- •Міністерство освіти і науки України
- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Вимоги щодо рівня і якості засвоєння матеріалу
- •Іv. Зміст навчального курсу (програма курсу) Тема і. Етика як система знань.
- •Тема іі. Мораль як форма суспільної свідомості.
- •Тема ііі. Основні моральні цінності.
- •Тема іv. Моральні принципи.
- •Тема V. Проблеми професійної моралі.
- •Тема vі. Моральна культура суспільства і особистості.
- •Тема vіі. Основні питання морального виховання.
- •Тема vііі. Естетика як навчальна дисципліна
- •Тема іх. Естетичне відношення людини до дійсності
- •Тема х. Естетичне освоєння дійсності людиною
- •Тема хі. Природа і сутність мистецтва
- •Естетичного виховання
- •Література до курсу
- •V. Плани семінарських занять
- •Загальні вимоги до проведення семінару
- •Заняття 1. Вступне. Організаційно-методичне Заняття 2. Предмет і завдання етики.(2 год)
- •Література:
- •Заняття 3. Історія етичних вчень (2 год)
- •Література:
- •Заняття 4. Походження моралі, її сутність, специфіка, влас- тивості та функції (2 год)
- •Література:
- •Заняття 5. Моральна свідомість та категорії етики (2 год)
- •Література:
- •Заняття 6. Професійна етика (2 год)
- •Література:
- •Заняття 7. Моральні аспекти глобальних проблем сучаснос- ті (2 год )
- •Література:
- •Заняття 8. Основні питання морального виховання.
- •Література:
- •Заняття 9. Предмет та завдання естетики (2 год)
- •Література:
- •Заняття 10. Основні естетичні концепції (2 год)
- •Література:
- •Заняття 11. Естетична свідомість і її структура (2 год)
- •Література:
- •Заняття 12. Основні категорії та поняття естетики (2 год)
- •Література:
- •Заняття 13. Естетичні основи мистецтва ( 2 год)
- •Література:
- •Заняття 14. Естетична культура і проблеми естетичного ви- ховання.
- •Література:
- •Семінарські занняття
- •Тема 1. Предмет і завдання етики. Етичні проблеми сучасності.
- •Література:
- •Тема 2. Предмет і завдання естетики. Основні категорії естетики
- •Література:
- •VI. Методичні вказівки щодо оформлення контрольної роботи
- •Тематика контрольних робіт з "Етики і естетики"
- •VII. Самостійна робота студентів Методичні поради та пояснення.
- •Індивідуальні завдання Методичні поради та пояснення.
- •Структура індз (орієнтовна):
- •Порядок подання та захисту індз.
- •Теми рефератів:
- •Viiі. Питання до заліку
- •Iх. Критерії оцінювання рівня знань
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам (слухачам):
- •Естетичних термінів
Тема іv. Моральні принципи.
Загальна характеристика принципів як виду моральних вимог. Структуруюча роль принципів в системі суспільної моральної свідомості і совісті людини. Моральні кодекси різних суспільств і їх різновиди (кодекси релігійної моралі, кодекси рицарської честі, кодекс буржуа Б.Франкліна, кодекс будівника комунізму, морально-професійні кодекси тощо), їх відміна від правових кодексів, роль в них моральних принципів.
Місце і роль етично-наукового обґрунтування принципів у становленні суспільної моралі і моральному вихованні особистості. Важливість на сучасному етапі розвитку людства усвідомлення і культивування загальнолюдського елементу у змісті людських принципів.
Гуманізм як моральне відношення з вищою мірою добра, з урахуванням інтересів розвитку особистості, гідності і щастя людини. Історичні форми гуманізму, норми, що його виражають в різних суспільствах. Гуманізм як узагальнений критерій суспільного прогресу. Важливість для учителя усвідомлення особливостей гуманізації різних сфер життя суспільства, в тому числі педагогічної діяльності, способів усунення негуманного ставлення до людини в сучасних умовах.
Колективізм – основний принцип, що утверджує позитивне у взаємовідношеннях окремої людини і суспільства, особистості і колективу (соціумів різної міри широти, починаючи з сім’ї) на основі спільності діяльності, інтересів і цілей людей. Різна соціальна база колективізму та індивідуалізму (егоїзму) на різних етапах розвитку суспільства. Міри і форми їх прояву в суспільствах з різними економічними і політичними основами.
Найважливіші характеристики колективізму: вільне служіння суспільству на основі власного розуміння інтересів суспільства та інших людей і турбота суспільства, колективу про потреби особистості; метою і мотивом діяльності особистості є здійснення суспільного блага; діалектична єдність інтересів особистості і колективу, визнання людиною пріоритету суспільного над особистим і здатність колективу вирішувати виникаючі між ними суперечності; висока міра відповідальності особистості за свій спосіб життя, поведінку і за колектив, суспільство і здатність поставити свої вчинки, що зачіпають інтереси суспільства, на суд суспільної думки і власної совісті.
Моральні норми, в яких виявляються вимоги колективізму. Причини і форми спотворення колективізму в буржуазному, радянському і сучасному суспільстві.
Працелюбність та турбота про збереження і примноження власності як загальнолюдський елемент у відношеннях між людьми у сфері праці і ставлення до власності. Суперечності в розвитку моральних відношень в цих сферах. Соціально-економічні та інші умови, що формують зневагу до праці у трудящих, до принципу недоторканості чужої власності. Перспективи розвитку і форми вираження морального відношення людей до праці і власності в умовах сучасної НТР та демократизації суспільних процесів.
Значення трудового та гуманістично-морального виховання молоді для утвердження найбільш доцільного, позитивного у сфері відношень людей у праці.
Патріотизм та інтернаціоналізм як принципи відношення до своєї Батьківщини і до інших країн, народів. Фактори, що сприяли формуванню в історичному розвитку суспільства почуття любові до свого роду, племені, народу, країни, турботи про їх процвітання та захист від чужинців. Різні форми виявлення патріотизму, їх конкретно-історичний зміст і міра розвитку.
Чинники, що вели людство від родової, племінної ворожнечі, ненависті між народами і країнами до миролюбства, солідарності, взаємоповаги і в перспективі до планетарної єдності людей. Космополітизм, зрадництво, націоналізм, расизм тощо як антиподи патріотизму і інтернаціоналізму.
Взаємозв’язок, конкретно-історичні форми взаємодії патріотизму та інтернаціоналізму між собою і з своїми антиподами. Патріотизм та позитивне ставлення до інших народів як форми вираження і розширення гуманізму.
Проблема патріотичного та інтернаціонального виховання молоді в сучасних умовах.