Терехова Д. І. Вступ до мовознавства
.pdf5.7.3. Вимоги до оформлення реферату
Зразок оформлення реферату
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Київський національний лінгвістичний університет
Реферат зі «Вступу до мовознавства» на тему:
«Основні положення лінгвістичної концепції Ф. де Соссюра»
Виконала студентка І курсу факультету германської філології групи 101 Іваненко Ірина Іванівна
Київ – 2012
161
План
1.Вступ.
2.…
3.…
4.…
5.…
6.Висновок.
7.Література.
Приклад оформлення використаних джерел:
Література
1. Манакин В. Н. Сопоставительная лексикология / Владимир Николаевич Манакин. – К. : Знання, 2004. – 326 с.
2.Маслова В. А. Когнитивная лингвистика : [учеб. пособие] / Валентина Авраамовна Маслова. – 2-е изд. – Минск : ТетраСистемс, 2005. – 255 с.
3.Мізін К. І. Психолінгвістичний експеримент чи соціолінгвістичний моніторинг? Епістемологічні пошуки аксіологічної фразеології (на матеріалі компаративної фразеології) / К. І. Мізін // Мовознавство. – 2008. – № 1. – С. 67-79.
Посилання в тексті: [1, 56], [7, 45-46] – перша цифра вказує на номер джерела в списку літератури, наступна – на номер сторінки, з якої взято цитату.
5.7.4. Критерії оцінювання рефератів
Оцінка виставляється з урахуванням двох параметрів: 1) обсяг виконаного реферату; 2) якість викладення матеріалу.
1.Оцінка «відмінно» ставиться за реферат, який має обсяг 15 або більше друкованих (рукописних) сторінок; проблема, яка в ньому розглядається, викладена повно, послідовно, логічно; список використаної наукової літератури нараховує 5-6 джерел, відповідає сучасним правилам оформлення бібліографії.
2.Оцінка «добре» ставиться за реферат, який має обсяг 10 сторінок; тема реферату викладена досить повно, але є певні недоліки в логіці викладу; бібліографічний список нараховує 4-5 джерел, у цілому відповідає сучасним правилам оформлення, але містить певні помилки.
3.Оцінка «задовільно» ставиться, коли обсяг реферату є не-
162
достатнім для висвітлення обраної проблеми, і тому проблема розглядається поверхово; у бібліографічному списку менше чотирьох наукових джерел і є помилки в оформленні.
4. Оцінка «незадовільно» ставиться, якщо тема реферату нерозкрита, у бібліографічному списку менше 2 наукових джерел і подано не за сучасними правилами; також за умов не самостійної роботи над рефератом, а вилучення його з інтернет-джерел.
163
6.МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА
6.1.Методичні рекомендації до виконання
Модульну контрольну роботу укладено з метою перевірки знань студентів професійного спрямування «Переклад». Вона дає можливість виявити й оцінити рівень знань та вмінь, а також у цілому визначити якість підготовки студентів.
До фонду контрольних завдань включено найважливіші поняття, які пов’язані з професійною діяльністю.
Завдання укладено відповідно до програми курсу «Вступ до мовознавства». Для правильної відповіді на питання студент повинен добре знати теоретичний матеріал, уміти його застосовувати на практиці.
Для виконання модульної контрольної роботи кожному студентові необхідно дотримуватися такого алгоритму розв’язання завдань:
•прочитати умови завдання;
•ознайомитися з матеріалом, на якому пропонується розв’язувати подане завдання;
•знайти правильну відповідь, записати поруч із номером завдання свою правильну відповідь;
•прочитати друге завдання та відповісти на нього;
•прочитати умови третього завдання, виконати його та записати.
6.2.Зразок модульної контрольної роботи
І. Дайте відповіді на запитання тесту.
1.Де була написана перша мовознавча праця “Граматика” Паніні:
а) у Давній Індії; б) у Давній Греції;
в) у Давньому Єгипті.
2.Який метод складається з чотирьох методик:
а) описовий; б) структурний;
164
в) зіставний; г) порівняльно-історичний.
3.Яка мовна одиниця є повноцінним знаком: а) фонема; б) морфема; в) лексема; г) речення.
