3. Verwandeln Sie folgende Satzreihen in kausale Satzgefüge. Gebrauchen Sie die Kausalsätze als Vorder- und Nachsätze.
- •Die Finalsätze
- •1. Bilden Sie Finalsätze mit der Konjunktion damit.
- •2. Setzen Sie die Konjunktion damit oder dass ein. Bestimmen Sie die Art der Nebensätze.
- •Die Temporalsätze
- •1. Setzen Sie die Konjunktion als oder wenn ein.
- •2. Antworten Sie auf folgende Fragen mit Temporalsätzen. Gebrauchen Sie die Konjunktionen solange, bis, seitdem, während, nachdem.
- •3. Wenn oder als?
- •4. Bilden Sie die Temporalsätze.
- •Die Attributivsätze
- •1. Antworten Sie auf folgende Fragen.
- •2. Setzen Sie entsprechende Relativpronomen im Genitiv ein.
- •3. Ergänzen Sie folgende Hauptsätze mit Attributsätzen. Benutzen Sie den Inhalt des vorhergehenden Satzes.
- •4. Setzen Sie entsprechende Relativpronomen im Dativ ein.
- •5. Bilden Sie Attributsätze aus den in Klammern stehenden Wortgruppen.
- •6. Bitte ergänzen Sie die Relativpronomen.
- •Konzessive Nebensätze
- •Konditionale Nebensätze
- •1. Bilden Sie die Konditionalsatze mit Konjunktionen wenn oder falls.
- •Die Negation/die Verneinung
- •1. Kein oder nicht? Setzen Sie die Negation an der richtigen Stelle ein.
- •2. Ergänzen Sie die Sätze.
- •3. Negieren Sie bitte die Sätze oder das markierte Wort.
- •Konjunktiv I
- •1. Wie heißt die 3. Person Singular der Gegenwartsform des Konjunktivs I.
- •2. Bilden Sie den Konjunktiv I.
- •Konjunktiv II
- •2. Wie heißt der Konjunktiv n der Gegenwart bzw. Gegebenenfalls die würde-Form?
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Дальке Светлана Георгиевна немецкий язык
- •644099, Омск, ул. Красногвардейская, 9
3. Welche Präposition passt: von, durch oder mit?
1. Rudolf wurde __ (seine Mutter) überzeugt. 2. Der Fleck kann __ (das Wasser) entfernt werden. 3. Der Zettel ist __ (der Vater) __ (der Bleistift) geschrieben worden. 4. Diese Nachricht wurde __ (der Lautsprecher) bekannt gegeben. 5. Das alte Gebäude wurde __ (die Bauleute) abgerissen. 6. Das Haus wurde __ (die Explosion) stark beschädigt. 7. Zum Glück wurde er __ (die Kugel) nicht getroffen. 8. Der defekte Wagen wurde __ (der Abschleppdienst) abgeschleppt. 9. Das Bauernhaus ist __ (der Blitz) getroffen worden. 10. Die Flasche wurde __ (der Winzer) __ (der Wein) gefüllt. 11. Diese Krankheit wird __ (die Insekten) übertragen. 12. Sie wurde __ (das Goethe-Institut) __ (das Schreiben) benachrichtigt. 13. Die Ware wird __ (die Bahn) geliefert. 14. Die Wildkaninchen wurden __ (das Licht) geblendet. 15. Die Rechnung wurde __ (der Scheck) bezahlt. 16. Der Nagel wurde __ (der Handwerker) __ (der Hammer) in die Wand geschlagen. 17. Das Pferd wurde __ (die Peitsche) geschlagen. 18. Sie wurde __ (der Bote) über seine Anreise informiert. 19. Das feindliche (gegnerische) Schiff wurde __ (das U-Boot) __ (der Torpedo) versenkt. 20. Der Tatort wurde __ (die Polizisten) gesichert. 21. Die Kiste wurde __ (die Nägel) zugenagelt. 22. Theater werden __ (der Staat) subventioniert. 23. Der Verkehrsunfall ist __ (die Nachlässigkeit) des Fahrers verursacht worden. 24. Das Holz wurde __ (er) __ (die Axt) gehackt. 25. Die Luft wird __ (die Abgase) noch immer verpestet. 26. Er schickt das Paket __ (die Post).
4. Formen Sie folgende Sätze - wenn möglich - in das Passiv um. Im negativen Falle erklären Sie, warum das nicht möglich ist.
