§ 8. Методы психологического изучения профессий

К методам психологического изучения профессий относятся методы сбора информации об особенностях профессиональной среды и вытекающих из них требований к человеку, о свойствах субъекта труда и его требованиях к профсреде, а также методы упорядочения полученной информации. Традиционными в профессиографии являются методы опроса, наблюдения, 'экспери­мента, которые дополняются регистрацией ряда факторов и функций, анализом документации и различными формами самонаблюдения [15, с. 13].

Профессиографические методы

Анализ документации. Ознакомление с монографиями по тех­нологии данного производства, статьями в периодических изда­ниях, с руководствами, инструкциями, наставлениями дает воз­можность выявить наиболее общие особенности деятельности: основные профессиональные задачи, важнейшие операции, характеристики режимов труда. Из этих же документов можно получить первоначальные сведения о конструкции рабочего места. Знакомство с этими особенностями деятельности, а также с профессиональной терминологией является необходимым условием разработки плана наблюдения и схемы беседы со.спе­циалистами. Изучение текущей документации (журналов де­журств, медицинской документации, всевозможных актов и т. д.) наряду с другими источниками дает материал для ста­тистического анализа сложных ситуаций, производственного брака, аварий, случаев травматизма, отсева работающих.

Анализ анкет, служебных характеристик, отчетов — один из приемов личностного подхода при изучении деятельности. Он используется, например, для определения лучших и отстаю­щих работников при сравнительном анализе специалистов.

Метод опроса. В зависимости от цели исследования, от круга лиц, подлежащих опросу, от лимита времени и технических возможностей опрос может проходить в форме устной беседы или с помощью анкетных бланков. Преимущество беседы перед анкетным 'Методом в том, что при беседе можно выяснить все непонятные технические вопросы, беседа позволяет изменить формулировку вопроса, если он воспринят недостаточно пра­вильно. При этом обращаются не только к высококвалифициро­ванным специалистам, но и к менее квалифицированным, чтобы изучить трудности, с которыми встречаются люди, приступаю­щие к работе или испытывающие в ней неудачи. Трудности опро­са заключаются в том, что даже люди, успешно работающие на производстве много лет, не всегда могут дать себе отчет в ха­рактере своих действий. Иные существенные для работы под­робности кажутся специалисту настолько самоочевидными, что он о них даже не упоминает. Поэтому следует проделать боль­шую подготовительную работу, чтобы в процессе беседы выявить секреты мастерства.

Приводим примерную схему опроса аппаратчика химическо­го производства (профессиограмма составлялась в целях рационализации профессионального обучения) [24].

/. Нормальный технологический режим

Правила выполнения операции с учетом требований техники 'безопасности

//. Отклонения от режима

1. Назовите (Известные вам отклонения от нормального режима.

2. Какие отклонения встречаются чаще всего?

3. Какие отклонения наиболее значимы с точки зрения их опасности для жизни 'работников или их влияния на ход процесса?

4. Все ли отклонения вы упомянули? Не случались ли и другие?

///. Признаки отклонений

1. Каковы признаки отклонений?

2. Каковы источники обнаружения отклонений (приборы, непосредствен­ное зрительное, слуховое или об&нятельное восприятие, анализы, состояние других процессов) ?