Тема 5: Развитие методики обучения истории в XIX веке Монархическая концепция н.М. Карамзина
|
Реформа образования (1804г.) | |
|
Александр I |
приходское училище
уездное училище 
гимназия
университет |
|
Учебники по истории | ||
|
автор |
год издания |
название |
|
Карамзин Н.М. |
1819 |
Сокращение Российской истории в пользу юношества |
|
Кайданов И.К. |
1834 |
Краткое начертание Российской истории |
|
Устрялов Н.Г. |
1839 |
Начертание русской истории для средних учебных заведений |
|
Смарагдов С. |
1845 |
Краткое начертание всеобщей истории |
|
Соловьев С.М. |
1860 |
Учебная книга русской истории |
|
Иловайский Д.И. |
1860 |
Краткие очерки русской истории |
|
Начало складывания методической системы обучения истории | ||
|
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ |
Репетиционный метод: заучивание наизусть текста учебника |
Д.И. Иловайский |
|
Метод изучения событий по цветным табличкам |
А. Язвинский | |
|
Рифмический метод: рифмование и распевание фактов |
Готлиб фон Шуберт | |
|
Группирующий метод: изучение истории по темам |
Бидерман | |
|
Метод краткого комментирования текста учебника учителем |
| |
|
Реформа образования 1864г. | |
|
Александр II
|
гимназии
классические
реальные
14 (12) уроков в неделю Урок – 1 час 15 мин. (1 час) параллельное изучение отечественной и всеобщей истории |
Я.Г. Гуревич – основоположник научной методики обучения истории Складывание методической системы обучения истории
|
Автор |
Год издания |
Методический труд |
|
Павлович Б.А. |
1873 |
О значении и целях элементарного курса в средних общеобразовательных учреждениях |
|
Гуревич Я.Г. |
1877 |
Опыт методики истории |
|
Дистервег Г. |
1881 |
Методика истории |
|
Виноградов И., Никольский А. |
1885 |
Методика истории по Кригеру |
|
Добрынин А.В. |
1888 |
О преподавании отечественной истории |
|
Кролюницкий А. |
1890 |
Опыт элементарного курса истории |
|
Ламовицкий С. |
1891 |
Школьный метод и его отношение к учебному предмету истории |
|
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ |
Биографический: «описание» выдающихся личностей и событий |
|
Коллективно-категорический: группировка материала по основным идеям или проблемам с учетом знаменательных дат календаря | |
|
Реальный или хрестоматический: чтение и обсуждение первоисточников из хрестоматий с целью проникновения в эпоху, ее «духом», жизнью народа (М.М. Стюсюлевич) | |
|
Прогрессивный метод: изучение событий в хронологической последовательности, начиная с древности | |
|
Регрессивный метод: события начинают изучать с современности, постепенно углубляясь в прошлое отечественной истории (чаще всего при повторении) |