Самостійна позааудиторна робота

Студента ______________групи________________________ (ПІПБ)

Модуль 1

Завдання 1 “Етапи розвитку мікробіології”

1.Таблиця.

2. Відповіді на тести.

Дата _______ Оцінка __________ Підпис викладача_______________

Оцінювання роботи:

За правильно виконану роботу студент отримує оцінку “5” і йому нараховується 4 бали.

Якщо робота містить одну незначну помилку, або неохайно оформлена студент отримує оцінку “4” і йому нараховується 2 бали.

При наявності двох незначних або однієї суттєівої помилки студент отримує оцінку “3” і йому нараховується 1 бал.

За роботу з кількома серйозними помилками, або здану пізніше визначеного терміну студент отримує 0 балів.

Методична розробка з самостійної позааудиторної роботи

Тема: Морфологія та систематика найпростіших

Актуальність теми:

Широке розповсюдження паразитарних інвазій, велика економічна шкода визначають актуальність вивчення біологічних властивостей патогенних найпростіших. Актуальною є проблема створення в охороні здоров’я населення низки доходів, спрямованих на запобігання та лікування захворювань, в розвитку та розповсюдженні яких беруть участь тварини як переносники збудників паразитарних захворювань, або як проміжними хазяїнами паразитів.

Вивчення медичної протозоології необхідне для засвоєння таких медичних, теоретичних та клінічних наук як: епідеміологія, гігієна, патологічна анатомія, фізіологія та іншим.

Найпростіші дуже широко розповсюджені на планеті у різноманітних середовищах: у морях та океанах, прісній воді, деякі види-у почві. Дуже багато найпростіших мають властивість проживати в інших організмах – рослинах, тваринах, людині. Вони можуть уражати найрізноманітніші органи хазяїна, заселяючи його кишківник, порожнини тіла, кров’яне русло, статеву систему та т. інше. Дуже багато з них призвичаїлись до внутрішньоклітинного паразитизму. Серед найпростіших є чимало видів, які можуть викликати тяжкі, а іноді і смертельні захворювання людини.

Мета (загальна): Вміти трактувати особливості морфології, розмноження найпростіших, основні біологічні властивості збудників, методи їх виявлення, відмінності найпростіших від бактерій.

Конкретні цілі - уміти:

1. Розрізняти основні органели найпростіших: ядро, цитоплазму, війки, жгутики та псевдо події(рух), цитостому ( захват їжі).

2. Пояснювати функції органел.

3. Розрізняти за морфологічними ознаками представників різних класів (Sarcodina, Glagellata або Mastgophora, Sporozoa, Infusoria), вміти їх класифікувати.

4. Вибрати метод лабораторної діагностики для диференціювання за морфологічними ознаками.

5. Описувати розповсюдження найпростіших в зовнішньому середовищі у зв’язку з особливостями їх життєвого циклу.

Вихідний рівень знань:

1.Визначати роль основних органоїдів найпростіших

а) функції ядра

б) функції цитоплазми

в) функції війок, джгутиків, та псевдо подій

г) функції цитостому

2.Пояснювати способи дихання найпростіших

3.Описувати способи розмноження найпростіших

Для того, щоб ви могли уяснити, чи відповідає вихідний рівень Ваших знань-умінь необхідному, пропонуємо виконати ряд завдань

1. Представники класу Sarcodina мають:

A) війки

B) псевдоподії

C) джгутики

D) цисти

2. Способи розмноження представників класу Infusoria:

A) клітина поділяється навпіл

B) поперечне ділення, або кон’югація

C) продольне ділення, або полове

D) чередування полового та безполого розмноження

3.Які методи фарбування найчастіше використовують для вивчення морфології найпростіших:

A) Граму

B) Романовському - Гімза

C) Ціль - Нільсену

D) Ожешко

4.Який метод мікроскопії слід використовувати для спостереження рухливості найпростіших:

A) елементарної мікроскопії

B) роздавленої краплі при світлопольній мікроскопіїї

C) люмінесцентної мікроскопії

D) фазово контрастної мікроскопії

Еталони відповідей:

1. 1.Представники класу Sarcodina ( саркодові або ложноніжки) мають псевдоподії або ложноножки, які служать для переміщення та захвату їжі.

2. 2.Представники класу Infusoria розмножуються шляхом поперечного ділення, часом здійснюється статевий процес-кон’югація.

3. 3.Найчастіше використовується метод фарбування за Романовським-Гімзою, де цитоплазма у найпростіших буде пофарбована у фіолетовій колір, іноді фарбування проводиться розчином Люголя.

4. 4.Для виявлення рухливості найпростіших використовуються методи “висячої” або “розчавленої” краплі.

Інформація для поповнення знань- умінь:

1. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология с общей генетикой.-М.:Медицина,1987

2. Слюсарев А.А., Жукова С.В. Біологія.-К. :Вища школа,1998

3. Руководство к лабораторным занятиям по биологии(под ред. Богоявленского Ю.К.-М. :Медицина 1979г.)

Теоретичні питання:

1. Що собою являють найпростіші?

2. Які розміри мають більшість найпростіших?

3. Функції найпростіших.

4. Яку ф-цію виконує ядро в житті найпростіших?

5. Які органели розрізняють в цитоплазмі найпростіших?

6. За рахунок чого здійснюється рух найпростіших?

7. Як у найпростіших здійснюється травлення їжі?

8. Дихання найпростіших

9. Що таке „циста” і коли вона виникає у найпростіших?

10.Розмноження найпростіших.

Література:

1. Борисов Л.Б:. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология-М.:, МИА, 2001, с.634-652

2. Дикий И.Л., Литаров В.Е., Гейдерих О.Г. идр. «Медицинская и ветеринарная паразитология»-Харьков, НФАУ, 2004.

3. Дикий И.Л., Сидочук И.И., Холупяк И.Ю. идр. «Микробиология: руководство к лабораторным занятиям – Х.:Изд-во НФАУ, 2002, с.343-393.

Після ознайомлення з теоретичними питаннями вам пропонується виконати наступні навчаючи завдання.

1.Співставте родові назви найпростіших з видовими:

1).Plasmodium A).hictolitica

2).Trihomonas B).vaginalis

3).Toxoplasma C).intestinalis

4).Lamblia D).gondii

5).Entamoeba E).malariae

2.Визначте до якого класу відносяться найпростіші ,які пересуваються за допомогою джгутиків:

A).Flagellata або Mastigophora

B).Sporozoa

C).Sarcodina

D).Infuzoria або Ciliata

3.Більшість найпростіших мають розмір:

A). 1-2 мкм

В). 3-150 мкм

С). 300-500 мкм

D).0,5-1мкм

4.Рух найпростіших здійснюється за рахунок:

А). Війок, джгутиків, псевдо подій

В). Коливань

С). Ядра

D). Цисти

Письмова робота.

Замалювати представників різних класів найпростіших; позначити на латинській мові їхні видові назви та назви класів, до яких вони відносяться:

1. Дизентерійна амеба

2. Трипаносома

3. Токсоплазма

4. Балантидій

Робота виконується на окремому аркуші А4.

Оформлення роботи: