Іі. Вимоги щодо рівня і якості засвоєння матеріалу

В процесі вивчення етики і естетики студент повинен оволодіти системою знань про сутність, специфіку і структуру моральних відношень між людьми, як складову суспільного життя, як спосіб життєдіяльності особистості, про мораль як духовну основу поведінки; усвідомити основні принципи і норми моралі, зміст моральних нормативно-оцінних категорій, єдність в них загальнолюдського, регіонального, національного, класового, специфіку їх прояву у професійній сфері.

В кожній темі програми шрифтом виділені основні поняття, оволодіння якими є необхідним показником засвоєння курсу.

На основі цього студент має навчитися виділяти моральний аспект в будь-якій діяльності людини, застосовувати теоретичні знання, категорії етики в аналізі моральних явищ; уміти користуватися етичною термінологією, давати обґрунтовану моральну оцінку поведінки, міри її культурності, діагностувати рівень моральної вихованості учня і ставити відповідні цілі у спілкуванні.

Виходячи із змісту естетичної складової курсу і завдань її вивчення у педвузі студент має знати:

* суттєві ознаки і загальну структуру естетичних взаємозв’язків людини з дійсністю;

* критерії основних естетичних цінностей (прекрасного і потворного, красивого, комічного, трагічного) і специфічні їх прояви в природі, матеріально-практичній та різних сферах духовної діяльності (мистецтві, поведінці, науці, релігії тощо);

* функціональну структуру естетичного ставлення людини до дійсності, здібності, що забезпечують процеси естетичного сприймання, оцінювання та творчості за законами прекрасного;

* основні питання теорії формування естетичної культури особистості: сутність естетичного виховання, його мета і завдання, засоби, методи і форми роботи.

Оволодіння основними поняттями виділеними шрифтом, в кожній темі, є необхідним показником засвоєння курсу.

На основі опанування цими естетичними знаннями у студентів мають сформуватись такі навички і вміння:

* відрізняти естетичне відношення людей до світу від практичного, наукового, релігійного, морального, політичного, правового;

* сприймати і оцінювати з естетичної точки зору явища різних сфер дійсності і мистецтва, в тому числі працю учителів і учнів, зміст шкільних навчальних дисциплін;

* користуватися знанням естетичних закономірностей в аналізі конкретних явищ дійсності, творів мистецтва, бачити єдність загальнолюдського, регіонального, національного, класового і т. п. в естетичних цінностях;

* виражати свої враження за допомогою естетичної термінології.

ІІІ. ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІЛУ

Розділи і теми	Кількість годин
	стаціонар				заочники
	лк	см	ср	лк		см	cр
Модуль 1. І. Етика як наука.	2	2	2	2		-	2
ІІ. Мораль як форма суспільної свідомості. 1. Специфіка, соціальна функція і структура моралі. 2. Конкретно-історичний зміст моралі. 3. Мораль як індивідуальна свідомість.	6	2	8			-	6
ІІІ. Основні моральні цінності.	2	2	4	-		-	6
ІV. Моральні принципи.	2	2	4	-		-	4
V. Проблеми професійної моралі.	2	2	2	-		-	4
VІ. Моральна культура суспільства і особистості	-	2	4	-		2	2
VІІ. Основні питання морального виховання	-	2	4	-		-	4
Всього:	14	14	28	2		2	26
Модуль 2 VIII. Естетика як наука. 1. Предмет естетики. 2. Завдання естетики.	2	2	2	2			2
IX. Естетичне відношення людини до дійсності. 1. Естетичне як відношення. 2. Основні естетичні цінності.	4	4	10			2	6
Х. Естетичне освоєння дійсності людиною.	2	2
XІ. Природа і сутність мистецтва. Мистецтво як вид естетичної діяльності. Зміст і форма твору мистецтва. Творчий метод і стиль в мистецтві. Система видів мистецтв.	6	2	10				6
XІI. Естетична культура і проблеми естетичного виховання.	-	2	4	2		2	4
Всього:	14	12	26				18
Всього:	28	26	54	4		4	46
	108				54