- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «Общие основы педагогики»
- •2.2. Из курса «Теория обучения и воспитания»
- •2.3. Из курса «Психолого-педагогическая диагностика»
- •2.4. Из курса «Введение в профессию»
- •2.5. Из курса «История социальной педагогики»
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Социальная педагогика как наука
- •Тема 1. Становление социально-педагогического знания
- •Тема 2. Основные понятия и категории социальной педагогики
- •Тема 3. Принципы социальной педагогики
- •Раздел 2. Социализация
- •Тема 1. Отношение процессов социального развития, социализации и социального воспитания
- •Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление
- •Тема 3. Структура процесса социализации
- •Раздел 3. Социальное воспитание
- •Тема 1. Философия детства как составная часть социально-педагогического знания
- •Тема 2. Общество и социальное воспитание
- •Тема 3. Культура как основа содержания социального воспитания
- •Тема 4. Религия в процессе социального воспитания
- •Тема 5. Государство как субъект социального воспитания
- •Тема 6. Коллектив как субъект социального воспитания
- •Тема 7. Семья как субъект социального воспитания
- •Раздел 4. Социальное развитие несовершеннолетних
- •Тема 1. Этапы социального развития несовершеннолетних
- •Тема 2. Потребности как основа социального развития несовершеннолетних
- •Тема 3. Задачи социально-педагогического сопровождения
- •Раздел 5. Социальная дезадаптация
- •Тема 1. Категориальные признаки дезадаптации
- •Тема 2. Социальная дезадаптация несовершеннолетних
- •Тема 3. Задачи социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Раздел 1. Социальная педагогика как наука
- •Раздел 2. Социализация
- •Раздел 3. Социальное воспитание
- •Раздел 4. Социальное развитие несовершеннолетних
- •Раздел 5. Социальная дезадаптация
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Темы курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению
- •Глава 1. Историко-теоретические основы исследования проблемы социализации подростков в условиях малого промышленного города.
- •Глава 2. Современное понимание особенностей процесса социализации подростков в условиях малого промышленного города и практика социально-педагогической деятельности в контексте данного процесса.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
Раздел 3. Социальное воспитание
Тема 1. Философия детства как составная часть социально-педагогического знания
Детство как социокультурный феномен и предмет междисциплинарного исследования. Философские основы теории детства.
Философско-методологический анализ педагогической, социально-психологической, социально-педагогической и психологической моделей детства. Детство в структуре культуры. Детство и общество. Детская картина мира: методология исследования, значение, возможности использования в социально-педагогическом процессе. Темы детского философствования. Детство как социальный феномен современной российской действительности. Феноменологическая концепция детства. Социокультурные смыслы детства: исторический анализ (язычество, христианство, Новое время, современность). Этнография детства. Детское самосознание и этническая социализация: сравнительно-исторический анализ. Детство как объект социологического анализа: место и значение в социальной структуре общества, цели и средства воспитания, взаимодействие института социализации с другими социальными институтами, социальный контроль и коррекция.
Тема 2. Общество и социальное воспитание
Общество и воспитание. Влияние временных характеристик общества и уровня развития экономической, социальной и духовной сфер на формирование государственной системы воспитания.
Всеобщие, типичные и особенные компоненты в государственной системе социального воспитания.
Воспитание человека в обществе как воспроизводство человеческих ресурсов. Воспитание по механизму простого воспроизводства. Воспитание по механизму расширенного воспроизводства. Воспитание творческой и нетворческой личности в обществе. Социально значимая и асоциальная личность в обществе.
Непредсказуемость результатов социального воспитания конкретной личности в обществе.
Тема 3. Культура как основа содержания социального воспитания
Содержание и формы освоения дописьменной, письменной и экранной культуры в процессе социального воспитания. Освоение материальной, нематериальной и художественной культуры в процессе социального воспитания. Освоение каждого явления культуры через обозначение понятия, отнесение к определенному классу культурных явлений, выделение ценности культурного явления и правил обращения с ним. Массовое и элитарное воспитание как освоение разных форм культуры. Культурный конфликт в процессе социального воспитания.
Тема 4. Религия в процессе социального воспитания
Религия как система верований о сущности сил, которые, в конечном счете, управляют судьбой человека, природой и обществом. Религия как религиозные общности и религиозные секты. Религия как совокупность священных явлений и предметов. Религия как совокупность верований – системы мировоззрения. Религия как совокупность ритуалов. Типы религий. Мировые религии (христианство, мусульманство, иудаизм и др.), секты (муна, старообрядческие и др.).
Социальное предназначение религии: отражение и укрепление социальных связей. Функции религии в процессе социализации человека: ценностно-ориентационная, регулятивная, коммуникативная, милосердная, компенсаторная (утешительная), миссионерская.