4.Дослідження мови в часі, в її історичному розвитку – це: а) ахронія; б) синхронія; в) діахронія.
5.Які мови досліджує зіставний метод на відміну від порівняль- но-історичного:
а) споріднені; б) неспоріднені;
в) споріднені та неспоріднені; г) штучні.
6.Який рівень мови є найнижчим:
а) морфологічний; б) лексико-семантичний; в) фонологічний; г) синтаксичний.
7.З якою наукою мовознавство утворює філологію: а) з літературознавством; б) з філософією; в) з етнографією; г) з соціологією.
8.Узагальнене й абстрактне відображення мозком людини явищ дійсності в поняттях, судженнях й умовиводах – це:
а) уява; б) світогляд;
в) мислення; г) сприйняття.
9.Яка мовна одиниця має лише план вираження:
а) фонема; б) морфема; в) речення; г) лексема.
10. Відкриття законів, за якими розвивалися споріднені мови в минулому, – це мета:
165
а) порівняльно-історичного методу; б) зіставного методу; в) описового методу; г) структурного методу.
11. Низьке піднесення, задній ряд – це звук: а) [і]; б) [о];
в) [у]; г) [а].
12.Зімкнені приголосні, вимова яких закінчується щілинною фазою, це:
а) африкати; б) фрикативні;
в) зімкнено-прохідні; г) аспірати.
13.Два голосних, які утворюють один склад, що забезпечує їх фонетичну цілісність, називаються:
а) фразою; б) складом;
в) монофтонгом; г) дифтонгом.
14.Ознаки фонеми, за якими розрізняють значення слів чи морфем, називаються:
а) інтегральними; б) диференційними;
15.Який фонетичний процес не належить до комбінаторних: а) протеза; б) дисиміляція; в) епентеза;
г) діереза.
16.Історично закріплена співвіднесеність слова з певним явищем дійсності – це:
а) граматичне значення; б) лексичне значення; в) конотативне значення; г) стилістичне значення.
17.Значення слова, яке безпосередньо називає явище дійсності, називається:
а) прямим; б) вільним;
166
в) переносним.
18.Слова, які пишуться однаково, а вимовляються по-різному, називаються:
а) омофонами; б) омографами; в) омоформами.
19.Форми, в яких граматичне значення виражене в межах слова, тобто лексичне й граматичне значення об’єднані в одній формі, називаються:
а) аналітичними; б) синтетичними.
20.До синтетичних способів вираження граматичних значень належить:
а) інтонація; б) спосіб службових слів;
в) редуплікація; г) спосіб порядку слів.
ІІ. Чи можна подані слова віднести до омонімів? Аргументуйте свою відповідь. Які омонімічні явища ілюструють ці приклади?
Літній – літній, Місяць – місяць, поза – поза, мати – мати, три – три, приклад – приклад, Любов – любов.
ІІІ. Запишіть слова фонетичною транскрипцією, охарактеризуйте фонетичні процеси в них.
Укр.: Вітчизна, молотьба, казка, око – вічі. Рос.: сад, травка, паровоз, транвай (розм.). Англ.: man – men, hands.
6.3.КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ
При оцінюванні модульної контрольної роботи враховується обсяг і правильність виконаних завдань:
І. За тестове завдання:
а) оцінка «відмінно» ставиться за правильне виконання всіх завдань – 100% (20 питань);
167
б) оцінка «добре» ставиться за виконання 75 % усіх завдань (15 питань);
в) оцінка «задовільно» ставиться, якщо правильно виконано більше, ніж 50% запропонованих завдань (більше 10 питань);
г) оцінка «незадовільно» ставиться, якщо завдання виконано менше, ніж на 50 % (менше 10 питань).
ІІ. За ІІ, ІІІ завдання:
а) оцінка «відмінно» ставиться за правильне виконання завдання – 100%;
б) оцінка «добре» ставиться за виконання 75 % завдання або при наявності 1-2 помилок;
в) оцінка «задовільно» ставиться, якщо правильно виконано більше, ніж 50% запропонованих завдань або при наявності 3-4 помилок;
г) оцінка «незадовільно» ставиться, якщо завдання виконано менше, ніж на 50 % або при наявності 5 й більше помилок.