1. Er wird ein guter Sportler. 2. Jürgen bastelte ein Modellflugzeug. 3. Die Flasche enthält einen halben Liter Milch. 4. Der Roman umfasst drei Teile. 5. Der Landwirt hob den Sack Kartoffeln auf die Schultern. 6. Die Mandelbäume blühen im März. 7. Die Frau trägt eine große Tasche. 8. In den dünnen Schuhen wirst du im Winter an den Füßen frieren. 9. Das Tauwasser ist zu Eiszapfen gefroren. 10. Die Terroristen schossen auf den Ministerpräsidenten. 11. Den ganzen Tag hat es geschneit. 12. Er kaufte ein neues Fahrrad. 13. Gestern hat es gehagelt. 14. Er nahm ein Buch. 15. Es blitzt und donnert. 17. Die Fahrkarte gilt eine Woche. 18. Der Händler schatzte das gebrauchte Auto auf zweitausend Mark. 19. Er schnitt eine Annonce aus der Zeitung. 20. Das Parlament tagt. 21. Es tagt (dämmert). 22. Er fuhr das Auto in die Garage. 23. Sie las ein interessantes Buch. 24. Er hatte einen leichten Schlaf. 25. Sie hat zwei Stunden geschlafen. 26. Die Luft ist kühl und es dunkelt und ruhig fließt der Rhein. 27. Es gibt hier viel Interessantes. 28. Die Mutter gab dem Kind ein Glas Milch. 29. Rolf hat schon fast die ganze Welt gesehen. 30. Er hörte den Schrei. 31. Die Suppe hat gut geschmeckt. 32. Man flog die Ärzte mit einem Hubschrauber in das Katastrophengebiet.
Das Zustandspassiv
1. Üben Sie zu zweit. Gebrauchen Sie dabei das Präsens des Zustandspassivs.
Muster: die Bücher in die Bibliothek abgeben →
Vergiß nicht, die Bücher in die Bibliothek abzugeben.
Sie sind schon abgegeben.
1. das Mittagessen bestellen; 2. das Visum beantragen; 3. die Badesachen einpacken; 4. die Nachbarn von deiner Abreise informieren; 5. kalte Getränke holen; 6. das Geld von der Bank abheben; 7. das Fenster schließen; 8. ein Taxi bestellen; 9. deinen Pullover waschen; 10. einen Reiseführer besorgen.
2. Üben Sie das Präteritum Zustandspassiv. Übersetzen Sie die Sätze.
Muster: Wasche waschen →
Ich wollte die Wasche waschen, aber sie war schon
gewaschen.
1) die Teller spülen; 2) das Geschirr wegräumen; 3) die Schuhe putzen; 4) die Betten machen; 5) die Hemden bügeln; 6) die Kleider zur Reinigung bringen; 7) den Teppich saugen; 8) die Blumen gießen; 9) das Abendessen zubereiten.
3. Beschreiben Sie durch die Verwendung des Zustandspassivs/sein-Passivs, was Herr Müller nach seiner Urlaub in seiner Wohnung sieht.
1die Tur öffnen
das Sicherheitsschloss knacken
den Videorekorder und den Schmuck stehlen
das Fenster einschlagen
die Wohnung durchwühlen
die Möbel kaputt machen
das Geschirr zerbrechen
die Blumenvase umkippen
den Parkettboden beschädigen
die Haushaltsunterlagen zerreißen, auf dem Boden zerstreuen
den Garderobenspiegel zerbrechen
die Katze totschlagen
den Papagei vergiften
das Licht einschalten
4. Bilden Sie Satze mit Vorgangs- und Zustandspassiv nach dem folgenden Muster.
Muster: das Haus verschließen (am Abend, in der Nacht) →
Am Abend wurde das Haus verschlossen.
In der Nacht war das Haus verschlossen.
den Brief schreiben (am Nachmittag, gegen Abend)
das Mittagessen kochen (am Vormittag, gegen Mittag)
die Wasche waschen (gestern, jetzt)
die Gardinen aufhängen (heute Vormittag, jetzt)
das Bett beziehen (am Abend, in der Nacht)
den Kuchen backen (heute Vormittag, kurz vor dem Besuch der Eltern)
den Tisch decken (gegen 19.00 Uhr, bis der Mann kam)
die Wohnung aufräumen (nach dem Essen, jetzt)
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