- •Общие положения
- •Руководитель дипломной работы
- •Этапы работы над дипломом
- •Этапы работы над художественно – творческой частью диплома
- •Этапы работы
- •Состав дипломной работы
- •Подготовка дипломной работы к защите
- •Сценарий зашиты дипломной работы
- •Дипломных работ по живописи, рисунку и графике
- •Ориентировочная тематика дипломов по живописи и графике
- •Ориентировочная тематика методической главы пояснительной записки к дипломной работе
- •Приложение
- •«Серия пейзажей. Волга»
- •Методическая записка к дипломной работе (общие требования)
- •Оглавление
- •Глава II Ход работы над художественно - творческой частью 18
- •Глава IV Методика работы по реализации темы диплома в учебной 54
- •Введение
- •Поисковый эксперимент.
- •Формирующий эксперимент.
- •Выводы по эксперименту
- •Вариант этикетки на дипломную работу.
- •Оформление дипломной работы к защите
- •Варианты содержания методических плакатов и планшетов
- •Оформление экспозиции дипломного материала перед защитой
- •Содержание блоков методической записки
- •Процедура оценки дипломной работы Членами гак
- •Искусствоведческий анализ дипломной работы по живописи и графике
- •Критерии оценки Художественно-творческой части диплома
- •Критерии оценки художественно-
- •Критерии оценки методической записки к дипломной работе
- •Отзыв научного руководителя дипломной работы
- •Ориентировочная структура плана урока в общеобразовательной школе (45 минут)
- •Ход урока
- •Содержание
Ориентировочная структура плана урока в общеобразовательной школе (45 минут)
Организационный момент (0,5 мин.)
Сообщение темы и цели урока (0,5 мин.)
Восприятие натуры или предметов изобразительного искусства (5 мин.)
образ;
выразительность;
передача эмоционального состояния;
цвет;
форма;
пропорции.
Работа над композицией (5 мин.)
Педагогической рисунок (2 мин.)
Самостоятельная работа учащихся (29 мин.)
Просмотр и анализ детских работ (2,5 мин.)
Итог урока (0,5 мин.)
Ход урока
Организационный момент (0,5 мин.)
Учитель; «Здравствуйте, ребята. Садитесь. Урок изобразительного искусства». (Не следует проверять все ли краски, карандаши есть у детей, не следует отмечать отсутствующих в классе на этом этапе урока. Это урок изобразительного искусства и учитель может отметить отсутствующих во время самостоятельной работы учащихся.)
Сообщение темы и цели урока (0,5 мин.)
Учитель: «Посмотрите на это живописное полотно. Кто скажет как называется этот жанр?»
Учащиеся: «Это жанр пейзажа».
Учитель: «Тема нашего урока - пейзаж».
«Цель урока выполнить пейзаж гуашевыми красками».
... И далее идет подробное описание урока в вопросно-ответной ;Нрме соответственно теме.
Содержание
Общие положения. Руководитель дипломной работы. Этапы