ІІІ. Неявка на модульну контрольну роботу – 0 (нуль) балів.
Загальна оцінка є середньою за виконання всіх завдань.
Ці оцінки трансформуються в рейтингові бали таким чином: «5» – 20 балів; «4» – 16 балів; «3» – 12 балів; «2» – 8 балів.
Неявка на МКР – 0 балів.
168
7.ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ МАТЕРІАЛИ
Екзамен з курсу «Вступ до мовознавства» складають у І (ІІ) семестрі. Екзамен відбувається в усній формі.
Кожний білет з курсу «Вступ до мовознавства» складається з трьох питань: два теоретичних питання, одне – практичне. Перелік теоретичних питань та зразки практичних завдань подано нижче.
7.1.Теоретичні питання до іспиту
1.Зміст та основні завдання курсу «Вступ до мовознавства». Місце мовознавства в системі наук.
2.Методи вивчення і опису мов.
3.Природа і сутність мови. Функції мови.
4.Мова і суспільство.
5.Структура мови. Синхронія і діахронія.
6.Мова як знакова система. Мова і мовлення.
7.Мова і мислення.
8.Гіпотези походження мови.
9.Мова як історичне явище. Зовнішні і внутрішні фактори розвитку мов.
10.Мовні контакти. Субстрат, суперстрат і адстрат.
11.Основні процеси історичного розвитку мов. Специфіка і розвиток різних рівнів мовної структури.
12.Розвиток і функціонування мов у первісно-общинному, рабовласницькому і феодальному суспільстві.
13.Розвиток і функціонування мов у капіталістичному суспільстві. Поняття національної та літературної мов.
14.Розвиток і функціонування мов у тоталітарному соціалістичному суспільстві. Питання про перспективи розвитку мов у майбутньому.
15.Мови світу, їх порівняльне вивчення. Генеалогічна класифікація мов.
16.Поняття типологічної класифікації мов.
17.Флективні мови синтетичної та аналітичної будови.
18.Значення письма в історії суспільства. Предметне «письмо», піктографія, ідеографія.
19.Основні етапи розвитку фонографічного письма.
20.Поняття про графіку та орфографію. Принципи орфографії.
169
21.Поняття про звуки мови. Акустичні властивості звука.
22.Артикуляційна характеристика звуків мови. Мовленнєвий апарат та його будова. Поняття про артикуляцію та артикуляційну базу.
23.Класифікація голосних.
24.Класифікація приголосних.
25.Фонетичне членування мовленєвого потоку (фраза, синтагма, такт, склад). Склад, типи складів. Монофтонги та поліфтонги.
26.Наголос і його види. Явище енклізи і проклізи.
27.Інтонація та її складові.
28.Позиційні зміни звуків.
29.Комбінаторні зміни звуків.
30.Спонтанні зміни звуків. Звукові закони.
31.Поняття про орфоепію. Фонетична транскрипція.
32.Фонетичні та історичні чергування звуків.
33.Фонема. Диференційні та інтегральні ознаки фонем.
34.Вчення про позиції фонем. Варіанти і варіації фонем.
35.Поняття фонологічної системи.
36.Слово як предмет лексикології. Розділи лексикології.
37.Значення слова.
38.Полісемія та омонімія.
39.Синонімія та антонімія.
40.Питання про лексико-семантичну систему мови.
41.Характеристика різних груп слів, що входять до словникового складу мови.
42.Поняття про етимологію. Принципи наукової етимології.
43.Історичні зміни словникового складу. Історична лексикологія.
44.Запозичена лексика. Різні шляхи і види лексичних запозичень.
45.Фразеологія. Види фразеологізмів.
46.Лексикографія. Основні типи словників.
47.Предмет граматики. Розділи граматики. Основні одиниці граматичної будови мови.
48.Лексичне і граматичне значення, відмінності між ними.
49.Морфема. Види морфем.
50.Граматична форма слова.
51.Способи вираження граматичних значень: афіксація, фузія, аглютинація.
52.Способи вираження граматичних значень: чергування, редуплікація, складення, наголос, суплетивізм.
53.Службові слова, порядок слів та інтонація як засіб вираження граматичних значень.
170